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幼兒園大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的:
1、通過老師演示,進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化,并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。
2、理解歌詞,掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的`樂趣,初次嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個(gè),彩色米粒若干,紙制小動(dòng)物,歌曲錄音帶,節(jié)奏圖譜,動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
1、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師:看,這是什么?請小朋友認(rèn)真聽小鼓唱了什么?
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒聽辨強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。
二、老師演示,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱。
1、出示米粒。師:今天,小鼓和米粒做游戲,請仔細(xì)聽,認(rèn)真看。
2、將米粒放在鼓面上,分別用輕重不同的力度擊鼓,引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化,并得出結(jié)論:小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低。
3、出示節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒,聽鼓聲的強(qiáng)弱,邊念邊表演以上兩句歌詞,要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
5、教師示范唱,請幼兒說說聽到了什么。
6、幼兒當(dāng)米粒,教室地面當(dāng)鼓,聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米!埃笤诘谌、四樂句上按節(jié)拍跳躍,能表現(xiàn)出強(qiáng)弱,最后一句上定格,引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。
師:敲得響用什么聲音演唱?敲得輕應(yīng)唱得怎樣?小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了,我們應(yīng)該怎樣唱?
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲,在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。
三、拓展、創(chuàng)編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上,引導(dǎo)幼兒討論:重重敲,輕輕敲,動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌:鼓上的小動(dòng)物“,并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒,小動(dòng)物能在鼓上跳舞,還有誰會(huì)在鼓上跳舞?”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng):提問“小米粒能在鼓上跳舞,還可以在什么地方上跳舞。俊
幼兒園大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱:好朋友活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)(大大班)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入
1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的'好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什么?談?wù)搾靾D內(nèi)容,初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密,它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后,教師總結(jié):歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:
XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲 教師: 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒: 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。
幼兒園大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案3
教學(xué)內(nèi)容
秋葉
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。
2、能用合適的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。
3、通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天,從而喜歡秋天。
教學(xué)難點(diǎn)
1、三拍子的把握。
2、對秋天的認(rèn)識與感知。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備(課件),碰鈴。
組織教學(xué)
教學(xué)常規(guī)
師生問好。
師生問好。
導(dǎo)入
今年的天氣一直是暖洋洋的,但秋天還是悄悄地來到了我們身邊,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們從哪些跡象可以看出,可以感受到秋天的到來?
。ɑ卮穑
豐收,樹葉的色彩變化,大雁南飛……
新課教學(xué)
1、天空秋天的天空很高,很藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,抬頭深深地吸一口氣:“哇!好清爽!”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。
2、秋收水稻成熟了,金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了,還有累累碩果,換回了他們一年辛勤的汗水。
3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片,秋天,樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色,給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí),一陣風(fēng)吹過,樹葉從樹上飄落下來了。
4、兒歌樹葉娃娃,媽媽抱大。只會(huì)拍手,不會(huì)說話。秋風(fēng)羞它,臉兒紅了。一個(gè)一個(gè),跳到地下。
5、古詩有人不喜歡秋天,覺得秋天沒有春天百花的燦爛,沒有夏天林木的.蔥郁,也沒有冬天冰雪的晶瑩,但有人卻喜愛秋天,因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@,有多彩的樹葉。
6、歌曲小朋友們也喜歡秋天,喜歡秋天的樹葉。
1、天上大雁飛過。
2、水稻成熟了,橘子熟了。
3、楓葉紅了,樹葉黃了,隨風(fēng)一片一片飄落下來了。
4、跟著老師念兒歌。
5、念一念古詩,感受詩的意境。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
A、先感受歌曲的節(jié)奏,試著擊掌練習(xí)。
B、跟著音樂學(xué)唱歌曲。
C、用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
D、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。
課題延伸
一分耕耘,一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此,只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí),才能收獲好成績。
從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。
幼兒園大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識經(jīng)驗(yàn):幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動(dòng)
猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時(shí)出示詩歌掛圖。
提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容
“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下,冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂),教師指導(dǎo)
“今天,小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式,進(jìn)行創(chuàng)作,請你們先想好,自己所要表現(xiàn)的畫面,選擇哪種繪畫方式效果最好。”
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并對有創(chuàng)造性作品的.幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒,可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒,增強(qiáng)相互之間的交流。)
四、評價(jià)活動(dòng)
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品,教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z,幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動(dòng):
安排一節(jié)語言活動(dòng),展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式,記錄畫面主題內(nèi)容
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