有趣的洞洞的幼兒園教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的有趣的洞洞的幼兒園教案，歡迎大家分享。

有趣的洞洞的幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。

　　3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；紙，剪刀，小球，羊角球活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 找洞洞1. 老師拿出一張紙問(wèn)：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會(huì)有什么出來(lái)？師：什么出來(lái)了？（原來(lái)是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)洞洞嘛？你在哪里見(jiàn)到過(guò)洞洞的？

　　師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師：剛才說(shuō)到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二． 用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開(kāi)來(lái)，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn)，（師：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞）2. 伸出兩個(gè)手指變成小洞洞，再小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會(huì)變�。┤�． 身體變洞洞玩球1. 出示球：這是什么，玩過(guò)嗎？平時(shí)你們是怎樣玩球的？

　　師：原來(lái)球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來(lái)鉆洞洞，這個(gè)洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來(lái)滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過(guò)（2）除了用手圍起來(lái)，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？

　　啟發(fā)：小腳分分開(kāi)，站成一個(gè)洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說(shuō)邊滾球）還有誰(shuí)有什么辦法嗎?

　�。�3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？

　　數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地?fù)我粨�，變成幾個(gè)洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）四． 變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒(méi)有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1. 師：你們是幾個(gè)人手拉手的.？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進(jìn)去嗎？ 快速拍照2. 看展示臺(tái)：照片中哪幾個(gè)人拉手的？（3個(gè)）大家一起來(lái)找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說(shuō)：大圓中間有個(gè)洞）哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞？

　　數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞？

　　師：三個(gè)朋友圍一圍，圍成四個(gè)洞。

　　3. 這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的?(4個(gè))上來(lái)圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞？找一找？（5個(gè)）師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞，4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。

　　4. 出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：

　　問(wèn)：猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人，4個(gè)人的多還是少?下次我們來(lái)數(shù)。

　　五：延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？

有趣的洞洞的幼兒園教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會(huì)有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，孩子對(duì)他們其實(shí)是充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)；

　　2、能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；

　　3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找身邊的.洞洞，知道其作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　借助身體探究各種不同的洞洞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲(chóng)、白紙、皮球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示毛毛蟲(chóng)，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來(lái)（請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么做）

　　二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用

　　1、尋找自己身上的洞洞

　　教師：我們也來(lái)玩?zhèn)�找洞洞的游戲，請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？

　�。�1）、尋找臉上的洞洞

　　（2）、尋找身上的洞洞。

　　小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。

　　2、尋找生活中的洞洞

　　教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)洞洞？他有什么作用？

　　三、借助身體，探究變出洞洞的方法

　　1、用小手變洞洞

　　“小手小手變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，鉆鉆鉆”

　　2、用肢體變洞洞

　　“小手小腿變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，皮球，皮球，鉆鉆鉆”

　　3、與他人合作變洞洞

　　四、延伸活動(dòng)

　　發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用

有趣的洞洞的幼兒園教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看幻燈片激發(fā)幼兒對(duì)各種洞的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，及環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種洞的幻燈片、電腦。

　　2、舊報(bào)紙、飛盤若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲

　　2、觀看幻燈片，引起幼兒對(duì)洞的興趣。邊看邊提問(wèn)幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

　　3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對(duì)洞這么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒(méi)有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來(lái)啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并使大張的`報(bào)紙穿過(guò)小手做的洞。

　　4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。

　　請(qǐng)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并演示出自己的發(fā)現(xiàn)。如：雙手叉腰、雙腿叉開(kāi)、雙手前交叉------

　　5、分組體驗(yàn)：男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙投，然后交換。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過(guò)的洞，鼓勵(lì)幼兒可以相互合作。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。

　　7、師生共同坐下來(lái)休息，回憶并評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

有趣的洞洞的幼兒園教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　洞洞是隨處可見(jiàn)的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護(hù)它們。

　　2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞，探索解決問(wèn)題的多種方法。

　　3.感受洞洞的有趣，體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。

　　2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞

　　1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)

　　2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

　　3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來(lái)變成望遠(yuǎn)鏡)

　　(評(píng)析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來(lái)，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

　　3.觀看視頻，記錄結(jié)果。

　　觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。

　　(評(píng)析：個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn)，不斷提高變化的.難度，使幼兒一步步去解決問(wèn)題，充滿探索的趣味，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)

　　游戲體驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1.游戲：網(wǎng)小魚(yú)。

　　請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚(yú)，在洞洞網(wǎng)里面游來(lái)游去，跟著音樂(lè)一起游戲。

　　2.游戲：鉆山洞。

　　請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　老師鉆過(guò)"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。)

　　延伸活動(dòng)

　　小朋友變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來(lái)鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

有趣的洞洞的幼兒園教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試在報(bào)紙上撕出洞洞，并添加想象變動(dòng)物。

　　2.積極參與撕紙活動(dòng)，大膽想象并表達(dá)自己的想法。

　　3.樂(lè)于幫助別人，體驗(yàn)洞洞變動(dòng)物的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】沿洞洞的邊緣勾邊，并借形想象變成動(dòng)物。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠想辦法將洞洞變大，如兩個(gè)洞洞找朋友。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.大張報(bào)紙長(zhǎng)卷；黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

　　2.PPT、繪本故事《報(bào)紙上的洞》。

　　3.輕快的`背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示有洞的報(bào)紙，談話導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：老師帶來(lái)了一張報(bào)紙，和你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的報(bào)紙一樣嗎？哪里不一樣？

　　這個(gè)有洞洞的報(bào)紙有什么用處呢？

　　2.依次播放故事圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問(wèn)：丑小兔在哪里？它用有洞洞的報(bào)紙來(lái)做什么？

　　我們也來(lái)做一張有洞洞的報(bào)紙送給丑小兔吧？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙?jiān)O(shè)計(jì)不一樣的洞洞。

　　（1）出示小工具，討論怎樣能撕出洞洞。

　　提問(wèn)：你可以怎樣變出洞洞？除了小工具，還可以用我們身邊的什么東西來(lái)使洞洞變得更大？

　　（2）教師示范兩個(gè)或幾個(gè)洞洞手拉手，可以變得更大。

　　4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。

　　5.播放PPT，感知不同動(dòng)物的特征。

　　6.洞洞變動(dòng)物。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察撕出的洞洞，找出各種動(dòng)物。

　�。�2）教師示范勾邊，添畫變動(dòng)物。

　�。�3）幼兒嘗試變動(dòng)物 。

　　7.欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　你找到洞洞里藏著哪個(gè)動(dòng)物？從哪里看出是這個(gè)動(dòng)物？

有趣的洞洞的幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)洞的興趣。

　　2、嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。

　　3、愿意探索用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半；有洞洞的物品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過(guò)的洞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、到洞洞王國(guó)看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。

　　1、師：今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到洞洞王國(guó)去玩一玩，聽(tīng)說(shuō)洞洞王國(guó)里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）

　　2、帶幼兒來(lái)到布置好的洞洞展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有洞洞嗎？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問(wèn)：你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽(tīng)，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

　　教師小結(jié)：原來(lái)洞洞展覽會(huì)上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

　　二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。

　　1、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞師：原來(lái)在我們生活中有這么多洞洞，你們知道我們身體上也有洞洞嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

　　2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。

　　師：原來(lái)在我們身體上也藏著這么多洞洞，我們要保護(hù)好身上的洞洞�，F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)變洞洞）

　　3、用報(bào)紙玩鉆洞游戲。

　�。�1）師：小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來(lái)，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的`游戲。

　�。ń榻B玩法）教師說(shuō)：變變變，變出一個(gè)大洞洞，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的洞洞，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過(guò)。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。）

　�。�2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。

　　教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？（變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來(lái)等）

　　三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

　　1、教師：剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友。）

　　2、師：現(xiàn)在我要來(lái)試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過(guò)，我說(shuō)變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)。（幼兒變出洞洞后請(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。

　　四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞，讓老師鉆過(guò)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過(guò)。

　　師：小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車，開(kāi)出教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。

有趣的洞洞的幼兒園教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。

　　2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　活動(dòng)流程與問(wèn)題設(shè)計(jì)：

　　一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述

　　意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

　　2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩?

　　3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、

　　小結(jié)：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。

　　二、關(guān)注自我觀察尋找

　　意圖：知道身體上洞洞的名稱，了解它們的`作用。

　　1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?我們互相找一找。

　　2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)

　　小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。

　　三、游戲體驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗(yàn)洞洞的有趣。

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。

　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)

　　3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)

　　小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

有趣的洞洞的幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。

　　2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲："請(qǐng)你跟我這樣做"

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

　　(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問(wèn)：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

　　(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的'洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

　　(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　3、延伸活動(dòng)

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

　　教學(xué)反思：

　　探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。

　　環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿．說(shuō)："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí)．我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些．不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

　　環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。

　　在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題。

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