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幼兒園大班《植物》教案

時(shí)間:2023-03-01 13:42:47 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《植物》教案15篇

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班《植物》教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《植物》教案15篇

幼兒園大班《植物》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo) 讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo) 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo) 幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

  活動(dòng)重點(diǎn)

  通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

  活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

  1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方玩一玩!

  老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的.綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

  2、親綠色老師:玩得真開(kāi)心呀,我和小草、小樹(shù)成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹(shù)嗎?

  小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

  3、種綠色老師:小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

  老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

  教師與幼兒一起栽樹(shù)。

  4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班《植物》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

  2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一·引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的根。

  幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

  小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

  請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参,告訴你的同伴根是什么樣的.?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

  讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

  小朋友說(shuō)了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰(shuí)呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力,且缺乏新鮮感,無(wú)法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。)

  3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

 。ㄍㄟ^(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

  二·根的吸收。

  1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。

 。ㄍㄟ^(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

  2、 看課件“根的吸收”。

 。ㄍㄟ^(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程)

  除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

  三·根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

  B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

  四·藝術(shù)品:根雕

  還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力)

  五·游戲:找植物的根

 。榱诉M(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根)

  教學(xué)反思

  今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹(shù)木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹(shù)和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長(zhǎng)大好嗎?(好)自然帶幼兒出場(chǎng)。

  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有 350 000個(gè)物種。

幼兒園大班《植物》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

  知道常見(jiàn)的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“植物的身體結(jié)構(gòu)”組圖;“苔蘚、蕨類”圖片;“哪個(gè)部分可以吃”組圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  組織談話,鼓勵(lì)幼兒討論人類和動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu),導(dǎo)入主題。

  ——請(qǐng)認(rèn)真看看你們的身體,你的身體由哪些部分組成呢?

  ——你家有養(yǎng)小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物的身體由哪些部分組成呢?

  ——小朋友們對(duì)人和身邊小動(dòng)物都很熟悉,其實(shí)我們身邊還有一樣很熟悉的東西,但是我們卻不一定能夠說(shuō)出它們的身體結(jié)構(gòu),一起來(lái)看看吧。

  出示組圖“植物的身體結(jié)構(gòu)”,引導(dǎo)幼兒了解植物身體的各個(gè)部分。

  1.鼓勵(lì)幼兒自主探索,說(shuō)說(shuō)植物的身體結(jié)構(gòu)。

  ——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿,請(qǐng)你認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)它的身體由哪些部分組成呢?

  ——這是什么植物呢?(花生)

  ——它的身體由哪些部分組成呢?

  2.教師操作課件,逐一呈現(xiàn)植物的身體結(jié)構(gòu)。

  小結(jié):植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

  出示圖片“苔蘚、蕨類”,幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結(jié)構(gòu)都由六部分組成。

  ——所有植物的身體都是由六個(gè)部分組成的嗎?

  ——植物多種多樣,有些植物的`身體結(jié)構(gòu)只包含了六部分中的幾個(gè)部分,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

  ——這是什么植物?猜猜它由幾個(gè)部分組成?

  小結(jié):苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個(gè)部分組成。

  出示組圖“哪個(gè)部分可以吃”,引導(dǎo)幼兒識(shí)別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個(gè)部分,進(jìn)一步加深對(duì)植物的了解。

 。ń處熞部梢杂脤(shí)物替代)

  ——這些都是我們平常吃的食物,猜猜它是植物身體的哪個(gè)部分呢?

  小結(jié):植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根;蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖;白菜、空心菜吃的是它們的葉子;花菜、西藍(lán)花吃的是它們的花;橘子、西紅柿吃的是它們的果實(shí);花生、瓜子吃的是它們的種子。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒去果園、菜園,引導(dǎo)幼兒觀察水果、蔬菜,進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于植物的認(rèn)知。

幼兒園大班《植物》教案4

  活動(dòng)背景:

  孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,常常會(huì)覺(jué)察衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候,也會(huì)留下滿手的紫斑,他們既苦惱又奇怪???,為什么小草的綠色會(huì)跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì)跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類似的經(jīng)受。全部這些都說(shuō)明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是特別感愛(ài)好的。因此我抓住了孩子的愛(ài)好點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了合適幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,以此來(lái)促進(jìn)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的觀看、理論、體驗(yàn),使孩子們?cè)诓僮髦杏X(jué)察植物中是含有色素的,并初步理解植物色素在生活中的應(yīng)用,讓孩子們的探究從身邊的事物開(kāi)頭,培育孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識(shí),讓他們感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊'。

  活動(dòng)目的:

  1.知道植物中含有各種色素,初步理解植物色素的用處。

  2.培育對(duì)大自然的奇怪???心和探究的愛(ài)好。

  3.體驗(yàn)合作印染的歡樂(lè),享受成功的喜悅。

  4.樂(lè)觀的參加活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等當(dāng)孩子們覺(jué)察自己也能像教師一樣把手帕變綠時(shí),滿臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀看手帕和葉子的變化,知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊,當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候,,這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來(lái)。)

  3、借助工具探究各種植物中的色素。

  師:我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?

  幼1:不知道,沒(méi)有吧?

  幼2:有,紅色。

  幼3:黃色。

  師:教師給你們預(yù)備了各種各樣的植物,有植物的花兒、果子、也有植物的葉子,拿一種放在布上,你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾,木棍搗一搗,看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要準(zhǔn)時(shí)送回去,用過(guò)的植物送到白色的空盤(pán)子里。好,我們一起到后面找找看。

  (幼兒操作、教師指導(dǎo):你找到什么顏色?再用別的試試看,留意別敲到手上。)

  師:

  找好的'小伴侶把你的顏色貼到黑板上來(lái)。

  師:小伴侶輕輕上位。啊,小伴侶找到這么多美麗的顏色。誰(shuí)到前面來(lái)告知大家你找到什么顏色?

  幼:粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色

  師:原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色:紅、黃、紫、藍(lán),還有我們剛剛找到的綠色,他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。

  (這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色,再讓他們通過(guò)理論去驗(yàn)證自己的猜測(cè),從而使他們覺(jué)察植物中含有豐富的顏色,使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中,他們紛紛將自己的新覺(jué)察與同伴溝通共享。)

  4、初步理解植物色素的用處。

  師:這些美麗的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。

  (觀看錄像)

  師:植物色素有什么用呢?

  幼:可以做藥、可以讓食物的顏色變美麗、可以做化裝品和水彩筆、還可以染布

  (通過(guò)觀看人們利用植物色素消費(fèi)的各種產(chǎn)品的錄像短片,使幼兒對(duì)植物色素的用處有一個(gè)初步的理解,并感受到植物色素在我們生活中的作用,從而培育幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí),更重要的是激發(fā)幼兒喜歡科學(xué)、喜歡生活的美妙情感。)

  5、用各種植物印染圍巾,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  師:看,教師今日圍的圍巾就是用植物色素染成的。美麗嗎?你覺(jué)得哪里最美麗?

  幼1:我覺(jué)得那個(gè)邊上最美麗。

  幼2:我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋。

  幼3:我喜歡綠色的花紋,有點(diǎn)像小草。

  師:這條圍巾可是教師細(xì)心設(shè)計(jì)的,你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧,后面也有4條圍巾,等會(huì)兒我們4個(gè)小伴侶一組,用植物色素共同染一條美麗的圍巾。

  (幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒留意花型的擺放,顏色的搭配。)

  師:來(lái),我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人教師看一看。問(wèn)問(wèn)客人教師我們的圍巾美麗嗎?

  師:大自然真是太奇異了,幫我們印出了這么漂亮的圍巾。如今把我們今日覺(jué)察的植物色素的隱秘告知班上的小伴侶。

  (最終孩子們用自己覺(jué)察的植物色素印染出漂亮的圍巾,體驗(yàn)探究與制造獲得的喜悅與歡樂(lè)。)

  活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí),我留意了以下幾點(diǎn):

  一、進(jìn)展幼兒的自然智能。

  “植物色素'這個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生,其實(shí)它隨處可見(jiàn)。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)時(shí),首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)大自然喜歡了多少,愛(ài)好進(jìn)步了多少。因此,在活動(dòng)一開(kāi)頭通過(guò)教師變魔術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪???心和探究欲望,也為后來(lái)幼兒的自主探究打下了根底。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式,從而覺(jué)察植物色素的隱秘。這些常識(shí)不是通過(guò)灌輸?shù)脕?lái)的,而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探究獲得的,同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。

  二、進(jìn)展幼兒人際關(guān)系智能,培育幼兒的合作交往力量。

  在活動(dòng)中教師給孩子制造了這樣一個(gè)“合作嬉戲'的時(shí)機(jī):讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾,這就必需與別人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí),知道自己在布局的時(shí)候和同伴商議?,要互相看看,可有的孩子仍舊是各印各的。但最終四個(gè)孩子要共同將圍巾展現(xiàn)給觀眾,讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

幼兒園大班《植物》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法。

  2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前觀察過(guò)臘梅花、松樹(shù)、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

  2、班級(jí)幼兒養(yǎng)植過(guò)水仙花3、幼兒美術(shù)用書(shū)《立體樹(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)伴討論

  1、談話:冬天里,你見(jiàn)到過(guò)有哪些植物不怕泠?

  2、幼兒自由結(jié)伴討論。

  二、交流分享

  1、認(rèn)識(shí)冬天盛開(kāi)的花(1)認(rèn)識(shí)水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的.水仙,討論養(yǎng)水仙化的方法,并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花,做好生長(zhǎng)記錄。

 。2)認(rèn)識(shí)臘梅花。認(rèn)識(shí)梅花的種類、顏色、形態(tài)等,用怎樣的材料來(lái)表現(xiàn)梅花等。

  2、不怕冷的松樹(shù):將收集到的有關(guān)松樹(shù)的材料進(jìn)行交流。

  三、動(dòng)手制作

  1、教師講解制作立體樹(shù)的方法,幼兒學(xué)做立體樹(shù)。

  2、教師觀察幼兒制作情況,適時(shí)地予以幫助。

幼兒園大班《植物》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

  教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一起來(lái)看看,畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

  (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

  教師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

  (2)欣賞《鴨趣》。

  教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

  (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

  教師:這幅畫(huà)表現(xiàn)的.是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

  (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

  (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

  (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

  (2)教師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

  (l)幼兒合作創(chuàng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

  (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

  (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà),好嗎?

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。

  活動(dòng)中幼兒興致很高,畫(huà)面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤,再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

  參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。

  這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。

  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

幼兒園大班《植物》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  2、知道生活中植物的不同作用,有的可以做佐料,有的可以治病,有的可以飲用。

  3、能說(shuō)出植物的用途。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途,從而激發(fā)幼兒民族自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是身在湖北武漢,見(jiàn)過(guò)茶葉。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹PPT或者視頻資料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們?cè)缟虾茫裉鞂O老師請(qǐng)你們到我家去做客,老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦!我們先聞一聞,再嘗一嘗。先吃白水煮的,再吃鹵的。(從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子,教室座位分兩部分,桌子放在另一邊,品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上,桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用)

  師:吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來(lái),你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎?

  幼:先吃的沒(méi)有味道,后吃的很好吃等等。師追問(wèn),你們吃出了什么味道?

  師:為什么兩種鵪鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢?是什么讓我們吃的蛋變得這么美味?

  幼:鍋里面有東西。

  師:是嗎?我們一起來(lái)看一看吧,到底是什么讓雞蛋這么美味。(從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞)再猜猜里面是什么?

  幼:自由討論

  師:幼兒自由討論過(guò)后打開(kāi)鹵料包揭曉謎底。

  師:你們剛才吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料,準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。

  師:我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢?

  幼:都是樹(shù)上的等等

  師總結(jié):這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料,古時(shí)候沒(méi)有味精雞精這些調(diào)料,古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

  師:我們中國(guó)古代的祖先好智慧,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食,我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。

  二、尋醫(yī)問(wèn)藥。

  師:植物這么神奇,可以把食物變得很美味,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋(gè)地方去了解更多植物的作用。(換上醫(yī)生的'衣服)

  病人:咳嗽上場(chǎng),扮演病人。孫醫(yī)生,我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。(提前把胖大海泡好)

  師:望、聞、問(wèn)、切,開(kāi)藥

  病人:你這都是什么呀?這些花花草草能治病嗎?

  師:把胖大海放入玻璃杯中,用水沖服。請(qǐng)病人喝下。

  病人:恩,我感覺(jué)舒服多了,植物果然能治病。

  師:小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開(kāi)的藥名字叫做胖大海,你們看把他用開(kāi)水泡開(kāi)以后就會(huì)變得胖胖的,所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的,只有生病了才可以吃藥,孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥,我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的,沒(méi)有生病也可以吃,你們可以聞一聞,嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

  幼:可以吃嗎?有沒(méi)有毒啊?

  幼:是甜的。介紹甘草的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)

  師:老師帶過(guò)來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥,要是在外面要是不可以亂吃的哦!有些植物草藥確實(shí)是有毒,而且有人就是這樣中毒而死的,這個(gè)人就叫做李時(shí)珍,是我們湖北人,今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞。現(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草,它的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)

  師:播放PPT介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。

  小結(jié):李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家,生于我們今天的湖北,古時(shí)候,人們生病了沒(méi)有我們今天吃的圓圓的藥片,也沒(méi)有針打,那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢?他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病,那種植物不能治病,就必須親子嘗試,李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落,以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》,這本書(shū)就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了!

  三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)(播放音樂(lè),品嘗花茶)

  師:孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水,你們想不想嘗一嘗。(用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖)別忘了還要給客人老師分享哦!

  幼:依次拿杯子坐在家里品嘗。

  師:你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀?

  幼:菊花、玫瑰花、葉子

  師:這些都屬于什么呢?

  幼:花?

  師:葉子不屬于花?仔細(xì)想一想。

  幼:植物

  師:你們真是太聰明了。這些都是植物。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力,如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境,比如:到我家來(lái)做客,請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察,但是沒(méi)有出示,導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想,在過(guò)程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉,需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如:在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦?孩子的手臟了怎么辦?這些問(wèn)題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒(méi)有把目標(biāo)牢記于心,沒(méi)有突出重點(diǎn),重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥的環(huán)節(jié),但是在第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過(guò)于隨意,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的,孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí),有的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的,有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的,這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。

  因?yàn)槠穱L的是中草藥,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃,生病才需要吃藥。老師帶過(guò)來(lái)是小朋友都是小朋友能吃的,是安全的,外面的可不能亂吃哦!增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí),應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗,讓孩子自己說(shuō)出是用什么泡的,而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。

  在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我對(duì)孩子的回答給與肯定和表?yè)P(yáng)太少,導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍,應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說(shuō)的是,上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事,發(fā)展孩子的各種能力,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,幼兒為本這句話始終要牢記在心。

幼兒園大班《植物》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1:在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)生,把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和色彩。

  2:讓孩子們充分感受植物的特征與名稱,并愛(ài)護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境。

  3:增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4:引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程

  ——激趣導(dǎo)入。師:孩子們,我們都知道,植物是人類的好朋友,它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣,美化我們的環(huán)境,給我們的生活,帶來(lái)了必不可少的好處與用途。

  師:今天,讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó),去走一走,看一看吧~!

  ——觀看圖片、初步感知

  師:小朋友們,看了這些植物以后,小朋友們又什么樣的感受。

  ——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

  師:小朋友們,今天我還給小朋友們,請(qǐng)來(lái)了一些小客人,想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒:“想”。

  注意:在授課的過(guò)程中,要進(jìn)行簡(jiǎn)要的,對(duì)植物的畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述,也讓孩子們進(jìn)行,對(duì)所見(jiàn)的,進(jìn)行表述。

  ——那小朋友,看到植物王國(guó)的植物與我們請(qǐng)來(lái)的小客人,你們最想用畫(huà)筆,幫哪種植物畫(huà)一個(gè)畫(huà)像呢?

  ——幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。

  ——孩子們,上創(chuàng)意美術(shù)以來(lái),通過(guò)觀察,我們要把握畫(huà)的畫(huà)面,畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的紙上,那小朋友,給植物畫(huà)圖像的時(shí)候,也就是寫(xiě)生,還怎么做:(1)盡量畫(huà)大,注意畫(huà)出植物的細(xì)節(jié)。比如:葉片的紋理和花莖或刺!處熝不刂笇(dǎo),孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)。——總結(jié):孩子們,這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里,找到了一位特別的'好朋友,并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。

  我們知道它們圓圓的身子上,長(zhǎng)滿了尖尖的刺,而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵,在仙人掌背后,還藏了一些小葉子。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),那可以拿幼兒作品,進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。)

  孩子們,讓我們帶著我們的好朋友,去外面曬曬太陽(yáng)吧~~讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)植物,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,好嗎~~

  反思

  首先本節(jié)課,我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我就在想一個(gè)問(wèn)題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà),但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話:創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。

  單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫(huà)面展現(xiàn),我感覺(jué)是滿意的,但是,從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的,我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們,通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。

  在以后的寫(xiě)生課中,我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo),我更會(huì)相信我的孩子們,能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

幼兒園大班《植物》教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、幼兒操作材料:

  1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  3、小積木,白色棉布每人兩份;

  4、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

  二、教師示范材料:白布,綠葉。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、觀看魔術(shù)表演。

 。1)你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

 。2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作。

 。1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

 。2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

 。3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問(wèn):為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的`綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來(lái)植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗(yàn)證。

 。1)熟悉材料。

  師:我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找,到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

 。2)第二次操作。

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來(lái)。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

 。3)交流分享。

  請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  提問(wèn):你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

 。4)教師小結(jié):

  原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、生活應(yīng)用。

 。1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。

 。2)觀看視頻。

  廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

 。3)觀看PPT。

  我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢?我們一起看一看。

 。4)教師小結(jié):

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

  【活動(dòng)延伸】

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來(lái)完成好不好?

幼兒園大班《植物》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2、了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

  3、知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

  4、懂得土壤在生活中的更多作用。

  5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

  3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4、植物頭飾。

  5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6、一袋泥土。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1、 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

  2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的`是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

  二、土中有什么

  1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

  3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5、小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

  6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程!

  三、土是什么顏色的

  1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

  2、小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

幼兒園大班《植物》教案11

  主題實(shí)施背景:

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類將無(wú)法生存。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà),讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來(lái)很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望;

  2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù),將教室布置成一片小樹(shù)林;

  3、開(kāi)辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄;

  4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái),與其他幼兒共同分享、討論;

  主題一:幼兒園的小花園

  活動(dòng)(一):我的植物朋友

  目標(biāo):

  1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;

  2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;

  準(zhǔn)備:一些花草樹(shù)木的圖片

  過(guò)程:

  1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項(xiàng)任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友;

  2、回到活動(dòng)室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友,并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的;

  3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō),出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),包括其外形特征等,如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等;

  生成與反思:在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí),總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹(shù),觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動(dòng)室,組織大家討論時(shí),大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時(shí),有一個(gè)小朋友說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了,而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?”由此引出了下一個(gè)活動(dòng):“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。

  活動(dòng)(二):常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

  目標(biāo):

  1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處;

  2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn);

  準(zhǔn)備:一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子

  過(guò)程:

  1、再次觀察幼兒園的樹(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處,如:葉子;

  2、教師小結(jié):人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù);

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù),它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù),為什么?

  4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并把它畫(huà)下來(lái),最好能說(shuō)出它的名字。

  生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí),輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹(shù)的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說(shuō):“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢,所以不容易掉下來(lái);”由于告訴孩子們:常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的,就有一個(gè)小朋友說(shuō):“不對(duì),這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹(shù)呢?”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案:“這棵是常綠樹(shù),它黃的葉子掉了,新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí),有好多的問(wèn)題,完全可以有孩子自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),而且,通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂(lè)而不為呢!

  活動(dòng)(三):有用的樹(shù)朋友

  目標(biāo):

  1、了解樹(shù)的作用,知道我們的生活離不開(kāi)樹(shù);

  2、欣賞散文詩(shī),并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編;

  準(zhǔn)備:樹(shù)的用途的圖片若干張;

  過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題:如果我們的生活中沒(méi)有了樹(shù),會(huì)變成什么樣子?(幼兒討論)

  2、出示圖片,了解樹(shù)的用途;

  3、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》;

  4、嘗試將自己了解的樹(shù)對(duì)人類的用途,編進(jìn)散文詩(shī)里;

  生成與反思:在幼兒對(duì)樹(shù)有了比較多的認(rèn)識(shí)以后,幼兒對(duì)散文詩(shī)的了解也相對(duì)比較容易些,在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹(shù)的用途來(lái),有幾個(gè)小朋友編的非常好,馬佳敏說(shuō):“樹(shù)真好,我可以用樹(shù)葉做朵漂亮的花,”徐安說(shuō):“樹(shù)真好,小朋友可以圍著大樹(shù)做游戲,”等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng),想象也比較豐富,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),小朋友對(duì)樹(shù)的感情更深了。

  活動(dòng)(四):我的小花園

  目標(biāo):

  1、能利用多種形式制作樹(shù),花,草;

  2、熱愛(ài)大自然,喜歡植物,并能在日常生活中去保護(hù)它;

  準(zhǔn)備:各種各類紙、筆;剪刀;蠟筆等

  過(guò)程:

  1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園,準(zhǔn)備怎么做;

  2、幼兒制作,教師幫助、指導(dǎo)幼兒,并可和幼兒一起制作,鼓勵(lì)幼兒大膽制作;

  3、一起布置活動(dòng)室,將自己的小花園展示出來(lái);

  生成與反思:在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后,幼兒的思維活躍起來(lái),紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái),姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫(huà)滿了蘋(píng)果樹(shù),大大小小的有四、五棵,我有點(diǎn)好奇,就走過(guò)去問(wèn)她:“為什么你的小花園里都是蘋(píng)果樹(shù)呢?”她告訴我:“因?yàn)槲蚁矚g蘋(píng)果,我想我的花園里都是蘋(píng)果樹(shù),我什么時(shí)候想吃就可以去摘,”多么天真可愛(ài)的想法,她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái),這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng),作為教師,我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想,讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧!

  主題實(shí)施情況:由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀,一起去尋找,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以,主題的開(kāi)展,離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);主題的內(nèi)容,必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西,脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),或者太過(guò)深?yuàn)W的東西,都是幼兒不喜歡的,主題也是比較難開(kāi)展的。

  主題二:綠色菜籃子

  活動(dòng)(一):菜地里的歌

  目標(biāo):

  1、區(qū)別蔬菜的不同品種,了解更多的蔬菜品種;

  2、通過(guò)觀察菜地里的蔬菜,認(rèn)識(shí)蔬菜的莖、根、葉、果實(shí);

  過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)民伯伯的菜地里參觀,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶的特征;

  2、引導(dǎo)幼兒注意觀察蘿卜、茄子、青菜,并通過(guò)提問(wèn)方式讓幼兒了解不同的蔬菜吃的部位也不同;

  3、區(qū)分幾種容易混淆的蔬菜寶寶,如:菠菜和薺菜、青菜和大白菜;

  生成與反思:由于孩子比較多,平時(shí)出去的機(jī)會(huì)比較少,這次帶孩子們到野外觀察孩子們異常的興奮,我們?cè)诓说剡吷峡吹搅嘶h笆,雖然是農(nóng)村的孩子,現(xiàn)在也很少看到籬笆了,對(duì)于書(shū)上一直說(shuō)的籬笆他們終于有了一個(gè)實(shí)際的觀察經(jīng)驗(yàn);到了菜地,孩子們對(duì)正在開(kāi)花的茄子特別感興趣,于是我和孩子們一起認(rèn)識(shí)了茄子從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程,也讓孩子們知道了我們平時(shí)吃的茄子是它的果子;孩子們?cè)诳吹郊t薯時(shí)很興奮,紛紛跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,這個(gè)地底下有山芋”,于是,我又和孩子們一起認(rèn)識(shí)了紅薯的莖、葉、根,我還和孩子們一起從泥土里挖出了一個(gè)紅薯,我們回到教室,討論紅薯的吃法,結(jié)果孩子們一致同意生吃,于是我們把紅薯洗干凈,切成一片片的分著吃,孩子們可開(kāi)心了。其實(shí),農(nóng)村的孩子,對(duì)這些東西也并不熟悉,即使平?吹,也沒(méi)人告訴他相關(guān)的知識(shí),通過(guò)老師的梳理,提升,孩子們對(duì)這些司空見(jiàn)慣的東西才有了更深的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)(二):去菜場(chǎng)

  目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)更多的蔬菜寶寶;

  2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)詢問(wèn)賣菜的阿姨、奶奶,知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位;

  3、引導(dǎo)幼兒如何正確詢問(wèn)別人:有禮貌、表達(dá)清楚、大聲的等;

  4、能想辦法完成老師布置的任務(wù):向賣菜的阿姨、奶奶要一樣蔬菜寶寶帶回去;

  準(zhǔn)備:照相機(jī)

  過(guò)程:

  1、布置任務(wù):告訴幼兒我們今天去菜場(chǎng)干什么,要注意點(diǎn)什么?(包括路上)

  2、去菜場(chǎng);

  3、參觀菜場(chǎng),教師注意幼兒的表現(xiàn),并及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確的處理方法;

  生成與反思:孩子們平時(shí)或許也經(jīng)常跟著爸爸或媽媽到菜場(chǎng)買菜,但是和老師一起卻是第一次,所以當(dāng)菜場(chǎng)的阿姨看到我們一群小朋友,表現(xiàn)出一種很喜歡、很開(kāi)心的樣子時(shí),我們的孩子感覺(jué)很驕傲;一開(kāi)始他們還有點(diǎn)害羞,但后來(lái)他們都很大方地和賣菜的阿姨交談起來(lái),陳皖小朋友第一個(gè)拿著一個(gè)芋艿問(wèn)阿姨:“阿姨,這是什么,”阿姨很開(kāi)心的告訴了他,接著在我的提醒下,他又問(wèn)了其他好多的問(wèn)題,別的小朋友在他的帶頭下也開(kāi)始大膽地詢問(wèn)阿姨,由此,他們認(rèn)識(shí)了許多平時(shí)不知道的蔬菜;在完成任務(wù)時(shí),有幾個(gè)小朋友沒(méi)有要到蔬菜,回到教室,我問(wèn)他們?cè)趺礇](méi)有完成任務(wù)?他們告訴我:“不知道該怎么說(shuō);”有幾個(gè)小朋友說(shuō):“賣菜的阿姨不理我”,我就問(wèn)他:“你有沒(méi)有主動(dòng)和阿姨商量呢”,他說(shuō):“沒(méi)有”,于是我就告訴他,遇到這種情況該怎么辦,孩子也比較虛心的接受了。

  活動(dòng)(三):好吃的蔬菜

  目標(biāo):

  1、了解蔬菜的食用部位及食用方法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);

  2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)及成功后的愉悅;

  準(zhǔn)備:各種蔬菜:蘿卜、馬鈴薯、芹菜、青菜、萵苣、黃瓜、番茄、茄子等;制作材料;幼兒通過(guò)區(qū)角游戲,已有切蔬菜的經(jīng)驗(yàn);

  過(guò)程:

  1、送蔬菜寶寶回家:幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),把蔬菜寶寶分別送到自己的家:根莖類、葉莖類、果實(shí)類;

  2、說(shuō)說(shuō)講講,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜的食用方法,食用部位,同時(shí)整理歸納幼兒的經(jīng)驗(yàn);

  3、制作糖醋黃瓜;

  生成與反思:活動(dòng)開(kāi)展至此,幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),所以,在此次活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲都比較強(qiáng),而且,口頭表達(dá)能力也比平時(shí)發(fā)揮的好,聲音響亮、表達(dá)完整,在制作過(guò)程中,幼兒在不經(jīng)意中積累了好多的經(jīng)驗(yàn),如:一個(gè)組的小朋友該怎么分工合作;糖和醋應(yīng)該放多少;黃瓜片的厚薄對(duì)味道的影響;等等;通過(guò)開(kāi)展這么一次活動(dòng),我深深的感受到:貼近幼兒生活的,才是最真的。

  主題實(shí)施情況:在“綠色菜籃子”的活動(dòng)開(kāi)展以后,小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了,還嚷著要自己做冷菜,這是我感到欣慰的,也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的,家長(zhǎng)說(shuō):孩子最近的話題總離不開(kāi)蔬菜,而且問(wèn)題很多,我覺(jué)得,這就是我們教育所追求的,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒一直保持著比較高的積極性,因?yàn)樗麄兌枷矚g,都有話可說(shuō)。

  主題三:有用的植物

  活動(dòng):有用的橘子皮

  目標(biāo):

  1、在看看,聞聞,嘗嘗中,引發(fā)幼兒的思考興趣;

  2、通過(guò)活動(dòng),了解有些植物具有保健、治病的作用;

  準(zhǔn)備:陳皮食品、菊花茶;

  過(guò)程:

  1、看看,聞聞陳皮食品,讓幼兒猜猜這是什么東西;

  2、說(shuō)說(shuō)人為什么要吃陳皮,它對(duì)人有什么作用?(通氣、止咳)

  3、品嘗陳皮食品;

  4、想想還有什么植物吃了可以治病的`,(菊花、人參、板蘭根等)

  活動(dòng)反思:在討論橘子皮的作用時(shí),有一個(gè)孩子說(shuō):“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉,我媽媽經(jīng)常放的”,這下孩子們象找到知音了,紛紛附和說(shuō):“我們媽媽也放的”,徐安小朋友就問(wèn)了:“為什么釉子皮可以讓冰箱里的臭味跑掉呢?”我就告訴他:“因?yàn)橛宰悠?huì)散發(fā)出一股清香,會(huì)把冰箱里的味道吸到皮里去,冰箱就不臭了”,他聽(tīng)后有點(diǎn)半信半疑,我就對(duì)他說(shuō):“可以回去問(wèn)一下你的爸爸媽媽,看看他們是怎么說(shuō)的,是不是跟老師說(shuō)的一樣,好嗎?”他答應(yīng)了。第二天早上,我第一件事情就是問(wèn)他:“你有沒(méi)有問(wèn)爸爸媽媽,你爸爸媽媽怎么說(shuō)?”他告訴我:“他們說(shuō)的跟你一樣”,這下,他完全相信了?磥(lái),孩子的求證意識(shí)比老師還強(qiáng)烈,所以,作為老師,不管什么時(shí)候,都絕對(duì)不可以給孩子錯(cuò)誤的信息。

  主題四:快樂(lè)的種植園

  活動(dòng)(一):我們的種植園

  目標(biāo):

  1、了解一些植物的基本生長(zhǎng)情況,(種子——發(fā)芽——開(kāi)花——結(jié)果)

  2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣,學(xué)習(xí)記錄的簡(jiǎn)單方法;

  準(zhǔn)備:各種種子:豆類、谷物類、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本;

  過(guò)程:

  1、出示種子,通過(guò)提問(wèn)方式,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);

  2、出示植物生長(zhǎng)圖片,大致了解植物的生長(zhǎng)情況;

  3、我們的種植園:幼兒根據(jù)老師提供的材料來(lái)種植,可以以小組形式進(jìn)行;

  活動(dòng)延伸入一日活動(dòng)中,每天觀察記錄植物的生長(zhǎng)情況,包括不同生長(zhǎng)環(huán)境中的不同情況,討論無(wú)土培植和泥土培植的不同。

  生成與反思:在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性也比我想象中高,孩子們每天來(lái)園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長(zhǎng)什么樣了,大家一起說(shuō)說(shuō),記記,可開(kāi)心了,我則在旁邊安靜地傾聽(tīng)他們的談話;有一次,周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂(lè)瓶里的水越來(lái)越少了,他就問(wèn)旁邊的小朋友:“你看,那個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)了”,旁邊的小朋友就不假思索的回答說(shuō):“被蘿卜吃掉了”,這時(shí),又旁邊一個(gè)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“水被太陽(yáng)曬的沒(méi)了”,徐安接著說(shuō):“水沒(méi)了,它會(huì)干死的”,我很想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺赐抡f(shuō),可是他們卻不說(shuō)了,我立刻意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是等孩子們都記錄好了,我請(qǐng)孩子們集中起來(lái),我們一起討論了這個(gè)關(guān)于“可樂(lè)瓶里的水哪里去了”的問(wèn)題,孩子們通過(guò)這次活動(dòng),知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水,接著,我又順著這個(gè)話題問(wèn)孩子們:植物沒(méi)有水不能生長(zhǎng),那么沒(méi)有泥土,它們能生長(zhǎng)嗎?于是又引起幼兒對(duì)無(wú)土培植和泥土培植的關(guān)注;結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn),沒(méi)有泥土,植物照樣能生長(zhǎng),而且有很多的好處。

  活動(dòng)(二):溫室里的蔬菜

  目標(biāo):

  1、知道蔬菜的生長(zhǎng)有季節(jié)性;

  2、了解一些種植蔬菜的新方法,感受科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)的方便;

  準(zhǔn)備:各種蔬菜圖片;故事磁帶;

  過(guò)程:

  1、聽(tīng)故事:《張奶奶買菜》并提問(wèn);

  2、出示圖片,了解什么季節(jié)吃什么蔬菜,知道蔬菜有季節(jié)性;

  3、了解科學(xué)種田的概念,感受科學(xué)種田給我們帶來(lái)的好處;

  生成與反思:在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí),有許多孩子問(wèn):什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒(méi)有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn),但尼龍棚卻是我們經(jīng)?吹降模疫給孩子們布置了一個(gè)任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng),有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

  生成與反思:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會(huì)到科學(xué)種田的好處,對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解,對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對(duì)溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無(wú)土栽培的,那該有多好!

  主題總結(jié):對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題,由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),而且隨處能捕捉到,開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手,孩子的投入也比較積極,通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性,包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生,所以,離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

幼兒園大班《植物》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等).

  2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感.

  3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光.

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件.

  2.每組幼兒一盤(pán)土壤.(四人一組)

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

  4.植物頭飾.

  5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本.(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”.

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯).

  2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤.)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯.

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程.

  2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

  3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒.

  5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).

  6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程.”

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色.

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的.

  2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大.

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土.

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土.在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上.

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的'性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大.實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái).而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤.然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用.

  小百科:植物(plants)是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450 000個(gè)物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽(yáng)光中得到的,溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素,在酶的催化作用下,利用水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物,供植物體利用.

幼兒園大班《植物》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一看,畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

 。1)欣賞齊白石的`一組小雞圖。

  師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

 。2)欣賞《鴨趣》。

  師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

 。3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

  師:這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

  師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

  師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

  師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

  師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、。

 。╨)幼兒合作創(chuàng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

  (2)欣賞、。

  師:你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

 。3)教師:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà),好嗎?

幼兒園大班《植物》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn),引出話題。

  1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

  2、師:這么冷的天氣,花草樹(shù)木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。

  二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的`疑問(wèn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,①觀察大樹(shù):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師:請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

 、塾^察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

  4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

  三、回活動(dòng)室后組織交流。

  師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?

  四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

  1、師:冬天到了,落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)

  2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

  3、師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動(dòng)反思:

  這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng),相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,如果用說(shuō)教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí),我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué),讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí),讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

  在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們?cè)鯓颖Wo(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà),并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

幼兒園大班《植物》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

  2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

  芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

  1、芹菜實(shí)驗(yàn):

  將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。

  把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

  將芹菜插進(jìn)杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

  過(guò)一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。

  2、兩色花實(shí)驗(yàn):

  請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。

  兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

  將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

  經(jīng)過(guò)一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

  問(wèn)幼兒:如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  講解為植物澆水的方法:

  土壤干燥時(shí)需要水,而且要將水澆在土上?吹接兴畯幕ūP(pán)底下漏出來(lái)時(shí),應(yīng)停止?jié)菜?/p>

  早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

  每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛,這樣可以沖掉葉子上的'灰塵和蟲(chóng)子。

  提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  能注意植物需要水。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望?茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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