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幼兒中班教案

時(shí)間:2023-02-23 19:20:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒中班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的幼兒中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒中班教案

幼兒中班教案1

  主題名稱:

  《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

  班級(jí):

  中二班

  教師:

  張莉李鑫幼兒

  發(fā)展目標(biāo):

  健康:

  1、喜歡運(yùn)動(dòng),積極參與戶外體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。

  2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。

  3、了解護(hù)眼的正確方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。

  語(yǔ)言:

  1、愿意與他人交流,學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。

  2、能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的感受,樂(lè)于與人交流。

  社會(huì):

  1、學(xué)會(huì)欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī)。

  科學(xué):

  1、了解陶土、面泥等泥的制作過(guò)程,感受自主探索的快樂(lè)。

  藝術(shù):

  1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩,學(xué)習(xí)面泥的制作方法,能大膽運(yùn)用。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂(lè)趣。

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧:搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的'形象。

  1、技能訓(xùn)練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團(tuán)

  2、實(shí)踐活動(dòng):和泥

  3、信息交流:捏面人的老爺爺

  4、信息交流:紫砂壺

  5、藝術(shù)體操:小泥人

  1、體育游戲:《載物過(guò)橋》《接力跑》

  2、早操學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié),能按節(jié)奏,動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操。

  3、自由自選活動(dòng):提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。

  4、散步觀察:觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū):《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

  數(shù)學(xué):花朵里

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  主墻飾:玩泥巴——陶藝

  美術(shù)區(qū):

  古陶藝品欣賞

  音樂(lè)區(qū):瓷碟舞

  科學(xué)區(qū):我們來(lái)統(tǒng)計(jì)

  家長(zhǎng)工作:

  請(qǐng)您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對(duì)古代陶藝作品的感性認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料,供幼兒相互交流。

  請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來(lái)。二科學(xué)區(qū):《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。

  語(yǔ)言:膽小先生

  表演游戲:小蝌蚪找媽媽

  表演游戲區(qū):《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場(chǎng)順序提示圖嘗試表演。

  社會(huì):你別害怕四

  美工區(qū):《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。

  手工:罐子奧爾夫:音高訓(xùn)練五美工區(qū):《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

幼兒中班教案2

  公雞母雞和小雞

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛(ài),父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易,做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  看照片來(lái)引趣,讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)

  小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來(lái),叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來(lái),叫小雞快快來(lái)吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái),圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示照片,引起幼兒興趣。

  師:

  1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?

  2、照片上面都有誰(shuí)?

  二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

  師:

  1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

  2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

  三、幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。

  師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。

  母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。

  四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

  1、師:老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),小朋友們聽(tīng)。

  2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

  五、幼兒玩游戲。

  師:我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好?

  六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

  冬天再見(jiàn)

  么??(再見(jiàn)吧冬天)

  ?你喜歡冬天嗎?為什么??

  ?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢?

  活動(dòng)目標(biāo):?春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什

  1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

  2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

  說(shuō)季節(jié),引出主題:

  ?春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么??(再見(jiàn)吧冬天)

  交流對(duì)冬天不同的感受:

  ?你喜歡冬天嗎?為什么??

  ?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述)

  2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:

  教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂(lè)曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)

  ?這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同??

  ?哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)??

  幼兒選擇不同的樂(lè)曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

  ?如果你喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、擁抱)

  ?如果你不喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、搖頭)

  3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的'聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

  ?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的??(慢慢的、柔柔的)

  ?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)

  幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè),邊唱邊表演。

  小樹(shù)葉

幼兒中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。

  2、提問(wèn),引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問(wèn):

  1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、原來(lái)小蝸?梢詭椭鷦e人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。

  三、小結(jié)活動(dòng)。

  小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問(wèn):公交車上人狠多,突然來(lái)了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的`困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真,接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  就《微笑》活動(dòng),根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

  1直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容;顒(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2講述法:通過(guò)生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

  3討論法:在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂(lè)?

  4提問(wèn)法:提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式:

  欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。

  發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  講述模式:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

幼兒中班教案4

  中班美術(shù)活動(dòng):乘熱氣球旅行

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試運(yùn)用不同的排列方法,對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱氣球圖片資料,幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)畫熱氣球,了解熱氣球的基本構(gòu)圖;

  活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試畫出與別人不一的.熱氣球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出主題:

  教師出示熱氣球的圖片資料。

  —“這是什么?”

  “這些熱氣球上都畫著什么圖案?”

  幼兒講述自己的看法。

  教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

  —“原來(lái),坐上熱氣球,就可以觀看到城市美麗的景色····今天,就讓們一起來(lái)畫熱氣球!

  2、繪畫步驟:

  教師介紹繪畫的步驟。

  首先用彩色水筆畫出熱氣球,然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾(見(jiàn)附圖)!罢(qǐng)你想一想,可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球?”

  師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

  幼兒創(chuàng)作。

  3、分享、欣賞:

  教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

  —“這幅畫上用的是什么間隔方法?”

  教師與幼兒一起歸納,今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法,并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  l.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

  2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

  3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

  2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

  教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

  2.師幼共同討論小雞的畫法。

  (1)討論小雞頭部的畫法。

  教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

  (2)討論小雞其他部位的畫法。

  (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

  (4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景,讓畫面更豐富。

  (2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  4.欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  (1)教師:你畫的小雞在干什么?

  (2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的'好朋友也畫上呢!

  【評(píng)析】

  在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此,該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后,或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

幼兒中班教案6

  《三只猴子》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

  2、嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。

  2、圖片八張。

  3、表演頭飾:猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

  4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

  5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。

 、倌憧吹搅耸裁?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

  猴子到了床上會(huì)干什么呢?

  它是怎么跳的?

  個(gè)別:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

  集體(站起來(lái)):我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),比比哪只猴子最調(diào)皮。

  引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

  教師清唱:三只猴子在床上跳。

 、跁(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

 、坌『镒訌拇采系粝聛(lái),誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(個(gè)別)

  看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說(shuō)些什么呢?

  教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來(lái)別再跳。”

  集體(坐著學(xué)):我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái),看看誰(shuí)最著急。

  2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

  二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

  你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?

  唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪句最難呢?

  化解難點(diǎn):第二句十六分音符

  2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

  你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

  情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。

  3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

  4、教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

  床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

  這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

  三、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢,教師與其余幼兒演唱歌曲。

  表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!),觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

  2、幼兒分角色表演。

  現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

  現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

  請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

  四、知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

  小結(jié):我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng),別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

  幼兒兒歌中班教案篇二

  好伙伴(附兒歌)

  目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦

  2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)

  重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

  準(zhǔn)備:1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的.頭飾

  2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

  過(guò)程:

  一、通過(guò)談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  (1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問(wèn):1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?

  2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

  3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌!

  (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

  (2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見(jiàn)了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見(jiàn)了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,

  親親熱熱把手牽。

幼兒中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

  2、教師演示用具:正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

  3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒(méi)涂色的)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知梯形的特征

  1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中1班的小朋友去參加,我們一起去看看吧。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。

  提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  二、觀察了解梯形的特征

  1、出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?

  3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

  4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看:(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>

  5、認(rèn)識(shí)不同的`梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1、圖形國(guó)王還想考考小朋友們,我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?

  涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

  2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!

  1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

  2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

  活動(dòng)結(jié)束:

  結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,小朋友們高興嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

  反思:

  對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了找圖形、剪圖形和畫圖形等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

  整節(jié)課由“找圖形”導(dǎo)入,學(xué)生在找的過(guò)程中,能體驗(yàn)到一種親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的過(guò)程中,讓幼兒把梯形和其他圖形分開(kāi)來(lái),這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)。在找圖形之后,我沒(méi)有讓幼兒直接拿材料出來(lái)剪,而是讓他們把梯形和長(zhǎng)方形重疊起來(lái)比較,在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形的一些特征,這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

  在剪梯形環(huán)節(jié)中,讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪,讓它變成梯形。這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位,浪費(fèi)了些時(shí)間,但我認(rèn)為這很真實(shí),這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,他們自己就獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

  在畫圖形的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予涂色,進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。

  當(dāng)然,在設(shè)計(jì)問(wèn)題這塊上,我做的還很不夠,很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意,并且沒(méi)有什么明確的目的性與引導(dǎo)性,這點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)。

幼兒中班教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  這一活動(dòng)是在主題活動(dòng)“我們的城市”背景下進(jìn)行的。故事情節(jié)與我們?cè)谥邪嚯A段進(jìn)行的“逛街”游戲十分相似,于是我們借助有趣的故事情景嘗試開(kāi)展了一次器樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。苡貌煌臉(lè)器或用相同的樂(lè)器不同的演奏方法模擬故事里的各種聲音,并嘗試運(yùn)用回旋曲完整表演故事。

 。磮(chǎng)景以小組輪換的方式進(jìn)行器樂(lè)表演,體驗(yàn)合作表演故事的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  .各種樂(lè)器,故事圖片等。

  .幼兒已聽(tīng)過(guò)故事,并探索過(guò)部分情節(jié)的聲音。

  3.樂(lè)曲《稻草中的.火雞》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出主題

  .今天天氣真好,母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了!

 。變郝(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步。

  3.我們還可以怎么表現(xiàn)母雞蘿絲很高興的樣子呢?

  4.母雞蘿絲在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  二、講述故事,組織討論

  .講述故事。

 。偟膲闹饕獾贸蚜藛?你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍呢?

  3.母雞蘿絲去散步時(shí)去過(guò)哪些地方?它先去哪里再去哪里?

  4.共同探討其中一個(gè)故事情節(jié)的聲音。如,你最喜歡哪段故事?在這段故事里,你能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前,什么聲音在后?

  5.你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)這些聲音?

  6.導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表演。

  7.請(qǐng)部分幼兒表演。

  三、交流分享,共同游戲

  .分別請(qǐng)幼兒選擇樂(lè)器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的探索情況。

  .交流分享。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看某組小朋友表演得像不像,他們用了什么好方法。

  3.請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景,其余幼兒分組用樂(lè)器表演各個(gè)場(chǎng)景,共同游戲。

  附:從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂(lè)活動(dòng)的演變

  繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農(nóng)場(chǎng)里散步時(shí)和一只狐貍之間發(fā)生的故事。故事內(nèi)容如下:母雞蘿絲出門去散步,狡猾的狐貍跟在身后。咚!梆!狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過(guò)池塘,狡猾的狐貍跟在身后。撲通!呱呱!狐貍一下掉進(jìn)池塘。母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊,狡猾的狐貍跟在身后。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過(guò)籬笆,狡猾的狐貍跟在身后。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐貍跳到滑下山的車,撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追著狐貍跑,狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步,高高興興回了家。在仔細(xì)閱讀后,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事可以作為三種活動(dòng)的素材:

  ●故事創(chuàng)編。雖然該故事情節(jié)簡(jiǎn)單,僅用很少的文字介紹了母雞所經(jīng)過(guò)的地方,但是畫面精美,能讓幼兒展開(kāi)想象,嘗試編講故事,有助于豐富幼兒的語(yǔ)言,開(kāi)拓幼兒的思維。

  ●器樂(lè)探索。每個(gè)故事場(chǎng)景中的音響描寫都十分生動(dòng),可以為幼兒提供用樂(lè)器探索表現(xiàn)各種音響的機(jī)會(huì)。

  ●合作表演。雖說(shuō)故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個(gè)角色。但是班級(jí)中的幼兒個(gè)個(gè)都可以模擬故事場(chǎng)景中的聲音,人人都可以有配音任務(wù),都需為成功表演而通力合作。

幼兒中班教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

  2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和朗讀。

  三、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺(jué)得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(如:百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇)

  2、師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)!洞簳浴。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫的。

  3、板書課題:春曉,指名幼兒讀,并讓幼兒猜猜這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

 。ǘ┏踝x古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字

  1、師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了,現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?

 、僦该變鹤x。

 、谌帻R讀。

  2、師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

  ①指名幼兒讀生字。

  ②全班交流識(shí)字方法。

 、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

 、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩(shī)意

  1、師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,詩(shī)人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢?原來(lái)是小鳥(niǎo),它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音;▓@里的花開(kāi)得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。

  2、師:那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫這么一幅畫的`呢,我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

 。1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。

 、儆變鹤杂勺x這兩句詩(shī)。

 、趲煟捍禾斓脑绯浚枚嗝词娣,一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗

  的鳥(niǎo)叫聲,心情真舒暢。≌l(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

  ③幼兒試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

  (2)學(xué)習(xí)三、四句。

  ①師范讀,幼兒再跟讀。

 、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧伲睦锞陀X(jué)得很可

  可讀得輕一些,慢一些。

  ④幼兒試讀,再全班齊讀。

  (3)幼兒試背全詩(shī)。

  3、導(dǎo)背

 、倏磮D試背,指名背。

  ②全班齊背。

  4、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫“古、聲、多”

  1、出示三個(gè)生字,幼兒認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

  2、幼兒觀察生字,說(shuō)說(shuō)在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么?

  3、老師范寫,幼兒描紅并書寫兩個(gè)生字。

  4、展示評(píng)議。

  (五)布置作業(yè)

  1、背誦《春曉》。

  2、古、聲、多各寫兩行。

幼兒中班教案10

  幼兒中班教案兒歌《小畫筆》

  活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《小畫筆》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂(lè)詩(shī)歌《小畫筆》的磁帶

  活動(dòng)重點(diǎn):能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能理解兒歌的內(nèi)涵。

  活動(dòng)過(guò)程:出示各色水彩筆,直接導(dǎo)入課題。

  教師提問(wèn):這些彩筆都有那些顏色?用小畫筆可以做什么事情?

  二、教師介紹兒歌名稱,教師有感情的示范朗誦兒歌,幼兒欣賞:

  1、教師提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌含義:紅筆可以畫什么?藍(lán)筆可以畫什么?小帆船和山是什么顏色的筆畫成的`?為什么說(shuō)祖國(guó)是個(gè)大花園?祖國(guó)大花園是怎么畫成的?

  2、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌《小畫筆》;

  三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

  1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

  2、全體幼兒跟音樂(lè)完整的朗誦兒歌。

  3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂(lè)朗誦;能力一般幼兒要求完整的朗誦;能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

  四、幼兒用彩筆自由繪畫:美麗多彩的世界。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:小畫筆還能畫什么?啟發(fā)幼兒充分去想去說(shuō),并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

  2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

幼兒中班教案11

  需要幫助的人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看錄象回憶交流

  1、觀看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。

  2、教師提問(wèn):你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

  3、師小結(jié):生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

  二、觀察圖片 分享討論

  1、出示圖片一 (有人摔倒了)

  圖片二 (有人生病了)

  圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)

  圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車

  2、提問(wèn):

  (1) 你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí),有什么好辦法?

  (2) 在我們的`身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

  3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?

  4、師小結(jié):

  大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?吹桨职謰寢、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人,我們一起來(lái)看一組圖片?纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。

  三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

  2、小結(jié): 原來(lái)我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助,幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。

  3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

  四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)

  1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信,激發(fā)孩子的興趣。

  2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?

  3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助,在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒中班活動(dòng)教案

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