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幼兒園中班《小魚》教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《小魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班《小魚》教案1
活動目標(biāo)：
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
活動過程：
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳龜爬鴨走）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
�。�1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
�。�2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
�。�3）“請你跟著音樂把你想到的'用身體動作表現(xiàn)出來�！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一二三請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的時候又會做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動）。
幼兒園中班《小魚》教案2
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2、嘗試用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位動作表現(xiàn)小于游動。
3、通過協(xié)作游戲，體會與朋友共同游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂帶
2、紙折小魚，教師自制水草若干。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
1、安靜欣賞音樂。
提問：“小朋友，你聽了這個樂曲，你感覺自己到了一個什么地方，看見了誰？
2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實這首樂曲還有一個好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家圣桑的.作品，這首樂曲里到底藏一個什么樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動畫片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談?wù)剬σ魳返母惺埽L試用不同動作表現(xiàn)。
1、欣賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長出來的？請你來做一做水草生長的樣子？（請幼兒自由創(chuàng)編），聽A段音樂并用不同動作表現(xiàn)。
2、欣賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（小魚）小魚在干什么？小魚怎樣游的？（請幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動。）
3、比較兩段音樂的不同。水草生長時的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。
4、欣賞A/音樂和畫面，引導(dǎo)幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你看見小魚和水草好象在干什么？想想它們還會做什么游戲？（捉迷藏，說說悄悄話）小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？
5、欣賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你看見小魚和水草在干什么？為什么？請幼兒聽音樂做告別離開的動作。
6、聽錄音帶完整的欣賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節(jié)和動作。
三、游戲：“小魚和水草”
交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會游戲時，聽見水草的音樂水草做動作，小魚不動。聽見小魚的音樂小魚做動作，水草不動。做游戲時一起動，根據(jù)語言提示聽音樂進行表演。
幼兒園中班《小魚》教案3
活動目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。
他長得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你愿意做一條小魚嗎？請游到水里來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見？”“還有一條小魚也游來了，大家好！”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀？（畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什么啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點是不是有點像呢？哪兒最像？
圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的`，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧�！眏QK好老師TV網(wǎng)
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢？（添畫相關(guān)的景物，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面）
3、大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰？（在反復(fù)逃和找到朋友的過程中，補充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚�！靶◆~小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。”
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
幼兒園中班《小魚》教案4
【活動意圖】
網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動預(yù)備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動指導(dǎo)】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉��！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的'魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
幼兒園中班《小魚》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié)，大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2、通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3、能用語言或動作大膽表達自己的愛。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1、在封面中你看到了什么？
2、貓咪看到小魚，會想到什么？（想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是�。∝堖渥钕矚g吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？
3、圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚。”學(xué)生：“親愛的貓咪�！�
�。ǘ熒餐喿x繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你�！�
2、（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記。”
3、（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你。。。。。�！�
6。（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你�！�
7、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你�！�
8、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”
9、（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航�！�
11、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的.小島上�！�
12、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒尤用弊樱�
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福�！�
13、（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛的小魚，我愛你�！�
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
�。ㄈ熒仓v繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你�！�
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我�！�
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
（四）、升華主題，大膽表達自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢？
師小結(jié)：是��！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
幼兒園中班《小魚》教案6
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
4、理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3、幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪爵~缸里的小金魚。
這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說一說。
�。ǘ┘w欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2、幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1、集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。
�。ㄋ模⿴熡揍槍Ξ嬅婕毠�(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1、教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
�。ㄎ澹⿴熡坠餐磮D朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。
2、鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3、在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的`看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
幼兒園中班《小魚》教案7
活動目標(biāo)：
1．在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少；
2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個。
活動流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
T:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？
T:今天，我們就一起來釣魚吧！
二、游戲一：釣小魚（紅色），會準(zhǔn)確說出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)）
1．老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
T:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2．幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚？
T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚？
3．請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。
T:請你來說說你釣了幾條魚。
4．老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
（2）比一比
T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
�。�3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。
�。�4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”） ，幼兒回答鞏固知識。
T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
2．師生釣藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。
T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！
�。�2）音樂停的'時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？
T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？
3．幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）老師出示自己釣的藍色小魚，數(shù)量為3。
T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍色小魚？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
T: 怎樣把你的藍色小魚數(shù)量和老師的一樣？
�。�3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
4．幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數(shù)量一樣嗎？誰多？誰少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？
�。�3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導(dǎo)。
T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。
5．出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。
T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則。
T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2 . 教師示范并講解游戲注意事項。
T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯。
T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。
活動延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學(xué)反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
幼兒園中班《小魚》教案8
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。
活動目標(biāo)：
1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2﹒學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3﹒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4﹒體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點：
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準(zhǔn)備：
1﹒經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。
2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準(zhǔn)確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))
1﹒老師講解曬魚游戲的規(guī)則和要求。
2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
4﹒老師舉16的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多的'變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)
2﹒師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。)
(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞去)
4﹒幼兒練習(xí)用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的添上或去掉的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2﹒幼兒按包裝紙上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學(xué)具，退場。
活動延伸：
把小魚等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚》教案9
活動目標(biāo)
1、知道大與小的概念，學(xué)會區(qū)別、比較物體的大小。
2、學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行分類擺放。
活動準(zhǔn)備
1、大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干
2、小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個
3、海洋世界掛圖1張
活動過程
一、參觀海洋世界
1、教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。
2、教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個魔術(shù)，把圖中的小魚請出來。
教師出示大魚和小魚的教具。
3、教師請幼兒仔細觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的'不同。
教師出示大魚教具說：這是大魚。
教師出示小魚教具說：這是小魚。
4、教師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。
教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。
二、游戲：大魚抱小魚
1、教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。
現(xiàn)在，讓老師
看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。
當(dāng)老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當(dāng)老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。
2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。
老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，
幼兒前后相互拉著衣角。
教師引導(dǎo)兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦"，
拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
三、魚兒回家
1、教師出示一大一小2個魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？
哪個大，哪個��？
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。
教師從旁指導(dǎo)。
有效提問：
�。�1）魚兒有什么不一樣的地方？
�。�2）這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？
�。�3）兩個魚缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
幼兒園中班《小魚》教案10
1、設(shè)計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節(jié)為主�；顒又羞\用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細致觀察圖片，連貫講述，從而發(fā)展其語言表述能力。
在“太陽落水”時，引導(dǎo)幼兒觀看視頻，了解沒有太陽的世界會是什么樣的，從而知道太陽對于人們生活的重要意義。
故事的結(jié)尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結(jié)果告訴幼兒，再引導(dǎo)幼兒猜測“他究竟用了什么方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節(jié)，激發(fā)他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標(biāo)
（1）了解太陽對于人們生活的重要性。
�。�2）理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、活動準(zhǔn)備
《太陽和小魚》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
4、活動過程
（1）故事導(dǎo)入
一還記得自己小時候的樣子嗎？
一猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個秘密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……
（2）閱讀理解故事
�、俪鍪咎柕粝滤膱D片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的'事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？（幼兒看圖講述）
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是為什么？
②觀看錄像，理解、討論。
一如果沒有太陽，我們的世界會變成什么樣？
一看錄像，你看到?jīng)]有太陽，世界會變成什么樣？
一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
③觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎？
�、苄◆~救太陽。
A．出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。
一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎？你們猜，小魚用了什么辦法？
B．幼兒展開想象并講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，
�。�3）自主閱讀，為故事取名字
幼兒園中班《小魚》教案11
活動目標(biāo)：
1、 了解太陽對于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，太陽圖片，眼罩。
活動過程：
一、 故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的`也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽
這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結(jié)束：
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班《小魚》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事，用簡單的語言講述故事情節(jié)，
2、了解太陽對于人們生活的重要性。
3、體驗合作游戲的快樂。
重點
用自己的語言來簡單的講述故事內(nèi)容。
難點
通過合作游戲方式，進行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗
材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入活動。
1、還記得自己小時候的樣子嗎？
2、太陽小的時候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關(guān)于太陽小時候的故事。
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1、閱讀封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。
三、引起興趣，欣賞故事。
1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
2、教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。
四、觀察圖片，講述故事。
1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？
3、你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）
4、究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。
五、小魚尋找太陽，體驗游戲的'樂趣。
1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲�？（幼兒思考、回答�?/p>
2、游戲：找太陽。
玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。
六、續(xù)講故事。
1、出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。
2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？
3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。
七、結(jié)束
1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？
2、請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。
幼兒園中班《小魚》教案13
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。
活動目標(biāo)：
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；
2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣；
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力；
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的'兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會準(zhǔn)確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？
�。�2）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
�。�4）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
�。�5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
�。�2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
�。�3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
�。�4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
�。�3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。
�。�4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1。老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2。幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學(xué)具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
幼兒園中班《小魚》教案14
活動目標(biāo)：
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，太陽圖片，眼罩
活動過程： 一、故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、閱讀理解故事
—————看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？
三、小魚救太陽
—————這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
—————實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的'位置。
活動結(jié)束：
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班《小魚》教案15
活動目標(biāo)：
1. 能用多種不同的曲線線條表現(xiàn)水草的生長和小魚游戲的不同的音樂性質(zhì)。
2. 能按圖譜進行游戲活動，遵守游戲規(guī)則。
3. 感受全身心投入游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
胸飾16個（正面是魚、反面是水草）、彩帶若干、磁帶（魚游、彩帶舞、水族館）、范圖、幼兒用紙、黑筆
活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜印遏~游》進入活動室
“魚寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂。一起做小魚游）
（二）引導(dǎo)幼兒用線條表現(xiàn)彩帶的舞動。
�。�1）“咦，這是什么呀？”（彩帶）
（2）“那我們一起拿著彩帶玩玩吧。”（幼兒跟著音樂自由舞彩帶）
�。�3）復(fù)習(xí)認識幾種曲線線條，練習(xí)動作與線條的匹配。
“你彩帶舞的真漂亮，媽媽拍成了照片，你們瞧，”（出示范圖），“咦，這都和我們認識的什么線條朋友一樣呀？”（弧線）“我用筆把它畫出來。”（教師畫線條）
分別請幼兒來示范舞彩帶，其他幼兒模仿，請個別幼兒來畫線條。
“這些線條有個共同的`名字叫曲線�！�
�。�4）按照圖片的順序跟音樂舞彩帶。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂，玩游戲。
過渡語：寶寶們，玩了很長時間，彩帶也舞累了，我們把
它送到筐子里休息吧，我們也坐下來休息一會兒，聽聽音樂吧。（放音樂）
�。�1）“剛才我們聽的這首樂曲叫什么名字？聽著這么美妙的音樂我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂曲一起做動作）
“我剛才看見水草生長的動作真好看，誰愿意表演給大家看看”（請個別幼兒示范）
“小魚音樂的時候你們玩了什么游戲，做了什么動作？（請個別幼兒示范）
（2）“我們剛才用舞蹈動作表現(xiàn)了水草的生長和小魚的游戲，現(xiàn)在我想請大家用我們剛學(xué)的曲線線條來畫出這段音樂。”（放音樂，幼兒繪畫）
�。�3）展示幼兒作業(yè)，請個別幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容。
（4）請幼兒跟著自己的圖譜來表演舞彩帶。
“看了你們的畫，聽著這段優(yōu)美的音樂，彩帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了�！�
�。�5）分角色游戲。
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚，聽到水草音樂的時候，水草做動作，小魚休息不動，小魚音樂時，小魚游來游去、做游戲，水草擺好造型，不能動�！保ㄓ螒蛞槐楹蠼粨Q角色）
（四）結(jié)束活動
“今天我們用線條畫了我們舞彩帶的動作，還用線條畫了小魚和水草的音樂，線條還可以裝飾我們的生活，現(xiàn)在我們一起出去找找周圍還有哪些線條�！保ǚ鹏~游音樂，做魚游動作出活動室）
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