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幼兒園中班語言《春天來了》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言《春天來了》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言《春天來了》教案1
春天的樹林活動目標(biāo):鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的.特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
幼兒園中班語言《春天來了》教案2
活動目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點,學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動過程:
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。 引 導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)?詞匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
幼兒園中班語言《春天來了》教案3
一、預(yù)期總目標(biāo):
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。
二、小主題目標(biāo):
。ㄒ唬⒋禾煸谀睦铮
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
。ǘ⑿▲B飛來了:
1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。
。ㄈ┰趫@地里:
1、通過關(guān)注園地的變化,進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。
2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中,培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見的幾種動物,感知春天里動物的變化。
2、通過說說、做做等活動,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
三、主題活動部份教案:
《“找春天”的任務(wù)》(集體)
預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙,等。
活動流程及相關(guān)提問:
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的,要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
。w納不同方法,出示相應(yīng)圖識)
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各組的組員,形成臨時小組。
《交流計劃書》(集體)
預(yù)期目標(biāo):1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書(表格式)
活動流程及相關(guān)提問:
一、出示各組制定的計劃書,集體交流:
交流內(nèi)容:1、計劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。
2、計劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號、順序等?)
二、出示教師統(tǒng)計的計劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?
提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng),讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調(diào)整自己的計劃書,嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀察和指導(dǎo):
1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》(集體)
預(yù)期目標(biāo):1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問:
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來了,燕子飛來了)
2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾,聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么?
2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會干什么呢?
《春天來啦》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問:
一、回憶欣賞故事“春天來啦”:
1、故事里有誰?
2、為什么太陽公公說春天就是你們?你們就代表著春天?
3、你覺得春天還在哪兒?
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色?(聲音的不同)。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰粗誰細(xì)》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具;戶外花園。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。
2、能否通過工具的測量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。
3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購物》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、能夠看懂購物價目表,了解購物的過程,嘗試獨立購物1至2件物品。
2、在購物的過程中,理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手5張1元:“紙幣”,物品價目表,1至5元商品的小超市。
活動流程及提問:
一、交流購物經(jīng)驗
1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?
2、怎樣能知道商品的價錢是多少?
3、如果你有5元錢,能買哪些價錢的東西?
二、購物:
1、幼兒在模擬小超市中獨立購物,投入和價錢相應(yīng)的錢。
2、交流購物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果
三、延伸:
今天回家,請家長帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):音帶,在活動(一)中已了解外出郊游時的各種活動安排。
流程及提問:
一、欣賞樂曲:
1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂句)
二、動作表現(xiàn)快樂郊游:
1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容
2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?
3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲:
1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?
2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo):
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因,并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經(jīng)驗,積累相關(guān)知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動,圖畫紙,記號筆。
流程及提問:
一、統(tǒng)計:
1、經(jīng)過一個多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?
3、共同討論,將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來;用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?
二、交流種植經(jīng)驗:
1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?
2、為什么它們會有不同的變化?
小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的?可以怎么辦?
《學(xué)習(xí)采訪》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問:
一、提出問題,引出思考:
1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的'各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說些什么?問些什么?
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?
二、觀看情景表演,了解采訪順序:
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么?
提升采訪時的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗:事先準(zhǔn)備問題,介紹自己,提出問題,得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》(運動)
材料提供:用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法:不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對應(yīng)的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時如何應(yīng)對。
《蝴蝶花》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):音樂磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提問:
一、欣賞美麗的蝴蝶花:
1、(教師出示)認(rèn)識這是什么花嗎?
2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字?
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:
1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會飛?怎么一回事?
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛開的季節(jié),園地里還有哪些花也開放了,去找一找看一看。
《蛋寶寶》(集體)
活動目的:
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?偨Y(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三遍。
《小青蛙》(集體)
活動目標(biāo):
在看看聽聽、想想說說中,進一步豐富對青蛙的認(rèn)識,并樂意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。
活動準(zhǔn)備:
1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。(游戲背景音樂“小青蛙”)
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動過程:
一、觀看課件,引出話題
出示課件(靜態(tài)畫面),引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí))
2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵幼兒用動作表示)
3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結(jié))
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。(嘗試做出不同的動作)
。ù * 為教學(xué)重點)
●結(jié)合幼兒的“談話點”,可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。
●根據(jù)課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容(適當(dāng)拓展話題)、做做相應(yīng)的動作。
●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動作(游泳、捉害蟲、叫聲等)。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
《春季保健箱》
引導(dǎo)兒童通過分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ,并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來,投到自制的班級保健箱中。一段時 間以后,將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。
《春天化妝舞會》
引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機會采集各種野花、野草、樹葉等,做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式(如貼紙、涂色等)化妝,開一個有趣的春日舞會。
幼兒園中班語言《春天來了》教案4
活動一活動名稱:
走進春天活動目標(biāo):
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的.發(fā)明編進散文里。
活動準(zhǔn)備:
1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
幼兒園中班語言《春天來了》教案5
活動名稱:
春天來了
活動目標(biāo):
1.能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準(zhǔn)備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動過程:
1.春天在哪里?
2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。
2.春天來了。
——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
3.我找到了春天。
——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的.氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園中班語言《春天來了》教案6
活動目標(biāo)
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。
活動準(zhǔn)備
1、春天圖片
2、戶外活動場地。
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。
教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?
2、教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
3、教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天的`風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。
教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?
五、師生共同總結(jié)。
1、教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
2、師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長出來了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖的……
幼兒園中班語言《春天來了》教案7
活動目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園。
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的`情感。
教學(xué)重點、難點
感受大自然春天的美,說出和繪畫出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
畫畫紙,色彩筆
活動過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?
小朋友:春天。
老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時期,還是有點冷的,小朋友們要注意保暖哦。
2、老師:春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時間小朋友思考并討論,后請幾個小朋友回答)
二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認(rèn)真觀察小草(提問小草發(fā)生了怎樣的變化)
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?
5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什么聲音?
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天
2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
幼兒園中班語言《春天來了》教案8
活動目標(biāo):
1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點與難點:
重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
難點:感受春天里大自然變化的美麗景象
活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入:
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:
。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,]引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的`名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
。3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
幼兒園中班語言《春天來了》教案9
有趣的春天活動活動目標(biāo):
1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
2. 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。
活動準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。
活動過程:
1. 交流調(diào)查結(jié)果。
2. ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2. 討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱:春天他們在看什么活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準(zhǔn)備:背面娃娃一個,背景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的'異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。