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幼兒園大班常規(guī)教案

時(shí)間:2023-02-16 09:50:33 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班常規(guī)教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班常規(guī)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班常規(guī)教案

幼兒園大班常規(guī)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解氣象變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系,嘗試根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)判斷天氣。

  2、激發(fā)幼兒好奇心、探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、動(dòng)物圖片若干,幼兒人手一張圖畫(huà)紙、勾線筆等。

  2、幼兒初步會(huì)畫(huà)小雞、魚(yú)、烏龜、蜻蜓、螞蟻、青蛙等動(dòng)物;事先請(qǐng)幼兒通過(guò)多種途徑了解最近的天氣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,了解人們是怎么知道天氣變化的。

  “今天是什么天氣?明天呢?怎樣知道明天的天氣?”

  二、完整觀看課件《下雨之前》,初步了解動(dòng)物特殊表現(xiàn)與氣象變化之間的關(guān)系。

  1、幼兒帶著懸念聽(tīng)故事:一些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的?

  2、提問(wèn),師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片及畫(huà)面。

 。1)雞媽媽為什么說(shuō)要下雨呢?

  (2)小花雞去告訴廣播員小公雞時(shí),在路上遇到了誰(shuí)?它們?cè)趺戳?為什么這樣?

 。3)廣播員小公雞是怎樣根據(jù)這些特殊表現(xiàn)來(lái)播報(bào)天氣的?

  3、教師小結(jié)。

  三、觀看幻燈片,進(jìn)一步了解其它動(dòng)物在下雨之前的特殊表現(xiàn)。

  1、猜一猜:你還知道哪些小動(dòng)物在下雨前有特殊的表現(xiàn)?

  2、播放幻燈片向幼兒介紹其它動(dòng)物在下雨前的`特殊表現(xiàn)。

  3、師幼共同以兒歌的形式小結(jié)《動(dòng)物氣象員》。

  四、嘗試畫(huà)《動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)圖》。

  請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)1——2種動(dòng)物在下雨之前的特殊表現(xiàn),并向客人介紹他的《動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)圖》。

  五、延伸:鼓勵(lì)幼兒回家和父母一起觀察、查找其他動(dòng)物或植物預(yù)報(bào)天氣的資料。

  活動(dòng)反思:

  1、準(zhǔn)備認(rèn)真、教案規(guī)范、教具實(shí)用、層層推進(jìn)、目標(biāo)達(dá)成度好。

  2、活動(dòng)中教師坐得比較多,可以多走到幼兒中間去,把師幼互動(dòng)做得更好一些。

  3、常識(shí)中的語(yǔ)言主要是描述現(xiàn)象和感受,本次活動(dòng)中,教師缺乏對(duì)現(xiàn)象的描述,如“氣壓低、空氣中水分多”等,這點(diǎn)要把握住。

  4、教師可以再認(rèn)真地梳理幼兒的思路和想法,并給予提升

幼兒園大班常規(guī)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

  2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買(mǎi)過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起買(mǎi)的?買(mǎi)過(guò)什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  (1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜?(幼兒基本說(shuō)出菜名)

  (2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的?

 。3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒(méi)有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

  (2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

  (1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 。2)、幼兒集體選圖仿編。

 。3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的.情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

幼兒園大班常規(guī)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2.探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):通過(guò)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2.難點(diǎn):探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干個(gè)(盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入師:鄭老師昨天答應(yīng)你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具。瞧!看看這是什么?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來(lái)吧。師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))好,你們每個(gè)人都有自己的想法,為了解決這個(gè)問(wèn)題,老師要請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  二.觀察實(shí)驗(yàn)用品,說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

  師:小朋友們看,老師這里是什么呀?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一樣的呢?

  2.教師小結(jié)乒乓球球大大的,圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細(xì)又小,當(dāng)我們把沙子抓起來(lái)時(shí),沙子會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。

  三.幼兒探索,嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃都裝到一個(gè)瓶子里。

  師:今天老師要請(qǐng)小朋友們,把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會(huì)裝嗎?現(xiàn)在老師要分組,看哪一組最愛(ài)動(dòng)腦筋,能把他們都裝進(jìn)去。

  2.教師說(shuō)明紀(jì)錄表的使用,并讓孩子們自己選出紀(jì)錄人,指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則:要把一種材料放完,再放第二種材料,而且把它們都放完;操作時(shí)我們要輕拿輕放,不要把沙子撒在外面。

  四.說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)

  1.師:有的小朋友已經(jīng)裝完了,請(qǐng)你們拿著紀(jì)錄表坐到前面來(lái),沒(méi)有成功也不要緊,把你的怎樣裝紀(jì)錄下來(lái),我們一起來(lái)看一看。

  2.師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么裝的?你成功了嗎?(紀(jì)錄表板書(shū))

  五.引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

  六.交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師提問(wèn):這一次你們都成功了嗎?討論:為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?

  七.引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有空隙的,要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間師:先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪A,這樣玻璃球就把大的空隙給填上,最后我們?cè)俜派匙,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都裝了進(jìn)入。

  八.括展幼兒對(duì)物體間間隙的理解,引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子還能裝上半杯水嗎?為什么?(因?yàn)樗炎钚〉目p也給填上了)師:好了,今天的實(shí)驗(yàn)做完了,你們還記得老師帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)又裝不進(jìn)去了呢?(應(yīng)該先放大的再放小的)

  乒乓球,玻璃瓶,小朋友,記錄表,教學(xué)

  個(gè)人聽(tīng)課反思:

  鄭老師上的.這一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課特別的精彩,環(huán)節(jié)清晰,過(guò)度自然,以幼兒自我探索為主,體現(xiàn)了科學(xué)探索活動(dòng)的核心內(nèi)容以任務(wù)把玩具箱裝滿玩具的形式導(dǎo)入,很成功的吸引住了幼兒的注意力,課堂氣氛更好,在操作之前,鄭老師把操作規(guī)則說(shuō)得清清楚楚的,語(yǔ)言精煉,語(yǔ)速適中。在幼兒操作的過(guò)程中,鄭老師在每個(gè)小組旁進(jìn)行仔細(xì)觀察,并小聲個(gè)別指導(dǎo),尊重幼兒的自主選擇,沒(méi)有過(guò)多干涉幼兒進(jìn)行操作。不完成的幼兒教師并沒(méi)有著急,而是給更多時(shí)間給幼兒造作很好,活動(dòng)目標(biāo)完成得很好,值得我們學(xué)習(xí)!

幼兒園大班常規(guī)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近,很多家長(zhǎng)反映孩子在飲食方面的問(wèn)題,:涵涵爺爺說(shuō)孩子除了肉制品,其他蔬菜一律不吃,皓皓的媽媽卻說(shuō)孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯,而魏玉凱則暴飲暴食,老不肯放下飯碗,引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的`教學(xué)目的。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《弟子規(guī)》——“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”這一部分內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過(guò)”

  3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的興起。

  4、教育幼兒不挑食,不暴飲暴食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、電腦一臺(tái)

  2、大字卡、小子卡

  3、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《珍珍,加油》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》:復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

  二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”。

  三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過(guò)”

  玩“找字”游戲,教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字,讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字,并做上記號(hào)。

  四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”

 。ㄒ唬⑦\(yùn)用課件幫助幼兒理解。

 。ǘ、運(yùn)用故事《珍珍,加油》幫助幼兒理解

 。ㄈ⒂變簩W(xué)念“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”

  1、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀

  2、接龍法

  將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準(zhǔn),接的快。

  3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”每一個(gè)字單獨(dú)分開(kāi),打亂順序,讓幼兒試拼,并把它念出來(lái)。

  五、品德教育

  教育幼兒日常生活中不挑食,不暴飲暴食,也就是“勿揀擇”“食適可,無(wú)過(guò)則”。

幼兒園大班常規(guī)教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見(jiàn),規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。

  2.能積極參與集體活動(dòng),共同制定游戲規(guī)則。

  3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。

  2.交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?

  二、基本部分:

  1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。

  交流:有什么辦法解決這種擁擠。

  2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人)交流:想想自己是怎么做電梯?心里感覺(jué)怎么樣?

  3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

  (1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  (2)我們應(yīng)該怎么玩。

  4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。

  交流:應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。

  5.游戲:鉆山洞的游戲。

  (1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。

  (2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

  提問(wèn):玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

  (3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

  小結(jié):原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

  (4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)反思

  常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日神話活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求,可以理解為教師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行,從而形成良好的習(xí)慣。 幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā),建立必要的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。

  本學(xué)期我任教小班,小班的孩子沒(méi)有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí),特別是新入園的孩子,對(duì)于幼兒園里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去嘗試。但是,同樣矛盾的是,與家里不一樣,家里是一個(gè)人,活動(dòng)是自由的,有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里,孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)一致的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事,按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此,他們?cè)谝婚_(kāi)始的時(shí)候常不能忍受排隊(duì),等待或者這樣做那樣做的規(guī)定,還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對(duì)于小班孩子而言,養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,建立良好的常規(guī)。

  剛開(kāi)始,我就進(jìn)入誤區(qū),我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律,認(rèn)為教師要幼兒怎么做,幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng),而沒(méi)有提出任何要求,就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)提醒糾正,對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)改善,上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思及實(shí)踐,我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。

  首先,和幼兒建立深厚的感情,穩(wěn)定幼兒情緒,適應(yīng)幼兒園生活。

  大班幼兒年齡小,自理能力差,大、小便不會(huì)脫褲子、提褲子,我們教師就幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子,就一口一口地喂等等。通過(guò)老師的關(guān)心和體貼,使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園,教師就可以科學(xué)地管理幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的常規(guī)。

  其次,巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

  大班幼兒年齡小,喜歡接受老師親切、易懂的語(yǔ)言。因此我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如:天氣漸漸冷了,孩子們都穿著大衣,如何教幼兒疊大衣呢?首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊:“大門(mén)關(guān)關(guān)好,小手抱一抱,再來(lái)彎彎腰,衣服疊好了!敝形缢X(jué)時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了,雖然疊得不是很好,但通過(guò)練習(xí),效果還是不錯(cuò)的。

  第三,在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

  游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此,我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育,讓幼兒在玩中學(xué)。如:中午幼兒睡覺(jué)時(shí),老有幾個(gè)幼兒睡不著,我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲,唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人,一不動(dòng)、二不笑,三不睜開(kāi)大眼睛!边@樣幼兒就安靜下來(lái),一會(huì)就睡著了。

  第四,以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

  由于幼兒年齡小,自控能力弱,在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵(lì)與稱贊了。我班幼兒在吃飯時(shí),弄得桌上、地上全是飯粒,這一直是不好解決的問(wèn)題。為此,我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“XXX吃飯吃得真干凈,桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有,她吃得多香啊!今天我們來(lái)請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手!边@時(shí),幼兒們都一口口慢慢地吃著,生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講:“老師!我吃得可干凈了,沒(méi)有把飯掉到桌上!

  第五,家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合,特別是小班,初入園時(shí),家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況,我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的'機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長(zhǎng)往往能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),卻容易忽視孩子的缺點(diǎn),教師要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

  當(dāng)然,持之以恒是非常重要的,幼兒年齡小,對(duì)一些常規(guī)正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡(jiǎn)單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念,有一個(gè)可效仿的榜樣。對(duì)幼兒的行為常抓不懈,當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí),教師要及時(shí)提醒糾正。

  總之,常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。同時(shí),幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成,使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

  幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過(guò)幾星期、幾個(gè)月就能達(dá)到最終目標(biāo)的,因?yàn)殡S著幼兒年齡的增長(zhǎng),對(duì)他的要求也會(huì)越來(lái)越高。我們必須堅(jiān)持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范,絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松,這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng),反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅(jiān)持不懈,持之以恒,才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實(shí)效。

  在幼兒的一日生活中,我們教師只要時(shí)刻關(guān)注幼兒,用我們的愛(ài)心、細(xì)心和耐心認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒,時(shí)刻把常規(guī)放在首位,那么幼兒的日常生活規(guī)范就會(huì)逐步養(yǎng)成,并越做越好。

幼兒園大班常規(guī)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。 樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 、逵變菏占母鞣N防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

 、娼榻B“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

 、绠(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

 、杓t色水筆人手1支,幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題 討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  二、了解各種防盜方法幼兒介紹自己了解的防盜方法。(通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

  三、出示課件,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹,活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的.家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)提供了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  活動(dòng)延伸

  幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

幼兒園大班常規(guī)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  3、對(duì)數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

  難點(diǎn):能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  尋找生活中的數(shù)字、玩過(guò)游戲抱抱團(tuán)物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書(shū)、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等,教學(xué)ppt。

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

 。ㄒ唬┏鍪净鹁瘓D片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)!

  (二)出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?

  師:原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

  二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接)

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊,讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)

 。ǘ┕膭(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái),把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(黑板上的日歷、鐘、量身高的等)。

  衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書(shū)上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)

  (三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

  師:老師這里還帶了些數(shù)字來(lái)呢,我們一起來(lái)看看他們都有著什么樣的意義。

  1、出示生產(chǎn)日期(ppt)師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?原來(lái)這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,上面寫(xiě)著20xx年,現(xiàn)在是20xx年了,所以懶洋洋吃了這個(gè)東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I(mǎi)東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了,可別買(mǎi)過(guò)期的物品嘍!

  2、出示電影院座位和電影票(ppt)師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來(lái)去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對(duì)號(hào)入座的。

  三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問(wèn):你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級(jí)門(mén)牌號(hào)等。)

  師:你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方,為我們的班級(jí)加了一個(gè)門(mén)牌號(hào),為你們放書(shū)包的地方也加了數(shù)字,以后我們放書(shū)包就不會(huì)亂了,真棒。

  四、玩游戲抱抱團(tuán)。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的.還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在;顒(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

  不足之處:

  1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí),有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

  2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。

  給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班常規(guī)教案8

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律,猜測(cè)抓握花片的數(shù)量,并把結(jié)果記錄下來(lái)。

  3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:花片若干、記錄紙和筆。

  2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·可愛(ài)的鴨子》。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

  玩法:先確定一個(gè)數(shù)"7",教師拍一個(gè)數(shù),幼兒拍一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是前面確定的數(shù)"7";接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說(shuō)出另外三組分合結(jié)果。

  2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的.組成。

  玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏,一個(gè)猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數(shù)量,讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測(cè)出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,同時(shí)用推理的方法推出另一組。如:出示花片"1",另一幼兒猜"7",并記錄結(jié)果,同時(shí)再推出另一組是7和1。

  3.師幼分享交流。

  師:8有幾組不同的分法?

  幼兒結(jié)合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

  (四)活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

  不足:

  在剛開(kāi)始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍(lán)蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了,并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

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