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幼兒園大班語言教案《春天的秘密》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《春天的秘密》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言教案《春天的秘密》1
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化。
3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
4、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的'新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時(shí)，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個(gè)過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
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靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋�(gè)問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
幼兒園大班語言教案《春天的秘密》2
活動目標(biāo)：
1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動重點(diǎn)：
能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。
活動難點(diǎn)：
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3、詩配樂《春天的秘密》。
4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入
1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些秘密？
3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛�？（幼兒講述）是什么秘密？
4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識）
二、欣賞詩歌感受理解
（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？
�。ǘ┎シ配浺�，幼兒第二次完整欣賞；欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？
�。ㄈ┓侄涡蕾p詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。
�。�2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
�。�6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們�?嚷"（幼兒學(xué)念）
三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)
1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
�。�1）聽配樂詩《春天的`秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。
�。�2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。
�。�3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
�。�4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
�。�5）表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評價(jià)
1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。
幼兒園大班語言教案《春天的秘密》3
目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的.事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。
準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖
過程：
一：談話引入主題：
師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？
二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？
三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？
�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？
（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆�。�
4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌�，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束）
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