幼兒園大班語言教案《貓和包》（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《貓和包》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班語言教案《貓和包》 1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶、包、貓、叼。

　　3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。

　　2、圖片一：小寶小貓包

　　3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）

　　4、幼兒用書

　　【指導(dǎo)要點】

　　1、活動要點：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。

　　2、活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

　　3、指導(dǎo)要點：通過圖標(biāo)。游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近。容易混淆的字。

　　【活動過程】

　　1、圖片激趣

　　出示圖片一：小寶，小貓，包

　　提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的.事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）

　　“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

　　2、欣賞繞口令

　�。�1）教師示范朗誦繞口令

　　（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令

　　提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

　　3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

　　擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

　　4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令

　�。�1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　�。�2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)

　�。�3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。

　　5、繞口令比賽

　�。�1）“小朋友們，下面要找?guī)讉�小朋友跟著老師一邊拍手一邊念�！毕日�?guī)讉�小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

　�。�2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

　　評價要素

　　1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

　　2、能否積極。富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

　　活動建議

　　1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

　　幼兒園大班語言教案《貓和包》 2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解繞口令的特點，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2、嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

　　3、提高對語言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

　　2、每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠）、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）

　　【活動過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

　　2、教師逐步提問故書內(nèi)容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發(fā)生了什么事情？

　　3、根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上；當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

　　1、師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

　　2、教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

　　三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。

　　1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的'字？（根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點）

　　2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

　　1、請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

　　師：請小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準(zhǔn)確。

　　2、鼓勵幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

　　3、幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個圖標(biāo)，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

　　五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　　1、加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

　　3、“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　4、師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

　　幼兒園大班語言教案《貓和包》 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒正確認(rèn)讀繞口令中的“貓”“包”“毛”等字。

　　2. 引導(dǎo)幼兒流利地朗讀繞口令，提高幼兒的語言表達(dá)能力和節(jié)奏感。

　　3. 通過游戲等方式激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 重點：幼兒能準(zhǔn)確認(rèn)讀相關(guān)字詞，流利朗讀繞口令。

　　2. 難點：幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏和快速朗讀的技巧。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀教學(xué)法：通過圖片展示貓和包，讓幼兒直觀認(rèn)識。

　　2. 朗讀示范法：教師示范朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　3. 游戲教學(xué)法：通過游戲鞏固幼兒對字詞和繞口令的.掌握。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入

　�。�1）展示貓和包的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，看這是什么呀？對，是一只可愛的小貓和一個漂亮的包。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于貓和包的繞口令。

　　（2）教師簡單介紹繞口令的特點。

　　2. 學(xué)習(xí)字詞

　�。�1）教師出示字卡“貓”“包”“毛”，教幼兒認(rèn)讀。

　�。�2）通過游戲“找朋友”，讓幼兒鞏固對字詞的認(rèn)識。教師將字卡分散放在教室各處，讓幼兒去找字卡，并讀出上面的字。找到相同字卡的幼兒為一組，互相認(rèn)讀字卡。

　　3. 學(xué)習(xí)繞口令

　�。�1）教師示范朗讀繞口令《貓和包》：“小寶拿包追小貓，小貓喵喵叼走包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶藏貓貓。”

　�。�2）逐句教幼兒朗讀繞口令，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。

　　（3）讓幼兒反復(fù)朗讀繞口令，逐漸加快速度，提高流利度。

　　4. 游戲鞏固

　�。�1）“我來說你來指”游戲。教師說繞口令中的字詞，幼兒指出相應(yīng)的圖片或字卡。

　�。�2）分組比賽朗讀繞口令，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。

　　5. 總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了繞口令《貓和包》，小朋友們都很棒，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀字詞，還能流利地朗讀繞口令。回家后可以把這個繞口令表演給爸爸媽媽看哦。

　　五、教學(xué)延伸

　　1. 讓幼兒回家后和家長一起練習(xí)繞口令，并錄制視頻分享到班級群里。

　　2. 在語言區(qū)投放更多的繞口令材料，供幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　幼兒園大班語言教案《貓和包》 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過觀察圖片理解繞口令內(nèi)容。

　　2. 增強幼兒的語言記憶能力，熟練背誦繞口令。

　　3. 提高幼兒的團(tuán)隊合作意識，通過小組活動共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 重點：理解繞口令內(nèi)容，背誦繞口令。

　　2. 難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用自己的話講述繞口令中的故事。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貓和包的情景，讓幼兒身臨其境。

　　2. 合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒分組學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

　　3. 故事講述法：鼓勵幼兒講述繞口令中的故事。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入

　　（1）教師播放一段貓叫的聲音，讓幼兒猜猜是什么動物。

　　師：小朋友們，聽這是什么聲音呀？對，是小貓的叫聲。今天我們的故事就和小貓有關(guān)哦。

　�。�2）教師展示一幅有貓和包的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小朋友們，看看這幅圖上有什么呀？有一只可愛的小貓和一個包。你們猜猜小貓和包之間會發(fā)生什么故事呢？

　　2. 理解繞口令內(nèi)容

　�。�1）教師朗讀繞口令《貓和包》，邊讀邊用手指著圖片上的相應(yīng)部分，幫助幼兒理解。

　　（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回答問題，進(jìn)一步理解繞口令內(nèi)容。

　　師：繞口令里說小寶拿包追誰呀？小貓做了什么呢？小寶最后追到包了嗎？

　�。�3）讓幼兒用自己的'話講述繞口令中的故事。

　　3. 學(xué)習(xí)繞口令

　�。�1）教師再次朗讀繞口令，讓幼兒跟讀。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起背誦繞口令，先慢后快，逐漸提高速度。

　�。�3）組織幼兒分組背誦繞口令，互相檢查和糾正。

　　4. 游戲活動

　�。�1）“貓和包的故事表演”游戲。將幼兒分成小組，每個小組選擇一個場景進(jìn)行表演，可以用道具和動作來表現(xiàn)繞口令中的故事。

　�。�2）評選出最佳表演小組，給予獎勵。

　　5. 總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了繞口令《貓和包》，還表演了貓和包的故事。小朋友們都很有創(chuàng)意和想象力，表演得非常棒。希望大家以后繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的繞口令和故事。

　　五、教學(xué)延伸

　　1. 讓幼兒在美工區(qū)畫一幅貓和包的畫，并在旁邊寫上繞口令。

　　2. 鼓勵幼兒回家后教爸爸媽媽說繞口令。

　　幼兒園大班語言教案《貓和包》 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 發(fā)展幼兒的語言節(jié)奏感和韻律感，感受繞口令的獨特魅力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的注意力和集中力，通過反復(fù)練習(xí)提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

　　3. 激發(fā)幼兒對語言游戲的興趣，體驗學(xué)習(xí)語言的快樂。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 重點：掌握繞口令的節(jié)奏和韻律，準(zhǔn)確朗讀。

　　2. 難點：在快速朗讀繞口令的過程中保持清晰的發(fā)音。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 音樂教學(xué)法：配合音樂朗讀繞口令，增強節(jié)奏感。

　　2. 游戲競賽法：通過競賽激發(fā)幼兒的積極性。

　　3. 重復(fù)練習(xí)法：讓幼兒多次朗讀繞口令，加深印象。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入

　�。�1）教師播放一段有節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著音樂拍手。

　　師：小朋友們，我們一起來聽一段好聽的音樂，跟著音樂拍拍手吧。

　�。�2）教師在音樂的節(jié)奏下朗讀繞口令《貓和包》的開頭幾句，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，聽老師在音樂的節(jié)奏下說了什么呀？對，是關(guān)于貓和包的繞口令。今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的`繞口令，跟著音樂的節(jié)奏一起朗讀。

　　2. 感受節(jié)奏和韻律

　�。�1）教師再次朗讀繞口令，讓幼兒感受繞口令的節(jié)奏和韻律。

　　師：小朋友們，仔細(xì)聽老師朗讀繞口令，感受一下它的節(jié)奏和韻律。有沒有覺得很有節(jié)奏感呢？

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀繞口令，強調(diào)重音和停頓。

　　3. 學(xué)習(xí)繞口令

　　（1）教師逐句教幼兒朗讀繞口令，注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　（2）讓幼兒反復(fù)朗讀繞口令，逐漸加快速度，同時保持清晰的發(fā)音。

　�。�3）教師可以用一些有趣的方式幫助幼兒記憶繞口令，比如打拍子、做動作等。

　　4. 游戲競賽

　　（1）“繞口令大賽”游戲。將幼兒分成幾個小組，每個小組推選一名代表進(jìn)行繞口令比賽�？茨膫�小組的代表讀得又快又準(zhǔn)確，評選出冠軍小組。

　　（2）“接力朗讀”游戲。幼兒分成小組，依次朗讀繞口令，看哪個小組用時最短且沒有錯誤。

　　5. 總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了繞口令《貓和包》，還進(jìn)行了有趣的游戲比賽。小朋友們都表現(xiàn)得非常出色，掌握了繞口令的節(jié)奏和韻律。希望大家以后多練習(xí)繞口令，讓我們的語言表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。

　　五、教學(xué)延伸

　　1. 在音樂區(qū)投放有節(jié)奏的音樂和繞口令材料，讓幼兒自主練習(xí)。

　　2. 鼓勵幼兒自己創(chuàng)作繞口令，并與同伴分享。

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