- 幼兒園大班教案:秋游 推薦度:
- 幼兒園大班教案:秋游 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班教案:秋游(精選11篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案:秋游,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案:秋游 1
活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用交流、繪畫等方式來表達(dá)秋游的快樂場面。
2、嘗試用模擬藍(lán)印花布的形式來再現(xiàn)秋游的愉快情景。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
秋游PPT;秋游照片若干;相機(jī);作業(yè)紙;水筆;顏料;毛筆;桌布等。
活動過程:
一、欣賞感知:
1、回憶交流:●上周三我們?nèi)チ颂K州樂園,你玩了哪些游戲項(xiàng)目呢?
●你最喜歡玩的游戲項(xiàng)目又是什么呢?
秋游真快樂!可以和老師、同伴、爸爸媽媽在一起游玩;可以玩許多以前沒有玩過的游戲項(xiàng)目;還可以買到自己喜歡的玩具。
2、觀看PPT:
●再現(xiàn)幼兒玩過的游戲項(xiàng)目。
●觀看幼兒自發(fā)繪畫的秋游畫面。
●對個(gè)別游戲項(xiàng)目進(jìn)行分析,把握繪畫重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、操作嘗試:
1、確定內(nèi)容:
●說說你想畫什么游戲項(xiàng)目?
想想你有什么困難,大家一起來幫助解決。
●鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫自己所喜愛的游戲項(xiàng)目。
鼓勵(lì)幼兒畫人家沒有的,不盲目跟學(xué)。
●要求秋游內(nèi)容畫在中間,周圍用藍(lán)印花布的圖案點(diǎn)綴。
2、教師巡回:
及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,鼓勵(lì)幼兒遇到問題及時(shí)請求幫助或開動腦筋。
3、用已有藍(lán)印花布的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面裝飾,并用印染的'方法完成作品。
三、分享交流:
1、巡回作品:看看都有哪些游戲項(xiàng)目?你都玩過這些游戲項(xiàng)目么?
2、相互交流:誰繪畫的游戲項(xiàng)目跟別人不一樣?哪些游戲項(xiàng)目還沒有繪畫出來?延伸:在區(qū)域中可以進(jìn)一步嘗試和表現(xiàn)其他的游戲項(xiàng)目。(本次活動中沒有的項(xiàng)目把它表現(xiàn)出來)
幼兒園大班教案:秋游 2
活動內(nèi)容:
《秋游》(繪畫)
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))
活動準(zhǔn)備:
1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后,師:這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的'。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
2.幼兒回答后師。
。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫,師指導(dǎo)
。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。
。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配,添畫時(shí)主次分明。
。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫。
三、作品,結(jié)束活動
展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案:秋游 3
【教材分析】
在美麗的秋天里,大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷:多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過商量制訂秋游計(jì)劃,準(zhǔn)備秋游物品,培養(yǎng)做事的計(jì)劃性;指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,感受大自然的美好,從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。
【活動目標(biāo)】
1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。
2.能連續(xù)行走1.5千米左右,能聽從指揮、遵守規(guī)則,有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色,體驗(yàn)遠(yuǎn)足的.快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.教師考察好秋游路線,與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計(jì)劃紙,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。
。1)教師提出秋游計(jì)劃及目的地,幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如:時(shí)間、目的地、路上注意問題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的游戲等。
。2)各小組推選代表介紹本組計(jì)劃,互相補(bǔ)充,討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。
。3)幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準(zhǔn)備的物品,如舒適的運(yùn)動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等,將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。
2、組織幼兒出游,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。
。1)整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),檢查幼兒衣著是否合適,物品是否帶齊。
。2)根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求,強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮,遵守交通規(guī)則。
。3)安排教師和家長志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒,提示幼兒跟隨隊(duì)伍,注意安全。
3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動,欣賞秋天的美景。
。1)到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒休息喝水。
。2)講解活動范圍和要求,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致,重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。
。3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。
4、整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回。回園后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游,結(jié)合照片制作秋游主題墻。
幼兒園大班教案:秋游 4
活動主題:
春夏和秋冬
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動,體會愛護(hù)他們的意義。
幼兒年齡:
園園班5—6歲
活動目的:
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,樂意用語言來表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,嘗試用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
投影儀、圖片、音樂
活動過程:
1、引出交流的話題:你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的照片,共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流,引導(dǎo)幼兒觀察照片,回憶曾經(jīng)高興的事;教師可根據(jù)幼兒的交流,引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》;教師可根據(jù)幼兒的`交流,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈,進(jìn)一步感受秋游的快樂。
幼兒園大班教案:秋游 5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體生活實(shí)際情景,體驗(yàn)“改商”的過程。
2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的實(shí)際問題。
3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的'意識,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握“改商”的方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景:
要秋游啦,同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,在安排乘車座位時(shí),老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問題:
二、新授課
1、出示情境圖,學(xué)生根據(jù)情景圖,說出圖片中有哪些數(shù)字信息。了解了哪些已知條件。
問題:
。1)三年級學(xué)生都坐小客車,需要幾輛車?
(2)四年級學(xué)生都坐大客車,需要幾輛車?
學(xué)生獨(dú)立試做問題(1),然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商。
272÷34=
先估估大概需要幾輛車?
。3)全班交流,找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
2、繼續(xù)完成問題,引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計(jì)算。在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出并解答
3、啟發(fā)學(xué)生想一想,怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。
。▽W(xué)生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會。浚
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、給學(xué)生看書時(shí)間,加深理解改商。
2、完成練一練的第4題
四、小結(jié)。
幼兒園大班教案:秋游 6
一、活動目標(biāo)
1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節(jié)奏,體驗(yàn)靠自己努力尋找到出游路線的成功。
2、通過游戲發(fā)展手腳眼耳協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)身體的靈活性。
二、活動準(zhǔn)備
1、鋼琴。
2、節(jié)奏圖譜。
3、有一定的`節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶
T:秋天到了,我們?nèi)デ镉,你們想去哪?/p>
。ǘ┮魳仿放
T:(出示圖譜1)今天我們看著音樂路牌去xx地方。
T:(分析節(jié)奏圖譜1)上面是誰指路?下面是誰指路?小手拍幾下?
T:(幼兒根據(jù)圖譜及音樂動作表現(xiàn))看好地圖走,別迷路。
T:(出示圖譜2)去過了xx地方,還想去哪秋游?
T:這條路怎么走?
T:(分析節(jié)奏圖譜2并根據(jù)音樂操作)小手拍幾下?小腳跺幾下?我們自己先試著走走。
T:我們自己看著地圖知道了xx和xx的路,這次帶爸爸媽媽一起去。(引導(dǎo)幼兒聽著音樂,看譜拍出節(jié)奏)
四、操作提示
通過情景的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節(jié)奏,在提高幼兒節(jié)奏感的同時(shí)促進(jìn)手眼腳協(xié)調(diào)配合能力。整個(gè)過程幼兒好像沉浸在童話世界中,在游戲的氛圍中,愉快地進(jìn)行探索和建構(gòu)。兩個(gè)節(jié)奏圖譜存在難度遞進(jìn),圖譜一中手腳節(jié)奏重復(fù)較多,這些重復(fù)易于幼兒操作和反應(yīng);圖譜二中腳的節(jié)奏易于幼兒身體動作的協(xié)調(diào)穩(wěn)定。在操作完這兩個(gè)節(jié)奏后,老師可以繼續(xù)加大難度,用同樣的方式讓孩子探索接下來的兩個(gè)節(jié)奏型。
關(guān)鍵主要引導(dǎo)幼兒自主看圖譜,老師對幼兒的支持,可從用語言幫助理解圖譜并拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試,培養(yǎng)幼兒的變通能力。當(dāng)幼兒產(chǎn)生偏差時(shí),老師不用直接指出,可用提問的方式讓幼兒一起分析,并自己修正,以提高幼兒的自我檢驗(yàn)、相互幫助能力。
幼兒園大班教案:秋游 7
活動目標(biāo):
1、初步了解乘車過程中一些基本常識,基本規(guī)律。
2、通過遷移自己的經(jīng)驗(yàn),相互討論,知道在乘車過程中的一些自我保護(hù)知識。
3、愿意在乘車的過程中,愛護(hù)車廂內(nèi)的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊
活動過程:
1、了解乘車的`基本規(guī)律教師出示一張工交IC卡,問:大家看看這是什么東西?這個(gè)東西是用來干什么的?
你知道乘公共汽車要注意什么嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,知道乘車中的安全常識。
教師:我們?nèi)绻斯财,要注意些什么呢?/p>
教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:在汽車站和汽車六面,人們在干什么?想一想誰做得不對,請小朋友用筆圈出來,并說說錯(cuò)在哪里?
通過討論,得出多種答案:知道上車要注意站穩(wěn),用手扶著欄桿;要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐;要注意保護(hù)自己,不要把自己的手和頭伸到窗外去;要注意保管好自己的東西,用眼睛看者或用手拿著;要愛護(hù)公共汽車的環(huán)境,不亂仍東西等等。
教師:我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U,為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶外面去呢?為什么要靠著爸爸媽媽站呢?……教師用同樣的方法,幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情的原因。
3、討論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。
教師:你喜歡乘車坐干凈的汽車,還是骯臟的汽車?看見干凈的車廂,你心理會有什么以內(nèi)感的感覺呢?
教師:怎樣愛護(hù)公共汽車的環(huán)境?
引導(dǎo)幼兒爭做講衛(wèi)生的好孩子,讓我們大家成為愛護(hù)環(huán)境的小主人。
幼兒園大班教案:秋游 8
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
(一)出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫,師指導(dǎo)
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配,添畫時(shí)主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。
三、評價(jià)作品,結(jié)束活動
展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
活動反思:
在整個(gè)探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:
(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的`緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。
幼兒園大班教案:秋游 9
設(shè)計(jì)意圖:對孩子而言,當(dāng)走進(jìn)大自然才算是真正地體驗(yàn)到秋天的美,感受到秋天的多姿多彩!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒園教育應(yīng)充分關(guān)注幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。因此,為了豐富幼兒的生活,親近大自然,體驗(yàn)集體同游的快樂,我們決定帶領(lǐng)幼兒和秋天來個(gè)約會,一起感受秋游的快樂。在秋游之前,特此開展該社會活動來引導(dǎo)幼兒知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng),并能擇秋游路線圖,說出自己的理由。
活動目標(biāo)
1.知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。
2.能嘗試選擇秋游路線圖,并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。
活動難點(diǎn):能嘗試選擇秋游路線圖,并說出理由。
活動準(zhǔn)備教學(xué)PPT、陜北秧歌視頻、方言音頻。
活動過程一、開始部分——談話導(dǎo)入
——嗨,小朋友們,告訴大家一個(gè)好消息,周三我們要一起去秋游啦!你們和爸爸媽媽出去秋游過嗎?秋游的時(shí)候你們都會做哪些準(zhǔn)備呢?
二、基本部分
1.師幼共同商量如何確定秋游地點(diǎn)。
——哦,我聽到小朋友們說,在秋游之前我們應(yīng)該確定好地點(diǎn),選一個(gè)“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準(zhǔn)備呢!瞧!這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎?那我們可以以投票的形式來選定一個(gè)地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點(diǎn)。
——第一處是哪里呢?這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河,是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園;第二處是季鸞公園是為了紀(jì)念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園;第三處這是哪里呢?這是世紀(jì)廣場每年6、7月間,蓮花盛開滿池,所以人們也稱之為蓮花池;還有沙河公園,這是一個(gè)安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點(diǎn)。
——哦,河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里,那我們就選定秋游的地點(diǎn)為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準(zhǔn)備,保溫壺是必需品,是的,我們在外面玩的時(shí)候容易口渴,所以一定要背好小水壺,及時(shí)的補(bǔ)充水分哦;還要帶上垃圾袋!小朋友們的環(huán)保意識真強(qiáng),我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士!
5.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備。
——除了要準(zhǔn)備這些物品,我們還應(yīng)該注意什么呢?不摘花,不摘葉子,只能看一看!
小朋友們說的真好,除此之外呢,老師還有一些要補(bǔ)充。不要靠近河邊,小朋友們在河邊走時(shí)會打滑,一不小心掉進(jìn)水里,所以我們應(yīng)該遠(yuǎn)離河邊;不追逐打鬧,追逐非常容易摔倒,當(dāng)我們出去時(shí)一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園,我們可以一起做哪些有趣的事情呢?
可以唱歌!可以看風(fēng)景!可以拍照片!可以揀樹葉!哇!可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦!
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準(zhǔn)備,跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧!
第一站我們來到了九曲廣場,廣場上的'雕塑是榆林秧歌的造型,我們榆林秧歌歷史悠久,內(nèi)容豐富,形式多樣,它的表演特點(diǎn)是"扭",所以也叫扭秧歌",這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學(xué)這個(gè)秧歌步。
第二站方言廣場,方言是我們寶貴的文化遺產(chǎn),你會說我們陜北的方言嗎?哦?我聽到小朋友們都在討論方言呢!哇我們的方言太好玩了,小朋友們知道的可真多!你們回去后也可以和爸爸媽媽了解一下更多的方言,下一站是哪里呢?
是參觀窯洞,你們住過窯洞嗎?它最大的特點(diǎn)是冬暖夏涼,這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風(fēng)剪影的小道,里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案,我們榆林的剪紙很了不起,你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙!你們也很棒!
最后一站是四合院,那么四合院是什么呢?四合院是由四棟房屋圍合成院,在北京最多,但在我們榆林也保存著幾十處,因此榆林也被稱為:“小北京”。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié):——孩子們,你們是不是非常期待呢!好!那明天我們一起相約在河濱公園!
幼兒園大班教案:秋游 10
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)和老師、小朋友一起出游的快樂。
2、通過觀察、介紹、觀看表演等活動,激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動。
活動準(zhǔn)備:
在活動前,已通過《家園聯(lián)系欄》讓家長、幼兒了解秋游的地點(diǎn)與內(nèi)容及秋游的注意事項(xiàng)。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:你們喜歡運(yùn)動嗎?(喜歡)
寶寶想知道飲料是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?(想)
老師今天帶你們?nèi)ビ^看各國極限運(yùn)動秀和參觀可口可樂公司,你們愿意去嗎?(愿意去)
在外出活動時(shí),我們應(yīng)注意什么呀?(要聽從老師和阿姨的話,不亂跑,跟老師和小朋友一起走)
二、活動過程(上午8:20—下午3:15)
1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡?
2、組織幼兒入廁,準(zhǔn)備上車;
3、坐車前往楊浦體育館,觀看各國極限運(yùn)動秀;
4、幼兒午餐時(shí)間;
5、自由活動時(shí)間;
6、坐車前往可口可樂公司,觀看可口可樂生產(chǎn)車間,了解可口可樂的生產(chǎn)過程;
7、在申美飲料食品公司拍照留影;
8、坐車返回幼兒園。
三、討論交流(教室里)
1、討論話題:今天你玩得開心嗎?為什么?你看到了什么?
2、教師表揚(yáng)幼兒進(jìn)步之處。
秋游活動反饋:
此次秋游活動,對于寶寶來說也是一次非常有意義的活動。雖然是第一次參加集體活動,但孩子們的表現(xiàn)都非常得棒。當(dāng)坐車經(jīng)過楊浦大橋時(shí),浦江里的大輪船,兩岸的高樓大廈吸引著孩子們的眼球,一聲聲叫喊,不難看出孩子的高興與激動。
在楊浦體育館,觀看了各國極限運(yùn)動秀,英國少年的溜冰、中國上海雜技團(tuán)的空中飛人和空中倒掛、美國少年的車技和球技,他們精湛的表演讓孩子們情不自禁地拍起了小手。接下來我們來到了金橋加工區(qū)的可口可樂公司,在公司阿姨的.解說下,孩子們知道了可口可樂是怎樣裝到易拉罐的,在導(dǎo)游的引領(lǐng)下,孩子們參觀了生產(chǎn)車間,寬敞的車間和一條條流水線給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動過程,孩子們都顯示出特別的興奮,朱韻杰、黃奕宇和陳昊這幾個(gè)好動的孩子被周圍的環(huán)境所感染,也安靜了許多。孩子們既開闊了眼界,增長了見識,又鍛煉了意志,愉快的秋游活動給了幼兒豐富的生活體驗(yàn)。此次秋游活動讓幼兒“走出教室,步入自然,溶入社會”,再現(xiàn)了“生活即教育”的課程理念。
幼兒園大班教案:秋游 11
教學(xué)設(shè)計(jì)
馬溝小學(xué)
徐xx
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、圖文對照,舊讀課文,并通過想象抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀,感受秋天的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀,感受秋天的美景。教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課:
師:小朋友,秋風(fēng)起了,秋天到了,在這金風(fēng)送爽,天朗氣請的季節(jié)里,你們最想干什么呀?
生:秋游!
今天老師就帶你們?nèi)ソ纪庥瓮。不過有幾個(gè)生詞寶寶也想和你們一起去,你們愿意帶他們嗎?你們看,他們來了,趕快和他們打個(gè)招呼吧!
出示生詞:郊外
綿羊
白兔
稻子
高粱
棉花
打滾逮螞蚱
嗓子
追逐
涼爽
喊叫
。1)指名讀,生評價(jià)(2)開火車讀,師評價(jià)(3)齊讀現(xiàn)在我們已經(jīng)和生詞寶寶成為好朋友了,我們一起出發(fā)游玩吧!二.精讀課文。
1(出示課文錄音和課文整幅畫面。)
師:郊外的景色可美了,你們可要仔細(xì)看哦,等會兒告訴老師你在郊外看到了什么?(教師邊指放大的板畫圖,邊范讀課文第2、3自然段)(讀后設(shè)問)小朋友,你看到了什么呀?
生:我看到了藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。
生:我看到農(nóng)田里稻子黃了。
生:我看到農(nóng)田里高粱紅了。
生:我看到農(nóng)田里棉花白了,像天上的朵朵白云。
師:我們小朋友看的真仔細(xì),秋天的景色怎么樣?是呀,秋天的景色真美極了。
有一個(gè)小朋友他到郊外游玩看到了同樣的景色,他把它寫了下來,他是怎么寫的呢?
師:請小朋友自由讀第2、3自然段,讀后想想,你喜歡秋天的什么?
生:(讀課文第2、3自然段)
師:下面請小朋友進(jìn)行小組交流,告訴同組的小朋友,你喜歡秋天的什么,并說說為什么。
生:(小組交流)
師:誰愿意站起來告訴我們大家你喜歡秋天的什么?。
生:我喜歡秋天的白云。為什么呢?因?yàn)榘自朴袝r(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊,很有趣。
師:是呀,白云有時(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊,就像魔術(shù)師在變魔術(shù)呢,多有趣呀!誰能讀好它呢?(出示第2自然段)
生:(幾名學(xué)生讀),生評價(jià)。
這些有趣的白云你們喜歡嗎?請喜歡的小朋友站起來讀一讀。
生:(全班小朋友都站起來讀)
師:這么美的白云在什么地方呀?
生:這么美的白云在藍(lán)藍(lán)的天空上。板書:天空
師:藍(lán)藍(lán)的天空怎么樣?
生:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。理解“一望無邊”。一望無邊的天空,還有一望無邊的什么呢?
師:誰能把一望無邊的藍(lán)天讀出來。
生:(指名讀,齊讀),生評價(jià)
師:聽了你的朗讀老師真的好象看到了一望無邊的藍(lán)天,在這一望無邊的藍(lán)天上,肯定還有其他各種各樣的`白云。,現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛聽老師讀課文邊聽邊想象一下,你還看到了些什么樣的白云?(教師讀第2自然段,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象)小朋友,你看到的白云有時(shí)像什么?
生:白云有時(shí)像宮殿。
生:白云有時(shí)像一條騰飛的龍。
生:白云有時(shí)像一匹飛奔的白馬。
師:小朋友看到的白云真多呀,好,誰能把你們看到的這么多白云的樣子,連起來說給大家聽。
。ǔ鍪荆核{(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時(shí)像xx,有時(shí)像xxx,有時(shí)像xxx。)
生:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時(shí)像幾顆花生,有時(shí)像幾只歡快的小鳥,有時(shí)像一條騰飛的龍。
生:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時(shí)像皇帝的宮殿,有時(shí)像雪白的絨球,有時(shí)像飛奔的白馬。
師:天空中的白云怎么樣?板書:美多美的白云呀,讓我們一起來美美地讀!
生:(齊讀第2自然段)
師:你還喜歡秋天的什么?
生:我喜歡秋天的稻子。
生:我喜歡秋天的高粱。
生:我喜歡秋天的棉花。
師:這些呀都是長在農(nóng)田里的,小朋友喜歡的是秋天的農(nóng)田。請小朋友輕聲讀第3自然段。
生:(輕聲讀第3自然段)
師:小朋友,秋天的農(nóng)田美嗎?
生:美!
師:美在哪兒呢?
生:農(nóng)田里,稻子黃了,很美。
生:紅紅的高粱也很美。
生:棉花白了,也很美。
師:下面請小朋友仔細(xì)觀察圖畫,農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了,分別像什么呢?你能把它說得更具體些呢?
(出示句式:農(nóng)田里,稻子黃了,xxxxx;高粱紅了,xxxxx;棉花白了,xxxxx。)
生:農(nóng)田里,稻子黃了,像鋪了一地的金子;高粱紅了,像一把把紅紅的火把;棉花白了,像天上落下的朵朵白云。
生:農(nóng)田里,稻子黃了,像鋪了一條黃燦燦的地毯;高粱紅了,像一把把燃燒的火把;棉花白了,像鋪了一層厚厚的白雪。
師:說得真棒,你能用兒歌的形式來夸一夸秋天的田野。
生:(邊說邊表演兒歌《秋天到》)
師:在小朋友眼里,秋天的農(nóng)田怎么樣?是五彩繽紛的,誰能來讀好它呢?(出示第3自然段)重點(diǎn)讀好三個(gè)表示顏色的詞。
生:(讀第3自然段)
師:你覺得他讀得怎么樣?
生:秋天的田野很美,他讀出了贊美的語氣。
生:農(nóng)田里莊稼豐收了,他讀出了高興的心情。
師:讓我們一起帶著贊美的語氣,高興的心情讀一讀秋天的農(nóng)田吧。
生:(齊讀第3自然段)
師:剛才我們欣賞了秋天的農(nóng)田,那秋天的果園怎樣呢?想看嗎?好,老師滿足你們的愿望,請小朋友們認(rèn)真地欣賞秋天的果園。
師:(指圖)秋天的果園美嗎?
生:美!
師:請小朋友用自己喜歡的方式來夸一夸秋天的果園。
生:(小組討論)
生:(用《秋天到》的兒歌來夸)
生:(改編課文第3自然段)果園里,梨兒黃了,蘋果紅了,葡萄紫了。
圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)第四自然段
過渡:小朋友,秋天的天空是美的,秋天的農(nóng)田、果園也是美的,在這么美麗的季節(jié)里,小朋友來到郊外游玩,玩了些什么呢?
(玩耍圖指導(dǎo)觀察)
誰能用“有的??有的??有的??”把所看到的說出來。
書上是怎么寫的?齊讀第四自然段。誰來說說書上是怎么說的?書上寫了幾種玩法?你怎么知道的?這三種玩法你都知道嗎?老師有一種不知道,請小朋友幫幫我。理解“亮開了嗓子?指名做動作。他們會喊些什么呢?你們能用有的??有的??有的??說句話嗎?指導(dǎo)朗讀第一句。(那我們怎么讀好這一句呢?請小朋友聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想出去游玩時(shí)心情怎么樣?高興。)
大家玩得開心嗎?(板書:樂)你從什么地方知道他們玩得十分開心?齊讀最后一句話:
你們看他們在草地上奔跑追逐,笑著喊著,真開心哪!
你能將他們的開心讀出來嗎?指名讀。
三、朗讀擂臺賽:
他們玩的開心,小朋友們你們今天玩的開心嗎?請選擇一個(gè)你最喜歡的自然段,把你的開心給讀出來吧!等會兒我們看看誰玩的最開心!
四、總結(jié),有感情地朗讀全文。
今天我們一起欣賞了郊外的美景,秋天的景色真美呀,真是賞也賞不完,看也看不厭。課后你們再隨課文去游一游,看一看吧。
板書:
天空
美
秋游
田野
游玩
樂
【幼兒園大班教案:秋游】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案:秋游02-07
幼兒園大班教案:秋游6篇02-07
大班美術(shù)秋游教案03-07
幼兒園大班秋游計(jì)劃09-30
幼兒園大班秋游計(jì)劃10-06
幼兒園大班秋游活動方案10-30
幼兒園大班秋游活動總結(jié)12-08