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幼兒園大班語言教案《童謠》

時間:2023-02-06 16:51:31 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班語言教案《童謠》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《童謠》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案《童謠》

幼兒園大班語言教案《童謠》1

  活動目標(biāo):

  1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的講話

  2.聽懂并學(xué)說方言童謠,體驗其中的樂趣

  3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT,幼兒人手一份圖片

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.師:(丹陽話)小朋友,你們好!

  2.老師說的是哪里的話呢?(丹陽話)那你能用丹陽話和老師打招呼嗎?(能)說說看(老師好。

  3.我們是哪里人?(中國人)我們是中國什么地方人?中國有很多地方,很多城市,就我們丹陽有很多地方,每個地方都有每個地方的方言,也就是說家鄉(xiāng)話。

  4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話,方言來說一說自己的`名字,誰來說?(請個別幼兒說一說)剛才小朋友都用方言說了自己的名字

  5.老師這里有好幾張圖片,先看一看這幾張圖片里是什么?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3,幼兒園)這些東西有珥陵話怎么說,請小朋友先在下面說一說,誰愿意站起來說給我們聽一聽呢?

  6.看,老師這里還有一張圖片,圖片上是誰呀?(老公公)你從哪里可以看出他是老公公?

  7.誰能用珥陵話說一說老公公?今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

  二、傾聽童謠

  1.老師念童謠,幼兒傾聽:從前有個老公公,問我借了兩只蛋,禮拜三借禮拜四還,幼兒園里兜一圈,買了一頂西瓜帽,用掉鈔票三塊三

  2.你們聽懂了嗎?聽到了些什么?(幼兒自由地說一說)

  3.那我們一起來念一念

  4.小朋友們可真棒,那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片,你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎?第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

  5.誰能大膽地到前面來念一念,那誰能有珥陵話說一說這首童謠,小朋友先在下面試一試,老師巡回指導(dǎo)

  6.誰愿意上來試一試,說一說

  7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了,有意思嗎?

  8.小朋友想不想試一試?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園大班語言教案《童謠》2

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞和學(xué)習(xí),感受兩首童謠的不同趣味,初步學(xué)念其中一首童謠。

  2、能運用簡單的輔助材料,邊打節(jié)奏邊念童謠。

  3、對趣味童謠感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:烏龜、小鳥)。

  2、響板人手一個。

  活動過程:

  一、欣賞兩首童謠,感受童謠的不同特點的樂趣。

  1、教師:今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠,仔細(xì)聽一聽,看看兩首童謠有什么不同?

  2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)CD,引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么,有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、教師再次朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。

  二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。

  1、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?

  2、教師:小朋友,你覺得這是一首什么?(教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的.特點)。

  3、討論:這兩首童謠有什么不同?(引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同,第一首童謠句式工整,第二首句式有變化,所以念起來節(jié)奏也不同;第一首是頂真童謠,第二首是繞口令童謠)。

  三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。

  1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。

  四、出示響板,引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。

  1、鼓勵幼兒按照童謠的節(jié)奏,嘗試配上合適的響板節(jié)奏。

  2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。

  3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。

  五、幼兒分組進(jìn)行表演。

  1、幼兒按組別,集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

  2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦,體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

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