幼兒園教案：火車開了

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：火車開了，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案：火車開了1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè)形象

　　師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽，你感受一下音樂(lè)描寫的是什么？你是怎么聽出來(lái)的？（火車）

　　出示火車圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子

　　二、激趣導(dǎo)入

　　師：你們坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）

　　師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。

　　學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。

　　教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

　　xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè)器）

　　節(jié)奏練習(xí)：xx x │ x

　　3、完整學(xué)唱

　　依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

　　四、多聲部合唱

　　加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學(xué)反思】：一年級(jí)的`學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲

　　部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

　　本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

　　在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

幼兒園教案：火車開了2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒聆聽歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)在獲取知識(shí)過(guò)程中的快樂(lè)和滿足。

　　2、通過(guò)肢體律動(dòng)和聲音練習(xí)，感受不同節(jié)奏的時(shí)值。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽音樂(lè)，模仿聲音，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)

　　啟發(fā)幼兒專注聆聽，并請(qǐng)幼兒從音樂(lè)中尋找不同的聲音，相互交流。

　　教師：在這首好聽的音樂(lè)中小朋友們都聽到了什么聲音？

　　與幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受不同節(jié)奏的過(guò)程。

　　教師：火車蒸汽發(fā)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？嘶———嘶———

　　教師：火車?guó)Q笛時(shí)會(huì)發(fā)生出什么聲音？嗚—嗚—嗚—嗚—

　　教師：火車啟動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆

　　教師：火車快跑時(shí)又會(huì)發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　2、通過(guò)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒介紹火車，并玩開火車游戲

　　教師：你們知道哪些關(guān)于火車的'事情？引導(dǎo)幼兒大膽討論。

　　教師：今天老師也帶來(lái)了許多關(guān)于火車的小知識(shí)和你們一起分享（展示已準(zhǔn)備好的火車圖案，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）

　　教師：讓我們聽著音樂(lè)、開著火車去旅行吧，引導(dǎo)幼兒邊玩律動(dòng)游戲邊唱歌，感受節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車開動(dòng)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（例如：過(guò)橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢(shì)）。

　　3、游戲中結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)

　　教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你開著你的火車，我們一起去請(qǐng)小班的弟弟妹妹一起來(lái)開火車好嗎？（聽著音樂(lè)，做著律動(dòng)，出課室）。

幼兒園教案：火車開了3

　　一、教材分析

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)2／4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對(duì)四分音符和八分音符的時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

　　2、情感目標(biāo)：感受火車的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和演唱。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　a重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，音樂(lè)游戲開火車。

　　b難點(diǎn)：2／4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂(lè)律動(dòng)的掌握。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊�，通過(guò)模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動(dòng)-火車開啦等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。

　　四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

　　五、教法

　�、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法

　　根據(jù)一年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)：注意力分散好動(dòng)自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，緊緊為繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

　　②精選教法激趣引樂(lè)——教法

　　根據(jù)我的計(jì)劃，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的請(qǐng)境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�、艅�(chuàng)設(shè)情境，興趣引路

　　1.課前把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的'擺放，把不同四個(gè)地名的站牌放在隱蔽的四角。

　　2.整個(gè)課堂我會(huì)用兩個(gè)身份（導(dǎo)游播音員），這時(shí)采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯�，可是我們做什么車去呢？”引�?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)表示向火車站行進(jìn)（氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)）

　�、谱灾鲗W(xué)習(xí)，模仿探索為主

　�、乔榫敖虒W(xué)

　　以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會(huì)此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動(dòng)游戲做鋪墊，我會(huì)說(shuō)“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習(xí)小火車開動(dòng)的樣子”這樣，整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程都貫穿律動(dòng)。

　�、饶阊晕艺Z(yǔ)盡情唱游

　�、僭俅我圆ヒ魡T的身份出現(xiàn)，聘請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)臨時(shí)火車司機(jī)，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時(shí)出示隱藏好的站牌，導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

　�、陂_火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會(huì)說(shuō)：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成�？墒情_火車也不是意見(jiàn)容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們?cè)趺窗阉麄冞B在一起？又怎么開呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車就能上路了。

　�、墼诔�游過(guò)程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，以播音員的身份讓他們回到座位，進(jìn)行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相謙讓不，同時(shí)也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛(ài)。

　�、砷_動(dòng)火車樂(lè)趣回味

　　唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報(bào)語(yǔ)言提示“綿陽(yáng)站快到了，要下車的乘客請(qǐng)做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了

　　七、預(yù)設(shè)效果

　　通過(guò)以上教學(xué)，我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂(lè)游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中個(gè)種聲音的關(guān)注。

　　以上就是我對(duì)歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)個(gè)位老師的指正，與寶貴意見(jiàn)。

幼兒園教案：火車開了4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　教材分析：

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果.通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。

　　2通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

　　你們出去旅游的時(shí)候乘坐過(guò)哪種交通工具呢？學(xué)生回答后，老師和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂(lè)中律動(dòng)。

　　然后師邀請(qǐng)學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境:

　　1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

　　師：我剛才買票的時(shí)候，售票員給了我?guī)讖埰婀值?車票，你能看懂嗎？

　　通過(guò)卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后，師組成難點(diǎn)節(jié)奏：2/4｜｜x -｜

　　指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢(shì)來(lái)模仿火車從“即將開動(dòng)——飛速行駛”的情境。

　　2、突破難點(diǎn)，模仿情境

　　師：我們要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　師生邊做開火車的動(dòng)作，邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語(yǔ)句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好— 。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點(diǎn)，并為下一步做好準(zhǔn)備。

　　三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽范唱。

　　師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利

　　為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來(lái)聽一聽�。ǚ欧冻�錄音）

　　2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。

　　師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？

　　學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4、按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

　　6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

　　四、鞏固歌曲，游戲拓展：

　　1、布置游戲。

　　師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來(lái)開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車票吧�。ńM成一列小火車）

　　這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

　　2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

　　3、拓展?jié)B透德育。

　　（一輪游戲之后），師：接下來(lái)你想開著火車去哪兒呢？

　　學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。

幼兒園教案：火車開了5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲: 《火車開啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。

　　2通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。

　　教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)：

　　能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》

　　二、情境導(dǎo)入：

　　1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）

　　啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽

　　2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。

　�。�1）模仿火車的各種聲音

　　火車開動(dòng)前鳴汽笛的聲音：

　　火車慢慢開動(dòng)的聲音：

　　越開越快的聲音：

　　課件“X— ”、 “X X” “

　　嗚—轟

　　隆卡嚓卡嚓

　　（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）

　　課件：X

　　3、用動(dòng)作表演聲音

　　能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？

　　學(xué)生討論并用動(dòng)作表演

　　三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽范唱。

　　師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來(lái)聽一聽�。ǚ欧冻�錄音）

　　2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。

　　師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的.情緒。

　　然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。

　　4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）

　　5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

　　6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

　　四、鞏固歌曲，游戲拓展：

　　1、布置游戲。

　　師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來(lái)開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）

　　這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

　　2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

　　3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來(lái)你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物??學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感

　　五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：

　　這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開著火車返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)�。▽W(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開火車走出教室）

幼兒園教案：火車開了6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的`學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè)形象

　　師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽，你感受一下音樂(lè)描寫的是什么？你是怎么聽出來(lái)的？（火車）出示火車圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子

　　二、激趣導(dǎo)入

　　師：你們坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）

　　師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè)器）

　　節(jié)奏練習(xí)：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

　　2、讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。

　　4、表現(xiàn)：

　　師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨�更加完美呢？把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。

　　5、音樂(lè)律動(dòng)游戲《開火車》

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）

　　那你們會(huì)開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）

　　你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開火車，你們跟我一起開好嗎？手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

　　師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）

　　師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)播放音樂(lè)，觀看火車圖片。

　　小結(jié)：

　　師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。

幼兒園教案：火車開了7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

　�。�2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　（3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　�。�4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　（5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室

　�。�2）律動(dòng)：我是小兵。

　�。�3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。

　�。�4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

　　（5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？�。∮羞@么多的小朋友都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。

　�。�6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　�。�7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽得最清楚。

　�。�8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

　　（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　�。�12）音樂(lè)游戲《開火車》

　　一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開！

　　玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的'樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。

　　教學(xué)反思

　　《火車開了》是的音樂(lè)課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小，“愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，效果非常好。

　　課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂(lè)在教室做開火車的律動(dòng)，孩子們非常的開心，等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí)，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)老師提出的問(wèn)題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答老師的問(wèn)題，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問(wèn)題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒園教案：火車開了8

　　活動(dòng)名稱：快樂(lè)的孔雀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

　　2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣

　　1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?

　　2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。

　　3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

　　二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的'動(dòng)態(tài)

　　1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來(lái)開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

　　4、瞧，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。

　　8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。

　　四、活動(dòng)延伸

　　我們小朋友跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

幼兒園教案：火車開了9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。

　　2、能聽辨鼓聲，進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　3、喜歡游戲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：節(jié)奏練習(xí)

　　1、|xx xxx|

　　2、|xx xx|

　　二：復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

　　1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一遍吧！唱的時(shí)候要用好聽的聲音來(lái)唱。（幼兒集體演唱）

　　2、再次演唱：請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開火車。

　　三：游戲《開火車》

　　1、剛才老師請(qǐng)你們當(dāng)小司機(jī)，現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友當(dāng)客人上我的小火車，當(dāng)我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)邊唱邊來(lái)玩游戲。（教師扮火車頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）

　　2、請(qǐng)2—3名幼兒扮火車頭，邀請(qǐng)小朋友開火車。（1—2）

　　四、聽信號(hào)變換方向游戲

　　1、教師講述游戲規(guī)則。

　　2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。（2—3）

　　3、開火車出活動(dòng)室，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　火車開啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動(dòng)中，當(dāng)我打開音樂(lè)播放時(shí)，孩子們一聽到音樂(lè)就不由自主地做起了火車開了的'動(dòng)作，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，并能聽辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動(dòng)當(dāng)天情緒特別高漲，通過(guò)老師的引領(lǐng)，參與活動(dòng)取得了好的效果，但也存在許多不足，現(xiàn)反思如下：

　　在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開始，幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)，孩子就不會(huì)在規(guī)則開始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂(lè)的游戲，總之，從活動(dòng)中來(lái)看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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