幼兒園大班教案:葉子
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案:葉子,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案:葉子1
一、主題活動(dòng)的由來
“十·一”放假回來后,小孩子們議論著自己的見聞,說到了美麗的北京,自己去哪哪兒看到了什么。有的小孩子介紹自己去了香山植物園,看到溫室里的許多植物,它們長著千奇百怪的葉子,有神奇的豬籠草、光棍樹等。小孩子們接著這個(gè)話題開始議論紛紛,因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子,說花草樹木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹有葉子。小孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有著說不完的話題,因此,我們決定一起來探究 “葉子”。
二、主題教育目標(biāo)
1、 觀察、了解各種葉子的外形特征,并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類;
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途;
3、 激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛,發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品;
4、 學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù),增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力;
5、 感受樂曲中拍子的節(jié)奏,充分想象,并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)
區(qū)域
根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)
根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整
主題墻飾
主題墻飾名稱:《葉子問題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設(shè):
。1)我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖(主題板),怎樣布置才漂亮?
。2)怎么讓別人知道你提的是什么問題?……
價(jià)值:小孩子們充分參與墻飾的設(shè)計(jì)討論,主動(dòng)出主意、想辦法,使墻飾豐富多彩,內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒,反映小孩子們思考什么問題、如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人,將更進(jìn)一步培養(yǎng)小孩子們思考能力,并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。
小孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己,并與人交流、溝通的空間,我們又組織小孩子們講述自己對(duì)所提問題的理解,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來,展示在主題板下面
活動(dòng)區(qū)域(一)
計(jì)算區(qū):《單、雙數(shù)分類》
準(zhǔn)備:銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值:根據(jù)小孩子興趣,將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容(符合本班計(jì)算教育進(jìn)展)有機(jī)地結(jié)合了起來。
針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo),幫助其形成正確的'單數(shù)、雙數(shù)概念。
活動(dòng)區(qū)域(二)
植物角:
(1)《我發(fā)現(xiàn)》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
(2)《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備:放在紙盒里(一個(gè)玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡,在帶葉子的蘿卜葉子下放水,一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜
。3)《有關(guān)葉子和陽光的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價(jià)值:小孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說一說。經(jīng)過討論小孩子們愿意每天請值日生做記錄,大家一起來發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來根據(jù)小孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)小孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
活動(dòng)區(qū)域(三)
美工:葉子拼貼畫
準(zhǔn)備:師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價(jià)值:小孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼,有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽
準(zhǔn)備:彩色紙、樹葉、彩色筆等
由來:分組活動(dòng)時(shí),有的制作關(guān)于樹葉知識(shí)的圖書。這時(shí),有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是,我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價(jià)值:小孩子們喜歡動(dòng)手制作,制作漂亮的東西更是小孩子們所樂意的。制作過程中,小孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料,較好地滿足了小孩子們的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)區(qū)域(四)
科學(xué)區(qū):葉脈
準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉
價(jià)值:小孩子們喜歡觀察,善于觀察,并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來,并做進(jìn)一步探究。對(duì)此,我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì),同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索,豐富相應(yīng)的知識(shí)。
幼兒園大班教案:葉子2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)小樹葉探索的興趣。
2.在觀察、操作過程中,初步發(fā)展幼兒的對(duì)比觀察能力。
3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt:樹葉的作用
2.課件:樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
講述活動(dòng)《我采集的樹葉》
討論:你采集的是什么樹葉?它是什么樣子的?
二、展開
1. 觀察感知樹葉的多樣性。
(1) 提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?
。2) 小結(jié):葉子的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;
形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;
大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。
(1) 同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。
(發(fā)展幼兒對(duì)比觀察力)
。2) 幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據(jù)。
。ㄈ绱笮、顏色、形狀;通過自主分類鞏固對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的掌握)
3.樹葉的種類
心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)
掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。
菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。
披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),如桃、 柳、竹的葉,(如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。)
卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。(如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)
圓形:形如圓盤,長寬接近相等,如,旱金蓮的葉
針形:葉片細(xì)長如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。
鱗形:形如鱗片,如側(cè)柏的葉。
4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用
課件演示:樹葉的.作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅(qū)蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件:樹葉畫—昆蟲
三、延伸活動(dòng)
了解特殊公用的樹葉
。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等)
幼兒園大班教案:葉子3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。
2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí),有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)
2.開始:大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢,下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí))
老師想問問你們,有仔細(xì)觀察過葉子嗎?(有:就請幾位小朋友簡單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下,每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的.觀察,看看他們有什么特點(diǎn),是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘),
請幼兒進(jìn)行回答。
3.小結(jié):(組織紀(jì)律,進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn),代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體,是獨(dú)特的。
活動(dòng)延伸:
樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思:
《神奇的葉子》這一課的活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí),養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我,發(fā)揮潛能。
三個(gè)版塊的設(shè)計(jì),我注意做到:
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn),讓課堂貼近生活
“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手,尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn),讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,使課堂更貼近生活,更貼近學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。從準(zhǔn)備到展示到交流,給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間,給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺(tái),使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來,成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式,在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作,尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn),讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到,他們能做得這么好!下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生,只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo),比如在做之前先請他們說說葉畫的做法,注意些什么,然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐,我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜!
三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材,在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件,以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì),充分發(fā)揮自己的潛能,在活動(dòng)中盡情地展示自我,感受成功的喜悅,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
本課也感到有些不足之處:
1、課前準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。
2、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠,給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短,影響了故事的質(zhì)量。
3、評(píng)價(jià)語言不夠豐富。
在今后的日子里,我會(huì)注意努力學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中提高。
幼兒園大班教案:葉子4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察感知葉子,發(fā)揮想象充分變形,借用葉子作畫。
2.嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫。
3.動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樹葉,剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料,范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。
活動(dòng)過程:
一、談話“奇形妙葉”,引出課題名稱
師出示葉子標(biāo)本,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:
1.這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)
二、交代課題內(nèi)容
1.范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想,萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2.師引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比,尋找自己喜愛的葉子。
3.師介紹美工材料,啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”,幼兒自主選擇,進(jìn)行變形活動(dòng)
1、樹葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼,拼出各種圖案或情景,粘貼到畫紙上,并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫。
2.樹葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料,壓印在繪畫紙上,自主適當(dāng)添畫。
3、樹葉繪畫。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫出“會(huì)跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的.變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上,幼兒互相欣賞,交流自己是用什么方式將葉子變形的。
幼兒園大班教案:葉子5
設(shè)計(jì)意圖
種植這個(gè)話題是生活化的,同時(shí)與春天的季節(jié)特征相符合。現(xiàn)在幼兒對(duì)植物的認(rèn)識(shí)在不斷的提升,但在一次種植活動(dòng)中,有幼兒發(fā)現(xiàn)菜的底部出現(xiàn)的黃色、干干的葉子,幼兒非常的好奇,活動(dòng)結(jié)束后幼兒也在不停地討論,問老師。因此本次活動(dòng)以幼兒的興趣的主,及時(shí)性讓幼兒了解植物的生長過程,激發(fā)幼兒對(duì)植物的種植興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物在生長過程中葉子老化的'現(xiàn)象。
2、幼兒感受種植的辛苦,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解植物在生長過程中葉子老化的現(xiàn)象。
難點(diǎn):幼兒積極主動(dòng)的參與種植活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備:袋子、剪刀、鏟子;萵筍圖片
2、場地準(zhǔn)備:教室、種植地
活動(dòng)過程
一、 出示圖片,幼兒觀察討論,激發(fā)幼兒的興趣。
T:你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?
T:小朋友觀察的很仔細(xì),那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的?
二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约簩?duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)。
T:請小朋友想一想,蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么?談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的蔬菜。
T:小朋友們說了這么多,我們一起去種植地看看吧!
三、 幼兒進(jìn)入種植地,觀察自己種植的蔬菜。
T:棒菜底部有沒有黃色的葉子?為什么有黃色的葉子?
T:韭菜上有黃色的葉子嗎?為什么?
T:動(dòng)手清理一下這些黃色葉子,它們有什么不同。
小結(jié):蔬菜上有黃色的葉子,原因一是天氣變冷了;二是水分不足;三是營養(yǎng)不良,葉子老化。在種植地里,蔬菜先長出的葉子,在菜的生長過程中會(huì)漸漸的營養(yǎng)不良,出現(xiàn)老化現(xiàn)象,所以葉子變黃。
活動(dòng)延伸:
請小朋友回到家,通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現(xiàn)象,入園后對(duì)小朋友講一講。
活動(dòng)反思
本節(jié)種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過,我出示了真實(shí)的變黃的蔬菜,首先問道,孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受,這時(shí)候有幼兒說到:我感到很不開心,因?yàn)槲矣X得世界上的綠色又減少了,因此也抓住了機(jī)會(huì)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)環(huán)保,不浪費(fèi)糧食。
幼兒園大班教案:葉子6
【教材分析】
秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時(shí)而扭動(dòng)腰肢,時(shí)而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動(dòng)中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。
2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境,幼兒了解有關(guān)樹葉的.知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
1.隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,環(huán)境激發(fā),引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。
(1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?
。2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問:你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話,幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。
提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?
引導(dǎo)幼兒討論:“小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對(duì)比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
。1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
。2)游戲:會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
。1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動(dòng)延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動(dòng)室。
幼兒園大班教案:葉子7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
2、專心聆聽,理解故事意境,感受故事的有趣情節(jié)。
重點(diǎn):在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友,今天老師帶來了一個(gè)好聽又好看的故事,我們一起來邊看邊聽。
。ǘ┬蕾p故事,初步感知故事內(nèi)容1、出示圖片,你看到了什么?(幼兒自由講述)。
教師:呼呼呼,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉從樹上落下來,飄呀飄啊飄到地上,猜猜看小樹葉會(huì)變成什么?(幼兒自由想象)
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上,長出了小腳還有小嘴巴,變成了葉子鳥,他們在說什么?(幼兒通過觀察畫面,想象并講述)。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢?這片葉子鳥它會(huì)怎樣想?
地上的葉子鳥會(huì)對(duì)他說些什么呢?(他怎么還不下來,真是慢吞吞的)我們一起吧它叫下來。(集體:葉子鳥快下來吧。)"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來4、葉子鳥都下來了,它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了,聽聽它們在說什么?(出示畫面幼兒講述)。
。1)這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢?說些什么話?原來他們在談?wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。
。2)這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會(huì)說什么呢?原來它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。
。3)瞧!這兩只葉子鳥長的怎么樣?胖葉子鳥會(huì)對(duì)瘦葉子鳥說什么?
看!這兩只葉子鳥在干什么?原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作?哥哥會(huì)說什么?弟弟會(huì)說什么?哥哥說:"媽媽,弟弟踢我。"弟弟說"媽媽,哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎?那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢?
4、舞會(huì)開始了,葉子鳥們翩翩起舞,它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。
5、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了,小鳥會(huì)想什么?又會(huì)說什么幼兒自由講述后小結(jié),小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪,它要找爸爸也來看看。
6、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了,葉子鳥又跳起了舞,這一次它們又是怎樣跳舞的呢?幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了,他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎?
7、風(fēng)停了,爸爸也來了,爸爸看到的`是什么樣的情景?它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊?爸爸是怎樣說的?
。ㄈ┰俅涡蕾p故事這個(gè)故事講的是誰?(葉子鳥)發(fā)生了一件什么事情?我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字?叫什么呢?那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個(gè)故事。(幼兒邊看故事邊聽故事錄音)。
。ㄋ模┞犚魳纷鰟(dòng)作
1、教師:你想做一只葉子鳥去參加舞會(huì)嗎?你們想做什么樣的葉子鳥?
。ㄒ笥變哼呑鰟(dòng)作邊說)
幼兒:我做的是瘦瘦的葉子鳥
我做的是胖胖的葉子鳥
我做的是高高的葉子鳥
我做的是火箭葉子鳥
我做的是飛機(jī)葉子鳥
我做的是蝴蝶葉子鳥……
2、播放音樂,師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會(huì)吧
幼兒園大班教案:葉子8
活動(dòng)目標(biāo)
。1)閱讀繪本,理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
。2)嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。
(3)能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
。4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》,
。2)語言CD(《一片葉子落下來》。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┰O(shè)如我是一片樹葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境,以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口,體會(huì)和描述樹葉的心情,為理解故事做鋪墊。)
1.設(shè)想樹葉的心情。
(1)假如你是一片樹葉, 在四季輪回中,你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問,配樂創(chuàng)設(shè)意境。)
。2)描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情,你能跟大家分享嗎? (教師可以輔助提問:當(dāng)溫暖的春天來臨,葉子從大樹媽媽身上長出來,探出頭來看著這個(gè)世界,
會(huì)怎么想呢?到了火熱的`夏天,樹葉越長越繁茂,樹葉能為人們遮陰,心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了,即將要離開媽媽,它們會(huì)害怕嗎?)
。ǘ淙~費(fèi)雷迪。(分段理解,借助提問,幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)
1.傾聽故事前半部分,體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。)
。1)弗雷迪是誰?它長在哪里?擁有怎樣的朋友?
。2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
。3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好? (教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
2.傾聽后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。
。1)夏天過去了,葉子們遭遇了生平第一次的什么?
。2)秋天,葉子們都發(fā)生了什么變化?
。3)葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?
。4)說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來說也許深?yuàn)W,在完整欣賞故事后,可以提煉故事中的經(jīng)典句子,幫助幼兒試著理解生命的意義。)
1.“完整傾聽故事,嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。
(1)請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
(2)師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的;給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓;生命是一個(gè)過程,死亡和成長一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣,生命是為了太陽和月亮,是為了大家一起的快樂時(shí)光,是為了樹蔭、老人和小孩子,是為了秋天的色彩,是為了四季。)
幼兒園大班教案:葉子9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘,你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的.呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:
——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來時(shí),小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
幼兒園大班教案:葉子10
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
。ò延變悍殖扇M,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的`外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng):百變?nèi)~子畫。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動(dòng)性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜結(jié)合?傊诒敬位顒(dòng)中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案:葉子11
一、適合年齡:
5——6歲。
二、設(shè)計(jì)思路:
通過對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯^察、接觸各種植物的葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
。ǘ┯螒蚧顒(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的`一組為勝)
(三)創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
六、延伸活動(dòng):
葉子畫。
幼兒園大班教案:葉子12
設(shè)計(jì)意圖
人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄。然而,現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對(duì)較差,本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。
具休網(wǎng)絡(luò)圖
生活與自然
我愛勞動(dòng)我愛大自然
動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹
刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木
大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子
設(shè)計(jì)意圖:
上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
活動(dòng)目地:
1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
活動(dòng)過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸:
葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我""氣氛非;钴S。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的'正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
幼兒園大班教案:葉子13
一、主題活動(dòng)的由來
"十一"放假回來后,孩子們議論著自己的見聞,說到了美麗的北京,自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園,看到溫室里的許多植物,它們長著千奇百怪的葉子,有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接著這個(gè)話題開始議論紛紛,因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子,說花草樹木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹有葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有著說不完的話題,因此,我們決定一起來探究"葉子"。
二、主題教育目標(biāo)
1、觀察、了解各種葉子的外形特征,并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類;
2、了解葉子的不同特性及作用并知道其用途;
3、激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛,發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品;
4、學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù),增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力;
5、感受樂曲中拍子的節(jié)奏,充分想象,并創(chuàng)編"隨風(fēng)飄蕩的葉子"的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)
創(chuàng)設(shè)區(qū)域根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整主題墻飾主題墻飾名稱:《葉子問題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設(shè):
。1)我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖(主題板),怎樣布置才漂亮?
。2)怎么讓別人知道你提的是什么問題?……價(jià)值:孩子們充分參與墻飾的設(shè)計(jì)討論,主動(dòng)出主意、想辦法,使墻飾豐富多彩,內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒,反映孩子們思考什么問題、如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人,將更進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們思考能力,并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。
孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己,并與人交流、溝通的空間,我們又組織孩子們講述自己對(duì)所提問題的理解,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來,展示在主題板下面活動(dòng)區(qū)域(一)計(jì)算區(qū):
《單、雙數(shù)分類》
準(zhǔn)備:銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值:根據(jù)孩子興趣,將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容(符合本班計(jì)算教育進(jìn)展)有機(jī)地結(jié)合了起來。
針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo),幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念。
活動(dòng)區(qū)域(二)植物角:
(1)《我發(fā)現(xiàn)》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
。2)《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備:放在紙盒里(一個(gè)玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡,在帶葉子的蘿卜葉子下放水,一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜(3)《有關(guān)葉子和陽光的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價(jià)值:孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說一說。經(jīng)過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄,大家一起來發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的.發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
活動(dòng)區(qū)域(三)美工:葉子拼貼畫準(zhǔn)備:師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價(jià)值:孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼,有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽準(zhǔn)備:彩色紙、樹葉、彩色筆等由來:分組活動(dòng)時(shí),有的制作關(guān)于樹葉知識(shí)的圖書。這時(shí),有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是,我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價(jià)值:孩子們喜歡動(dòng)手制作,制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中,孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料,較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)區(qū)域(四)科學(xué)區(qū):葉脈準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉價(jià)值:孩子們喜歡觀察,善于觀察,并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來,并做進(jìn)一步探究。對(duì)此,我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì),同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索,豐富相應(yīng)的知識(shí)。
幼兒園大班教案:葉子14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實(shí)物投影儀。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個(gè)舞。
播放音樂《會(huì)跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
二、認(rèn)識(shí)一些樹葉。
1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。
2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請你來學(xué)一學(xué)。
3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作,小樹葉還會(huì)怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。)
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
三、師示范繪畫。
1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫兩個(gè)樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個(gè)樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫出來。
2、幼兒操作,師巡回輔導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?
四、展示作品,師幼共同評(píng)價(jià)。
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學(xué)一學(xué)。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?
3、師簡單評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
《會(huì)跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開始上課時(shí)自己是有些膽怯的'。一是本次從來沒有教過大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。
就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。
于是,開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。”
所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。
幼兒園大班教案:葉子15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂活動(dòng)過程:
一、引出散文詩,激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑,我先不告訴你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)——你覺得它是誰?為什么?
——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?
——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面,理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?
小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?
小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃?磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的`詞散文詩就更美了。
——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?
3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。
過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
1。共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?
——會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié):葉子可以是……2。分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。
3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。
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