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幼兒園小班教案:打電話

時(shí)間:2023-01-29 14:08:16 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班教案:打電話

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案:打電話,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案:打電話

幼兒園小班教案:打電話1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

  2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

  重點(diǎn)目標(biāo):

  愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

  難點(diǎn)目標(biāo):

  嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師家的`電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

  3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前?……對(duì)!走到毛老師家門前。

  4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰打電話。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話,告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事?

  2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

幼兒園小班教案:打電話2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

  2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。

  3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)玩具電話若干

  (2)歌曲錄音《打電話》

 。3)表示起立、坐下的音樂符號(hào)。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

 。1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

 。2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

 。3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

  2、教師有表情地完整演唱歌曲。

  3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

  4、出示音樂信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

  5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的`襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

  活動(dòng)延伸:

  將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園小班教案:打電話3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動(dòng)流程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

 。1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

 。1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

 。2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的`,現(xiàn)在小朋友們來試試吧!

 。3)小朋友自由嘗試打電話。

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧!

 。1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

 。2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

 。3)女孩和男孩交換角色。

 。4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

 。1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

 。2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !

  附兒歌:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  【二】幼兒園小班音樂教案:《打電話》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

  2.愿意聽音樂,對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《打電話》、相關(guān)視頻

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?

  那耳朵有什么用?

  今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

  一、觀看課件,記憶電話號(hào)碼

  1.出示課件:四幢房子。

  師:看看有什么?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢?沒錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼。

  2.師:一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……,綠色房子的電話號(hào)碼……,紅色房子……。記在心里,等會(huì)我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!

  二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想

  1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》

  (1)師:看,這是什么?

 。2)師:聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?

 。3)原來聽到這個(gè)音樂,會(huì)讓人想動(dòng)起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來,試一試!

 。4)小結(jié):聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。

  2.藍(lán)色的.房子:1234。音樂《搖籃曲》

 。1)師:還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎?是嗎?我們來打個(gè)電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂

  (2)(音樂調(diào)輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行?

 。3)小結(jié):原來,聽著安靜的,舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。

  3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》

 。1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動(dòng)作)

 。2)他們?cè)谕媸裁从螒?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當(dāng)誰?

 。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!

  (4)幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。

  師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)

  4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)

  與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

  三、傾聽音樂,感受大自然的美好

  1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽?(播放音樂)

  2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?

  3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙!

  好了,孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?/p>

幼兒園小班教案:打電話4

  目標(biāo):

  1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

  2.在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。

  3.能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。

  準(zhǔn)備:用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

  玩法說明:兩名幼兒合作探索,一名幼兒對(duì)著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解材料的玩法。

  2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說”的關(guān)系,能否互相配合。

  如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說的現(xiàn)象,可通過提問“兩個(gè)人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的'配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),

  教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。

  3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說話時(shí),教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。

  4.幼兒說話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

幼兒園小班教案:打電話5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。

  2、樂于進(jìn)行歌曲表演。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、布娃娃兩個(gè)。2、玩具電話一臺(tái)。

  3、歌曲《打電話》。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽歌曲,初步了歌曲內(nèi)容。——出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請(qǐng)兩個(gè)小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么?

  ——教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師:這首歌叫什么名字?

  ——教師:你聽到兩個(gè)娃娃打電話時(shí)說了什么?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學(xué)唱歌。

  ——請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌,他們高興嗎?

  二、和幼兒回憶在幼兒園的'活動(dòng),引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師:歌里的小娃娃說,他在幼兒園學(xué)唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

  三、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂進(jìn)行表演——教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什么動(dòng)作?

  ——請(qǐng)幼兒做一做自己想的動(dòng)作,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出肯定:這個(gè)動(dòng)作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!

  ——教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。

幼兒園小班教案:打電話6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過生日的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī),操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、小熊想請(qǐng)朋友一起過生日(價(jià)值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)

  1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)

  2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰來呢?

  3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?

  小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。

  二、小熊給朋友打電話(價(jià)值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的.點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)

  1、小熊給熊貓打電話。(3142)

  老師演小熊示范打電話。

  2、小熊給奶牛打電話。(2345)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。

  3、小熊給小雞打電話。(4352)

  請(qǐng)全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請(qǐng)客人。

  4、幼兒操作,給動(dòng)物打電話。

  幼兒破譯動(dòng)物電話號(hào)碼。

  要求:

  1)請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來。

  2)看看電話卡上的圖形,點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。

  3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

  5、驗(yàn)證。

  小結(jié):你們真棒,小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。

  三、游戲:過生日(價(jià)值:體驗(yàn)和朋友一起過生日的快樂。)

  我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼兒園小班教案:打電話7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、感受不同的音樂,根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

  2、感受音樂和生活的關(guān)系,喜歡欣賞音樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的'生活情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件“打電話”

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)觀察,引起興趣

  看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?

  二、欣賞音樂,大膽聯(lián)想

  你想打給哪幢顏色的房子?他家的號(hào)碼是多少?

  樂曲一:(抒情)

  · 你覺得里面的人在干什么?

  · 這首音樂聽起來什么感覺?

  · 你的寶寶聽了這個(gè)音樂會(huì)不會(huì)睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺,看課件驗(yàn)證)

  樂曲二:(娃娃家音樂)

  · 你聽到歌里唱了些什么?

  · 你喜歡做娃娃家的誰?做些什么事?

  · 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)

  樂曲三:(水)

  · 不知道他家會(huì)有什么有趣的聲音?

  · 你聽到了什么聲音?做什么事情會(huì)有水的聲音?

  · 看課件驗(yàn)證,跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作

  樂曲四:(運(yùn)動(dòng))

  · 不知道紅色的房子電話裝好了嗎?

  · 找找數(shù)字5在哪里呀?

  · 猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾?還有什么辦法也可以鍛煉身體?

  · 跟音樂節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。

  三、結(jié)束:

  小朋友們的小耳朵真靈!一聽音樂就猜到哥哥姐姐們?cè)诟墒裁戳,看,外面的天氣多好呀,我們也去鍛煉身體,好嗎?

幼兒園小班教案:打電話8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音,并且進(jìn)行交流。

  2.激發(fā)求知欲、好奇心,喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.空心傳聲筒人手1個(gè)。

  2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話的興趣。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。

  老師給你們帶來了一個(gè)好玩的玩具,它是紙杯電話。

  你們看一看,它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。)

  2.鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話的`游戲。

  現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話來說說悄悄話,玩好了,告訴我們大家你們是怎么玩的。

  3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。

  你們都說好悄悄話了嗎?

  你們是怎么說悄悄話的?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法,自由結(jié)伴玩游戲。

  1.啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。

  你們剛才為什么悄悄話會(huì)聽不見呢?

  怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢?

  2.老師與幼兒共同探索玩的方法。

  我說的悄悄話,你能聽到嗎?

  你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?

  3.小結(jié)打電話的方法。

  我們打電話時(shí)怎么樣拿紙杯說話會(huì)讓別人聽到?

  我們要拉直中間到線,把線拉得緊緊的。

  4.采用新的方法玩打電話。

  現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友,拉直電話線,說說悄悄話吧。

 。ㄈ┭由旎顒(dòng)。

  我們可以將電話帶回家,和爸爸媽媽打電話,說說悄悄話。

幼兒園小班教案:打電話9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。

  2.愿意唱歌和表演,體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程

  1.練聲曲(C——D調(diào))

  2.完整的欣賞歌曲。

  (1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。

  提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說了什么?

  (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.理解歌詞

  (1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

  (3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

  4.學(xué)唱歌曲。

  5.歌表演。

  (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

  (2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

  (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的'方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

  1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

  2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

幼兒園小班教案:打電話10

  設(shè)計(jì)思路:

  在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出"打電話"音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的.樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、通過情景表演,引起幼兒興趣。

  1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

  2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

  小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

  小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

  小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

  小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

  3、教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

  (二)、教師教唱歌曲

  1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

  3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

  4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

 。ㄈ┯變焊魳穭(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

  1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

  2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

  3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

幼兒園小班教案:打電話11

  一、設(shè)計(jì)意圖

  電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩、唱唱、說說中,體驗(yàn)打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。

  2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱勗捯龑(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望

  小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里有許多小動(dòng)物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。

  (評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)

 。ǘ┱n件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂趣

  1、出示PPT畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片

  你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。

  播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

  給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

  2、出示PPT畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片

  小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動(dòng)作)

  送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

  3、出示PPT畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

  打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)

  師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,等會(huì)兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

  4、出示PPT畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片

  小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。

  老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)

  你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對(duì)我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們?cè)撛趺凑f?(“謝謝小老虎!”)

  5、出示PPT畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

  電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。

  撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,層層遞進(jìn),適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,直接看數(shù)字撥號(hào)碼;撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷;撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼、間隔拔打的形式;撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個(gè)美夢(mèng),祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚(yáng),祝你做個(gè)乖孩子……)

 。ㄈ┎僮黩(yàn)證,提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)

  還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,擺對(duì)了才能打通。

  擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)

  (評(píng)析:幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來,同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)

  (四)取數(shù)禮物,拓展匹配實(shí)物的能力

  小動(dòng)物的電話都打通了,瞧!他們?cè)谝黄鸪杼,分享生日蛋糕?(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個(gè)小小的要求,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

  小朋友們,帶上小動(dòng)物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!

  (評(píng)析:小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題。)

  五、活動(dòng)反思

 。ㄒ唬┲匾暯(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

  小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),貫徹“跳一跳,夠得著”的教學(xué)原則,將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,照顧到個(gè)別差異,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),體驗(yàn)到成功的快樂。

 。ǘ┲匾晝(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值

  1、電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇

  根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了打電話情境,把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),讓幼兒說、讀、匹配、辨認(rèn)電話號(hào)碼,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強(qiáng)了趣味性。

  2、電話號(hào)碼的`互動(dòng)呈現(xiàn)

  四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,層層遞進(jìn),各有側(cè)重,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略,動(dòng)靜交替,引導(dǎo)到位,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,主動(dòng)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、記號(hào)碼,撥號(hào)碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號(hào)碼、取禮物,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

  3、電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式

  電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式:同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn),集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀;三個(gè)層次:直接認(rèn)讀數(shù)字,重復(fù)并記憶數(shù)字,點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

 。ㄈ┲匾曔^程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

  1、電話鈴聲的精心選用

  精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動(dòng)、歌唱、表演,動(dòng)靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛!渡湛鞓贰放c活動(dòng)的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng),而《我在忙著呢》很有個(gè)性,充滿了詼諧和快樂的味道。

  2、電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證

  開始在撥打電話時(shí),老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤,同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見的動(dòng)物及其電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,正確認(rèn)讀與撥號(hào),并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話、道祝福,在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

  3、電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

  幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì),這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說話過程。在動(dòng)物接聽電話的媒體畫面中,還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察、想象,大膽發(fā)表自己的意見。

  4、取數(shù)禮物的分享交流

  本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成度高,活動(dòng)過程注重動(dòng)靜交替,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理,細(xì)節(jié)處理恰到好處,很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表達(dá)、表現(xiàn),與客人老師進(jìn)行互動(dòng),讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。

幼兒園小班教案:打電話12

  目的:

  (1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

  (2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。

  準(zhǔn)備:

  幼兒每人一張不同的字卡。

  玩法:

  教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的.一些不足:

  1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

  2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

幼兒園小班教案:打電話13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

  2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

  3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

  分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

  分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

  活動(dòng)過程:

  環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

  2、欣賞《打電話》情節(jié)

  老師表演打電話時(shí)講述的話。

  此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

  環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

  1、運(yùn)用示范法:

  老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

  2、運(yùn)用跟唱法:

  隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

  3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

  幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

  環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

  1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

  我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

  2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

  老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思

  在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

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