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幼兒園種植活動(dòng)教案（精選14篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園種植活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園種植活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜
教師出示瓜的'圖片，“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么瓜？你吃過(guò)嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn)，觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。
“你們?cè)赃^(guò)草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：
�。�1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過(guò)程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周?chē)鷩霞?xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
幼兒園種植活動(dòng)教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)學(xué)初孩子們?cè)诜N植園種了蘿卜，每天早上來(lái)園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長(zhǎng)勢(shì)�？墒怯泻脦滋於际怯晏�，孩子們沒(méi)有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的工具：鏟子、噴壺等。
2、學(xué)會(huì)照料蘿卜的`簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏟子、噴壺等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜寶寶的長(zhǎng)勢(shì)：
“我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現(xiàn)在它們長(zhǎng)出了什么？”
2、師幼共同整理園地
“現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周?chē)奸L(zhǎng)出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什么工具來(lái)幫幫它們呢？”
觀看并認(rèn)識(shí)鏟子、水壺等工具。
3、教師觀察指導(dǎo)，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。
提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全。
小結(jié)：我們要經(jīng)常到地里關(guān)心蘿卜寶寶，看看它們什么時(shí)候要喝水，什么時(shí)候要除草，是怎樣長(zhǎng)大的。
4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長(zhǎng)狀況。
反思：
今天我們來(lái)到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當(dāng)看到蘿卜苗苗又長(zhǎng)高了時(shí)，孩子們都興奮的跳了起來(lái)。
在這短短的時(shí)間里我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：不管是什么樣的活動(dòng)，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與條件，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐，領(lǐng)悟到勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，感悟到如果缺乏了責(zé)任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會(huì)不到收獲帶來(lái)的喜悅。
幼兒園種植活動(dòng)教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt（菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。（ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè)）
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀！
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜？（幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱(chēng)）
（幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）
二、張奶奶買(mǎi)菜。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆�(jiàn)鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來(lái)。這是怎么回事呢？
1、故事：張奶奶買(mǎi)菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）
2、討論：張奶奶的想法對(duì)嗎？為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)（通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù)）
�。ㄞr(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。）
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。（小組合作）
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的'便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買(mǎi)菜去咯！再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
幼兒園種植活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道3.12是植樹(shù)節(jié)，了解植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的重要意義。
2. 在與家長(zhǎng)共同種植的過(guò)程中，體驗(yàn)植樹(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
3. 有良好的環(huán)保意識(shí)，能愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。
4. 感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
5. 讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。
2. 準(zhǔn)備一棵樹(shù)苗及植樹(shù)所需的工具。
3. 準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹(shù)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 印發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的`準(zhǔn)備工作。
2. 在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹(shù)”。
3. 拍下植樹(shù)的過(guò)程（照片和VCD均可）。
4. 寫(xiě)下“植樹(shù)感言”。
把“植樹(shù)感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹(shù)展”。
拓展：
植樹(shù)指種植樹(shù)木。中國(guó)自古以來(lái)就有植樹(shù)的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹(shù)造林的趣聞佳話。植樹(shù)以清明時(shí)節(jié)為最佳，此時(shí)氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹(shù)苗成活。植樹(shù)造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國(guó)的法定植樹(shù)節(jié)。
幼兒園種植活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得愉快體驗(yàn)。
2、在游戲中初步了解種植的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏟子、盤(pán)子、蘿卜種子、故事圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒掌握種植過(guò)程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的興趣。
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？
幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？
幼兒：像小鳥(niǎo)用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
教師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑�！保ń處煶鍪緢D片）
2、給種子寶寶蓋房子。
（1）帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的.田埂間。
�。�2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。
教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。
3、請(qǐng)種子寶寶住新家。
教師：孩子們，我們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多�。�
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問(wèn)新房吧！”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧！
“請(qǐng)小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了�！苯處熡忠龑�(dǎo)幼兒將土踏平。
5、小結(jié)。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說(shuō)，謝謝小朋友，希望過(guò)幾天來(lái)看看我們，我們會(huì)伸出頭來(lái)的。
幼兒園種植活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察大蒜，認(rèn)識(shí)其外形特征。
師：你們看，這是什么？（出示大蒜）
師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么？
幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)類(lèi)比想象大蒜的外形特征。
提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈，每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語(yǔ)“蒜瓣”
老師：你們吃過(guò)大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
�。�1）師：你會(huì)種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？
與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什么事情？
我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣。
�。�2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？
蒜根朝下，蒜芽朝上
（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導(dǎo)幼兒自由講述自己的想法。再看第三步，老師是怎么種大蒜的？
師：我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個(gè)小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進(jìn)泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點(diǎn)水，就種好了。
幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言表達(dá)老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。
�。�1）幼兒自由種植大蒜，重點(diǎn)觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺(tái)上。
（2）師：大蒜長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣呢？種下的大蒜能長(zhǎng)出葉子嗎？引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)，大膽說(shuō)出自己的想法。
小結(jié)：蒜瓣就長(zhǎng)出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，就長(zhǎng)成了一顆大蒜苗。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的.大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
老師：小朋友們真能干，會(huì)種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)
老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。
五、延伸活動(dòng)：
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料，每個(gè)1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰(shuí)的大蒜先發(fā)芽，長(zhǎng)得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)候，可帶領(lǐng)幼兒將長(zhǎng)葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果，體驗(yàn)豐收的喜悅。
幼兒園種植活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2.在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt
二、討論、選擇新的設(shè)想
1.設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的.蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）
2.討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3.選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4.統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺(jué)得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
幼兒園種植活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、明白黃豆發(fā)芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
三、活動(dòng)進(jìn)程。
�。ㄒ唬┮�。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告訴你們。但是我要先來(lái)給大家看一張畫(huà)，請(qǐng)你們來(lái)告訴我，你們看見(jiàn)了什么？”
師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆�！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好？”
�。ǘ┲v解。
師：“我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫(huà)一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆（出示果凍殼）�！�
師：“我們花盆有了，接下來(lái)怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的`果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”
師：“最后再給它澆澆水�！�
�。ㄈ┬∨笥巡僮鳌�
幼兒園種植活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察種植園地生長(zhǎng)的植物，嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)，進(jìn)一步了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3.感受戶外寫(xiě)生活動(dòng)帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：寫(xiě)生畫(huà)作品若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)，引起興趣。
觀察寫(xiě)生作品，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
教師：你看到了什么？這些畫(huà)和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么不一樣？你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎？（介紹什么是寫(xiě)生畫(huà)）
（二）認(rèn)識(shí)取景框，提出繪畫(huà)要求。
1.了解開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)的要求和方式。
教師：戶外寫(xiě)生時(shí)，是不是看見(jiàn)的東西都要畫(huà)下來(lái)？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認(rèn)為在畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫(huà)面，仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體）
2.提出繪畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教師：如果前面的東西擋住了后面的'東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)（近一點(diǎn)）的東西可以怎么來(lái)表現(xiàn)？在陽(yáng)光下畫(huà)畫(huà)應(yīng)該注意什么？
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn)，確定所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫(huà)的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）
�。ㄋ模┙處熆傮w評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí)，知道在戶外寫(xiě)生時(shí)注意用眼衛(wèi)生，背對(duì)陽(yáng)光或?qū)ふ谊帥鎏庨_(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)。
2.家園共育：有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí)，可以帶上畫(huà)筆、畫(huà)夾，開(kāi)展戶外寫(xiě)生活動(dòng)。
幼兒園種植活動(dòng)教案 10
活動(dòng)背景
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒即時(shí)的熱點(diǎn)。種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，在幼兒的后續(xù)發(fā)展活動(dòng)――管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我們就選擇幼兒在春游過(guò)程中自己的親身經(jīng)歷作為活動(dòng)內(nèi)容，將一些簡(jiǎn)單的種植技能與經(jīng)驗(yàn)以及幼兒初步的合作意識(shí)都滲透在幼兒的種植活動(dòng)中幫助幼兒獲得�；顒�(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)的定位，參照了中班年齡段的綱要要求以及指南中關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)中第四條的.表述，因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(zhǎng)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣和欲望。鑒于以上的考慮，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)孩子樂(lè)意參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認(rèn)識(shí)的種植物，另外種子的種類(lèi)有埋在土中的，有外露的種植物）
2、種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4、版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去）5、有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：這個(gè)星期六，我們玩的開(kāi)心不開(kāi)心？讓我們一起來(lái)把開(kāi)心的事告訴客人老師。
1、觀看錄象
說(shuō)明：錄象內(nèi)容為幼兒春游去蔬菜基地參觀的內(nèi)容
2、討論交流：
（1）小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽(tīng)農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑――播種――填土――澆水
說(shuō)明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持
�。�3）師要簡(jiǎn)單小結(jié)：農(nóng)民真了不起，種出了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。（評(píng)析：已有的春游時(shí)的種植經(jīng)驗(yàn)為這次種植蔬菜的“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時(shí)，氣氛活躍，能較快得出結(jié)論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱情。）
二、體驗(yàn)種植
1、出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說(shuō)明：以師生互動(dòng)的形式對(duì)種植物以及種植工具簡(jiǎn)單介紹一下
2、幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒種植過(guò)程中的情緒體驗(yàn)、幼兒之間互動(dòng)交流的情況
說(shuō)明：引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)
三、討論交流
1、你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？）
說(shuō)明：結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)錄象內(nèi)容――要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等
2、我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起。可是剛才農(nóng)民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？
說(shuō)明：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜
四、活動(dòng)延伸
為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)反思
種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在春游活動(dòng)時(shí)對(duì)種植活動(dòng)有了一定的體驗(yàn)之后，我再進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索體驗(yàn)過(guò)程中再來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找教育的機(jī)智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。
幼兒園種植活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
延續(xù)活動(dòng)：
三、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來(lái)的`西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）
將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師：“今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”
記錄活動(dòng)：
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
幼兒園種植活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過(guò)討論，體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒂變�3人一組互相幫助測(cè)量身高
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來(lái)量一量好嗎？
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測(cè)量用的工具，你們可以利用這些工具，3個(gè)小朋友一組互相幫助測(cè)量身高，并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫(xiě)小朋友的號(hào)數(shù)，后面一行寫(xiě)小朋友測(cè)量到的身高。
3、幼兒測(cè)量身高，教師用相機(jī)捕捉幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。
�。ǘ�、了解正確的測(cè)量方法
1、教師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片
假設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高
你覺(jué)得這樣測(cè)量出的身高正確嗎？為什么？
小結(jié)：使用的測(cè)量工具沒(méi)有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測(cè)量的結(jié)果不正確。
2、給沒(méi)有站直的幼兒測(cè)量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）
你們看，他們這樣測(cè)量對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：測(cè)量時(shí)人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒(méi)有在頭頂上放平
我們來(lái)看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：測(cè)量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測(cè)量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4、穿著鞋子測(cè)量的幼兒
這個(gè)小朋友測(cè)量時(shí)穿了什么？我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結(jié)：因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊�，穿了鞋子測(cè)量會(huì)影響身高的準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次測(cè)量
現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高，和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好朋友為一組，把測(cè)量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了，你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號(hào)數(shù)，派另一個(gè)小朋友報(bào)測(cè)量的結(jié)果，最后一個(gè)小朋友把測(cè)量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
�。ㄈ�、了解數(shù)字與身高的關(guān)系
1、找找最高的.和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰(shuí)最高？為什么？（數(shù)字大說(shuō)明身高高）我們?cè)僬艺艺l(shuí)最矮？為什么？（數(shù)字小說(shuō)明身高矮）
小結(jié)：原來(lái)測(cè)量到的數(shù)字大，就表示人高，測(cè)量到的數(shù)字小，就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高，你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高？為什么？
小結(jié)：這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高，隨著年齡的增加，測(cè)量到的數(shù)字在增大，說(shuō)明我們的身體也在長(zhǎng)高。
�。ㄋ模�、討論健康的的生活方式
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：影響長(zhǎng)高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園種植活動(dòng)教案 13
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重、難點(diǎn)
1、能通過(guò)本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
設(shè)計(jì)理念：
一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮。可也有不好的現(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的.壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說(shuō)說(shuō)花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來(lái)春天的景象。最后，通過(guò)交流升華幼兒愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鮮花若干盆
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))
師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
4、請(qǐng)小朋友選出自己最?lèi)?ài)的花寶寶，說(shuō)說(shuō)那是什么花。像什么。
5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一) 對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二) 介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫(huà)小花。
(三) 幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
1、師：今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)
4、小朋友們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧!
幼兒園種植活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱(chēng)及特征。
2、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
4、愛(ài)護(hù)植物，尊重勞動(dòng)成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹(shù)：山楂樹(shù)
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長(zhǎng)大沒(méi)有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問(wèn)：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?
2、參觀幼兒園的各類(lèi)植物請(qǐng)幼兒觀察，并了解其名稱(chēng)以及特征。
A.你知道這些植物的名稱(chēng)嗎?
B.教師為幼兒介紹各類(lèi)植物的名稱(chēng)以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便)
教師總結(jié)：種子生長(zhǎng)的基本條件是陽(yáng)光，水，土壤，空氣
4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過(guò)程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干死)
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛(ài)護(hù)植物，知道植物來(lái)之不易，懂得尊重他人勞動(dòng)成果
9、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
活動(dòng)反思：
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
植園地對(duì)幼兒發(fā)展的意義有了更深的了解，從而對(duì)種植園有了更深認(rèn)識(shí)。綠綠的種植園不只代表優(yōu)美的環(huán)境還可以陶冶幼兒的情操，隨著城市化建設(shè)步伐的加快，孩子們想在家親自動(dòng)手進(jìn)行種植勞動(dòng)已經(jīng)是很困難的事情了。老師如何帶領(lǐng)小朋友參與種植園地，利用自己學(xué)來(lái)的一點(diǎn)種植知識(shí)幫助小朋友也來(lái)參與種植活動(dòng)，種下的不僅僅是一棵棵小苗苗，種下的更是孩子們對(duì)于植物生長(zhǎng)規(guī)律的濃厚興趣以及對(duì)科學(xué)探索的無(wú)窮追求!和小朋友在幼兒園一起種植物，我們老師也多了一份閑情雅致，和孩子一起勞動(dòng)、交流、探討，才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動(dòng)，多接觸一些科學(xué)探索的知識(shí)，孩子們也特別高興。
還記得小班開(kāi)學(xué)初，小班的孩子第一次參加種植活動(dòng)，孩子們走進(jìn)種植園都激動(dòng)地摸摸這，拉拉那，雖然很多孩子都不守紀(jì)律，甚至踩到了種植區(qū)里面，但我并沒(méi)有批評(píng)孩子，也沒(méi)有立即制止他們的行為，而是給予幼兒激勵(lì)性評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)他們積極探究的行為，希望幼兒能以更高的熱情參與其中。幼兒得到了教師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極，主動(dòng)地去嘗試、探索。雖然在這次的活動(dòng)中孩子有很多地方都做得并不是很好，但我并沒(méi)有采取強(qiáng)硬的態(tài)度，而是給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子自由的去探索、思考�；氐浇淌液笪蚁茸層變鹤杂山涣�，說(shuō)說(shuō)自己都看到了什么，有些什么想法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們都很積極的進(jìn)行討論，熱情很高。等孩子們討論好后，我再引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才有什么做的.不好的地方，下次去的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。通過(guò)這種方式讓幼兒知道下次去植物園的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，我想幼兒更加樂(lè)于接受這種方式的教育，而非教師規(guī)定的一些條條框框。
幼兒參與種植與管理，既能鍛煉多種運(yùn)動(dòng)能力，也能獲得種植方面以及有關(guān)植物甚至動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。在參與種植和管理的過(guò)程中，幼兒對(duì)很多植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了深入的了解，對(duì)植物的根、莖、葉、花、果等有了對(duì)比性的了解，通過(guò)各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的審美能力、數(shù)量概念、責(zé)任意識(shí)、與同伴的協(xié)作能力、計(jì)劃能力等都可能得到發(fā)展。因此，幼兒園的種植不是隨意的行為，而是有計(jì)劃的行為;幼兒園的種植不同于社會(huì)生活中的綠化，而是課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施;幼兒園的種植不只是為了好看，而且是為了幼兒的發(fā)展。只要我們擁有熱愛(ài)生命的眼光，只要我們關(guān)注自然的教育價(jià)值，只要我們真正懂得幼兒的需要，就可能創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)的種植園。
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