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幼兒園大班語言教案:《小猴變戲法》

時間:2023-01-26 12:18:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案:《小猴變戲法》

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案:《小猴變戲法》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案:《小猴變戲法》

幼兒園大班語言教案:《小猴變戲法》1

  活動目標(biāo):

  1、能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。

  2 、理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺,并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

  活動準(zhǔn)備:

  顏料PPT圖譜活動過程:

  一、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個顏色?

  二、幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié)。

  1、PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料,你們猜猜他是來干什么的?

  2、PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”

  PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”

  3、PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

  PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”

  三、教師完整講述故事1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1—4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊。2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料,幼兒猜測綠色是怎么來的.)3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示PPT7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。

  四、大膽想象續(xù)編故事1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”

  2、出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。

  五、結(jié)束部分“小猴子不僅樂于助人,還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

幼兒園大班語言教案:《小猴變戲法》2

  活動目標(biāo):

  1、能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。

  2、理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺,并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:顏料、PPT、圖譜

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個顏色?

  二、幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié)。

  1、PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料,你們猜猜他是來干什么的?

  2、PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”

  PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”

  3、PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

  PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”

  三、教師完整講述故事

  1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)

  2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料,幼兒猜測綠色是怎么來的)

  3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示PPT7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。

  四、大膽想象續(xù)編故事

  1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”

  2、出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。

  五、結(jié)束部分

  “小猴子不僅樂于助人,還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

  活動反思:

  此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的.座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:

  比如

  1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚(yáng),但是都是集體的,個別表揚(yáng)會比較少。

  2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。

  3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:

  1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

  2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

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