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幼兒園教案:拔蘿卜(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案:拔蘿卜,歡迎大家分享。
幼兒園教案:拔蘿卜1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的'衣
服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜。
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類。
幼兒園教案:拔蘿卜2
一、活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個場景。
三、活動指導(dǎo):
1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動作。
2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
3、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思:
本周的表演游戲主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會角色的表演動作,小班孩子的`特點是喜歡模仿,所以游戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作,大家表現(xiàn)得比較興奮,在老師的帶領(lǐng)下也能邊說角色的對話邊做動作,很開心。在請部分孩子來表演時,孩子們都喜歡扮演小動物,而不喜歡扮演人物,在進(jìn)行表演時,許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜,而忘記表演角色的動作,需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜,孩子們感到比較新鮮、有趣,活動的積極性也較高,
下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿卜,進(jìn)行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
幼兒園教案:拔蘿卜3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心,并學(xué)會互相幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程:
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌:
小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,
愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。
教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?
4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。
教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的`兔寶寶,我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲。
7、活動分享:吃蘿卜
教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。(張渚幼兒園洪偉)
幼兒園教案:拔蘿卜4
活動目標(biāo):
1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗到聽故事的樂趣。
2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:'老婆婆,快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
活動過程:
一、指導(dǎo)語
今天我們要聽一個拔蘿卜的.故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則
聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄
老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"
注意:
1. 教師在時間上要把握上好。
2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會用一句話表達(dá)。
幼兒園教案:拔蘿卜5
設(shè)計思路:
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動目標(biāo):
1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點分析:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
難點:簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。
活動準(zhǔn)備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動流程:
回憶故事——共同講述——表演故事。
活動指導(dǎo):
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:
1、老公公每天都對蘿卜說什么。
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色:
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
活動反思:
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
幼兒園教案:拔蘿卜6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)點數(shù)1、2、3。
2、在活動過程中體會數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
胡蘿卜、小兔子胸卡(若干)
活動過程:
1、引入
教師帶幼兒說兒歌《小白兔》,激發(fā)幼兒的`興趣。
2、進(jìn)行拔蘿卜
教師出示三個蘿卜,帶幼兒數(shù)一數(shù)。
教師帶幼兒去拔蘿卜,提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。
在拔的過程中教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園教案:拔蘿卜7
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫范例一張。
3、故事:拔蘿卜。
活動過程:
1、教師講《拔蘿卜》的故事。
2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。
3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。
4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。
繪畫步驟:
1)畫出蘿卜的外輪廓。
2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。
3)給畫好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的`作品,教師對幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵。
活動延伸:
游戲:拔蘿卜
目標(biāo):
1、仔細(xì)聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2、大膽想象,體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。
玩法:
播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿卜就拔出來了。
幼兒園教案:拔蘿卜8
設(shè)計意圖:通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的.角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望
出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動地講述故事;
2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”
三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
幼兒園教案:拔蘿卜9
【活動目標(biāo)】
1、重點練習(xí)在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
4條平衡木,4個鉆圈玩具(65—70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動:播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。
2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場地)
3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。
4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)
二、自主嘗試:初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
1、師:兔寶寶們真勇敢,個個都走過去了。兔媽媽想呀,對面的胡蘿卜快要長大了,我們要快點走過小橋,把胡蘿卜都拔出來運(yùn)回家。你們想一想,我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?
2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進(jìn)行,直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師:今天真高興啊,兔寶寶們學(xué)會了走小橋的本領(lǐng),還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!
活動反思
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的`積極性也會更高。
對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。
幼兒園教案:拔蘿卜10
一、活動目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。
2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗游戲的.歡樂。
二、指導(dǎo)要點
1、活動重難點:雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。
2、指導(dǎo)要點:以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):
雙腳并攏向前跳,輕輕落地。
三、活動準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
四、活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)
小兔操
點點頭,點點頭,
左點點,右點點。
抬抬手,抬抬手,
拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴,跳一跳。
。ǘ┗顒舆^程
1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。
兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒:想。
。ㄍ脣寢屖痉秳幼鳎和脣寢岆p腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒
注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時候不要著急。)
2、幼兒游戲:
兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。
。ㄓ變哼M(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:
雙腳跳到菜地,每人只拔一個蘿卜,再雙腳跳回來。)
4、結(jié)束部分
兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)
幼兒園教案:拔蘿卜11
內(nèi)容:《拔蘿卜》
目的:
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、自制大蘿卜一個。
2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
玩法:
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評價收拾
大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)
幼兒園教案:拔蘿卜12
教學(xué)目的:
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小孫女的`服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套
活動與指導(dǎo):
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?
3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示:在活動中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。
幼兒園教案:拔蘿卜13
一、游戲綜述
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合的故事,古老而又新鮮,適合3~4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個大蘿卜,自己拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來幫忙,終于拔起了大蘿卜。故事語言簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物,所以很適合小班幼兒表演!鞍翁}卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。因此,該兒童劇表演能幫助幼兒明白:一個人要努力掌握生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,才能走向成功。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備
1.開展閱讀活動“拔蘿卜”,教師講述故事《拔蘿卜》,幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場順序。
2.幼兒已學(xué)會故事中的對話。
3.開展音樂活動“拔蘿卜”,幼兒學(xué)會唱歌曲《拔蘿卜》。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。
(1)場景:草叢、柵欄。
(2)道具:表演用的大蘿卜(用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子),小蘿卜頭飾若干,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。
2.選配音樂。
(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂(音樂《十面埋伏》片段):用于第一場老公公上場。
(2)歡快、活潑、跳躍的音樂(音樂《歡天喜地》):用于眾蘿卜舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子:符合各自角色特點的樂曲。
(三)家庭與社區(qū)
1.家長和幼兒共同收集蘿卜生長的圖片、錄像,了解蘿卜的生長過程。
2.家長帶幼兒參觀動物園,了解相關(guān)的動物特征。
四、游戲提示
1、游戲中,老公公想拔蘿卜拔不出來的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點。排練中由于道具太過輕巧,幼兒根本不需用 力就輕而易舉拔出,總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變,力解決這一問題,教師增加了道具的重量,并親自示范表演、講解,讓幼兒切身體會到情緒的轉(zhuǎn)變,同時在幼兒的嘗試中教師給予及時糾正、指導(dǎo),使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動支發(fā)愁’一-個一個請朋友來幫忙(高興)一大家合力將蘿卜拔起來(拍手、跳躍、歡呼)的感情,并注意角色間的相互配合,使得劇情更加生動、有趣。
2、游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛、人多力量大的道理,但是讓幼兒在日常生活中堅持做 到相互合作、相互幫助是難點。教師可以在表演結(jié)束后,組織幼兒討論:“當(dāng)別人遇到困難時我們可以怎么做?”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩?”……潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。
3、排練中,教師通過示范,解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺意識, 容易背對觀眾表演。他們上場后總會眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說邊做動作,或者就是東張西望地不知看哪里,于是教師通過多次的示范表演,幫助幼兒清楚了解角色的定位。
4、根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了一系列活動:①數(shù)學(xué)活動“各種各樣的蘿卜”,提高手口一致點數(shù)的能力。②科學(xué)活動“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”,引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長過程。③體育活動“小兔拔蘿卜”,提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動“蘿卜變變變”,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同形狀的蘿卜。
五、游戲小故事
主角風(fēng)波
排練開始了,我對孩子們說:“小朋友們,故事我們都學(xué)會了,下面要進(jìn)行分角色表演嘍。誰愿意來當(dāng)大蘿卜?…‘嘩……”很多雙小手舉起來!罢l來當(dāng)小蘿卜?”“嘩……”又是很多雙小手舉起來。我說:“誰來當(dāng)老公公?”大家一起低下頭,沒人回答!罢l當(dāng)老婆婆?”還是沒有人回答,我又接著問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選,孩子們都是爭搶著選擇角色。我好奇地問他們:“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆。俊焙⒆觽兤咦彀松嗟鼗卮穑骸袄瞎昙o(jì)大,衣服太舊,不好看,我們不要演;老婆婆走路要墊腳,太累,我們也不要演!
喜歡漂亮的衣服、頭飾,喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性,而故事中為了配合劇情的需要,給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊,難怪孩子們失去了表演的.興趣。當(dāng)出現(xiàn)無人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時,我立即找來化妝箱,將自已打扮成老公公的樣子,我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影,嘴上貼上白白的胡須。看見我怪異的樣子,孩子們尖叫起來,都嚷嚷著:“老師,我來演老公公,我也要化妝,我也要貼胡子……”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性,同時也解決了無人扮演角色的困難。
爭做文明小觀眾
剛開始排練時,我會分組請孩子們充當(dāng)演員和觀眾,可是演出時小演員們投入地表演,臺下的觀眾看著看著,就開始議論起來:“我就當(dāng)老公公!薄拔揖彤(dāng)小花狗!薄拔揖彤(dāng)小耗子!薄S多孩子都爭著發(fā)表自己的意見,聲音越來越響!小演員們不得不停下來,老師也介入到游戲當(dāng)中:“聲音這么吵?演員們怎么演呢?演員演完觀眾應(yīng)該怎么樣?”小觀眾們停止了議論,小演員們又重新開始演出。
由于故事深深地吸引著孩子們,他們對于表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基****做到投入、專心,可是臺下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引,但紀(jì)律意識淡薄,甚至影響到了正常的排練和表演。對此,教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性,強(qiáng)調(diào)爭做文明小觀眾,促使幼兒更好地觀看作品演出。
附劇本《拔蘿卜》
人物:老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。
第一場:老爺爺種蘿卜
[旁白:從前,有一位老公公,他在地里種了些蘿卜。
[趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來。
大蘿卜 我是一個大蘿卜,你們看我長得多大多甜呀!
[《十面埋伏》音樂響起,老公公拖著沉重的步伐向地里走來。老公公今天的天氣真正好,老漢我到地里種蘿卜,種下蘿卜.真高興,擦擦汗來把家回。(邊說邊做擦汗的動作)
[老公公伴隨著音樂以沉重的步伐下場。
第二場:團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜
[一群蘿卜隨著音樂《歡天喜地》上場,站成正方形。眾蘿卜 陽光照,花兒笑,蘿卜.長得真正好。w跳蘿卜舞)
[旁白:第二天,老公公又來到地里,看他種的蘿卜。老公公 長呀,長呀,蘿卜呀長得大呀。ㄓ檬州p輕撫摸大蘿卜)長呀,長呀,蘿卜呀長得甜!今天,我就來拔蘿卜嘍!
老公公 (唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動。ㄟ叧吷眢w跟著前后搖晃,表現(xiàn)拔不動的樣子)
老公公 (單手做喇叭狀喊)老婆婆,快快來,快來幫我拔蘿卜!
老婆婆 哎!來啦!來啦!(跑到舞臺中央停下,邊做動作邊說話)我的老頭子呀,要我去幫他拔蘿卜!哎!我來了,來了!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
老婆婆 小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小姑娘 哎!來啦!來啦!老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜,他們拔不動,我來幫幫他們!哎!來啦,來啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!小花狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小姑娘 小花狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小花狗 汪!汪!來啦,來啦。ㄟ吔羞吿蠄觯┬」媚锇翁}卜,她拔不動,我去幫助她!汪汪,汪汪,來啦,來啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小花狗 小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小花貓 喵!喵!來啦,來啦!(雙手打開做貓胡須狀)今天小花狗拔蘿卜,他拔不動,我來幫幫他!喵!喵!來啦,來啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲撥不動!哎喲哎喲拔不動!小耗子,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小花貓 小耗子,快快來,快來幫我們拔蘿卜!
小耗子 吱咬!吱吱!來啦,來啦!我是一只小耗子,今天我要幫小貓拔蘿卜!吱吱吱吱!來啦,來啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動!哎喲哎喲拔不動!
小姑娘 哎呀!蘿卜怎么還是拔不出來呀!
眾 人 (齊)是呀!是呀!
老婆婆 孩子們,別著急!我們一齊數(shù),一、二、三,使勁往外拔!
眾 人 (齊)好!好!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊)一、二、三,哎喲!蘿卜拔出來啦!蘿卜拔出來啦。ㄅ氖謿g呼)
[音樂《歡天喜地》聲中,眾人齊唱齊跳。
眾 人 (齊)紅蘿卜,紅蘿卜,真漂亮!又大又甜,又結(jié)實,我們一齊拔蘿卜,拔起蘿卜真開心!
小耗子 伙伴們!伙伴們!我們一齊把蘿卜送回家吧!
眾 人 (齊)好!好!
眾 人 (齊)嗨喲!嗨喲!……(在音樂《拔蘿卜》聲中謝幕)
兒童劇表演教案:馬蘭花
幼兒園教案:拔蘿卜14
教案引言:
小兔子和小烏龜賽跑輸了后,本人回家揣摩了很久,最后決議種蘿卜來鍛煉本人散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的蘿卜長大了,長熟了,小白兔子開端一天一天的怕蘿卜了,歉收滿足的`喜悅沾滿內(nèi)心!
教案目的:
1. 能積極參與游戲活動,并學(xué)會自我維護(hù)。
2. 學(xué)說:"你不推,我不擠","一個跟著一個走"。
3. 集體活動時,初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技藝。
教案準(zhǔn)備:
1. 山洞、陽關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2. 音樂磁帶(錄有愉快的音樂)[活動過程]一 、開端局部:游戲激趣,說話導(dǎo)入1. 師:"孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜,你們快樂嗎?"
2. 師:"我們?nèi)グ翁}卜的時分,路上不論遇到什么艱難,一定要留意平安,要緊緊跟著媽媽,千萬不要分開大家。"
二 、進(jìn)程局部:設(shè)置情境,屢次感知
1.過山洞。(放音樂)教員帶幼兒上路,遇到山洞,發(fā)問:山洞洞口很窄,假如擠在一同鉆會發(fā)作風(fēng)險怎樣才干又快又平安的鉆過山洞?
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
2.過小橋。
平安鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:"有這么多小兔寶寶要過小橋,我們怎樣才干平安的過橋?"學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
3. 拔蘿卜。
最后來到"蘿卜地"拔蘿卜。
發(fā)問:"蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?"拔蘿卜時要留意什么?
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。
4.聽故事:小兔身手大。"拔完蘿卜,你們一定累了,如今我們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。
三 、完畢局部:快樂體驗,穩(wěn)固行為。
在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推,我不擠,一個挨著一個"出活動室。
剖析:本活動,能針對托班幼兒"有意教無意學(xué)"的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計,屢次穩(wěn)固,興趣性、活動性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動氛圍活潑動靜交替,在我園展開的平安教育教學(xué)活動取得好評。
幼兒園教案:拔蘿卜15
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容,了解揮手、拔、拉的動作。
2、通過表演,感知故事的內(nèi)容,并有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂,懂得故事的啟發(fā)教育性,團(tuán)結(jié)就是力量。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖2、各種人物、動物的卡片3、磁帶。
活動過程
1、通過談話,引起幼兒對蘿卜的認(rèn)識。
如:小朋友們,我想問一下,你們有沒有見過蘿卜,蘿卜長什么樣的?它是什么味道的?你們有沒有到地里拔過蘿卜呢?
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如:小朋友們,你們看,那上面是什么?(幼兒作答蘿卜)那蘿卜的旁邊都有誰呢?他們在干什么?為什么第一幅圖只是一個老公公,而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動物呢?你們想知道嗎?(幼兒作答想)好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
3、一邊講故事,一邊提問,一邊出示相應(yīng)的圖片。
如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動蘿卜的時候,他發(fā)出什么樣的聲音?最后誰來幫他拔的?他是怎么叫來幫忙的?讓幼兒作回頭,揮手的`動作。
4、進(jìn)一步提問,加深幼兒對故事的內(nèi)容。
如:當(dāng)老公公叫來老太婆拔蘿卜,他們有沒有拔出來呢?老婆婆是怎么拉著老公公的,又發(fā)出什么樣的聲音,讓幼兒作拉的動作,然后又提問,他們沒有拔動蘿卜,這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢?她是怎么叫她來的呢?讓幼兒作回頭,揮手的動作。
5、反復(fù)提問,強(qiáng)化動作練習(xí)。
如:當(dāng)小姑娘來幫忙的時候,他們有沒有拔動蘿卜?他們?yōu)槭裁窗尾粍樱麄冇质前l(fā)出什么樣的聲音,小姑娘又請誰來幫忙的?她是怎么叫它來的?它又是怎么叫的,當(dāng)小花狗拔不動時又請誰來幫忙的,它是怎么叫小貓的,小貓是怎么來的?當(dāng)小花貓拔不動蘿卜,它又請的誰,它是怎么請小老鼠的,小老鼠是怎么來的?讓幼兒作回頭,揮手的動作,模仿小動物叫的聲音。
6、再次展示掛圖,讓幼兒知道故事的結(jié)果。
如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動蘿卜,他請了那么多的幫手,有沒有把蘿卜拔出來呢?我們再次看一下圖片,有沒有拔出蘿卜呢?(幼兒作答拔出來了)
7、教師小結(jié):其實從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的,很難完成任務(wù),而人多,力量就大的驚人,可以順利地完成任務(wù),所以團(tuán)結(jié)就是力量,小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助,這樣小朋友相處很愉快,而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶,感知故事的情節(jié)。
9、分角色讓幼兒參與表演,加深幼兒對故事的印象,鼓勵引導(dǎo)大家一起邊做動作,邊有表情地朗讀故事,
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