幼兒園中班教案通用15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
、賹W(xué)會(huì)折鋼琴。
②喜歡手工制作,熱愛美術(shù)課程。
、鄹矣谔剿鳎谟趧(dòng)手。
活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉孩子的手指靈活度,鍛煉看圖模仿能力。
活動(dòng)難點(diǎn):分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴,完成成品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:折紙紙張若干,已折好的鋼琴一個(gè),折紙步驟圖,雙面膠兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示折好的'鋼琴,激發(fā)孩子們的興趣
師:寶貝們,猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細(xì)看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……
幼:鋼琴!
師:好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!
二、分發(fā)材料,開始學(xué)折鋼琴
師:寶貝們,鋼琴剛剛告訴老師啊,它喜歡“乖寶寶”,如果你是“乖寶寶”它就會(huì)喜歡和你成為好朋友,如果不是呢,你就折不出漂亮的鋼琴哦!
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng):
、俾爮闹笓],逐步學(xué)習(xí)折鋼琴
、诟矣趪L試,大膽挑戰(zhàn)
三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴
教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖,如虛線,箭頭等的意思,并且一邊講解,一邊示范,在示范過程中教師應(yīng)注意每一步的過程速度放慢,多次重復(fù),保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好,對(duì)于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo),多加鼓勵(lì),讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程,喜歡探索制作,并從中尋找樂趣!
四、展示幼兒作品
展示環(huán)節(jié)必不可少,這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的肯定,也是鼓勵(lì)再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班教案2
目標(biāo):
1、觀察海帶的外形特征。
2、知道海帶吃了有營養(yǎng),能預(yù)防大脖子病。
準(zhǔn)備:
多媒體課件,干濕海帶各一根,涼拌海帶80小結(jié),一次性杯子40,牙簽40。
活動(dòng)過程:
一、開始部分;
今天,老師給你們帶來一樣菜,我們一起來看看吧!
。ǔ鍪靖珊В┨釂枺
1、海帶長的什么樣子呀?長長的好像什么東西呀?(絲襪、皮帶、尾巴蛇)
2、這上面是什么呢?猜猜看?(指著白白的粉)
3、聞聞看,什么味道?帶點(diǎn)海腥味,來自海洋的味道。(這是海水中的鹽)
二、這條干干的東西,放到水里以后又會(huì)有什么變化呢,我們來看一看。
1、(出示濕海帶)這條和剛才那條一樣嗎?什么地方不一樣?
。伾顪\;光滑與粗糙;長短不一樣;是有水分的)
2、小結(jié):這條干海帶是長長的,有點(diǎn)像蛇,上面有點(diǎn)白白的鹽,聞上去有點(diǎn)海洋的'味道。放入水里以后海帶顏色變綠了,摸上去滑滑的,有水分。
三、中間部分:這到底是什么呢,它生活在哪里呢?我們來看看小電影。(看過后提問)(播放片段一)
1、它是什么呀?(海帶)它生活在哪里?
2、為什么海水沒有把海帶沖走呢?
3、漁民們?cè)诟墒裁茨兀浚〞窈В?/p>
小結(jié):對(duì)曬干后的海帶就是這樣的。(指干海帶)
4、那么海帶有什么營養(yǎng)?我們?cè)俳又驴。(播放片段二?/p>
看過后提問:誰愛吃海帶?為什么呢?
5、海帶除了吃了以后長的高以外,還有什么作用,我們來看圖片。(播放片段三)
小結(jié):吃海帶預(yù)防大脖子病。
四、結(jié)束部分:
今天,老師特意提前做了一些涼拌海帶讓我們小朋友嘗嘗,老師分海帶讓幼兒品嘗。
五、延伸部分:
繼續(xù)觀察干海帶的變化。
幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地用說唱的方式介紹家里的住址或家人等。
2、學(xué)習(xí)用手腳交替的方式表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,體驗(yàn)成功的快樂。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌表演《幸福拍手歌》和《我家有幾個(gè)人》。
2、紅綠燈標(biāo)志牌一塊,小手小腳節(jié)奏譜若干條,錄音磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)“幸福小區(qū)”的活動(dòng)版面,內(nèi)有“幸福小區(qū)”的字樣和各種造型的房子若干間,每間房子里貼有幼兒的照片。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏游戲:我家的小區(qū)
1、師:我們都有一個(gè)自己的家,想不想知道老師的家住在什么小區(qū)?讓我用好聽的聲音來告訴你們。
2、教師示范:有節(jié)奏地介紹自己家的小區(qū)。
X X X X | XX X X |
我家 住在xx小區(qū)。
3、個(gè)別幼兒練習(xí),集體模仿。
師:“你們的家住在什么小區(qū)呢?誰能用好聽的聲音來介紹一下呢?”
二、節(jié)奏游戲:《小司機(jī)》
1、師:我們知道了許多朋友的地址,讓我們當(dāng)一回小司機(jī),開上我們的小汽車,做客去好嗎?馬路上有許多紅色信號(hào)燈,需要我們停下解密碼,如果解對(duì)了就會(huì)變綠燈,就可以通行了。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,兩人或三人組成一輛小汽車。
3、幼兒扮演小司機(jī),隨音樂速度的快慢變換開車的速度,師隨機(jī)出示信號(hào)燈,幼兒停下解密碼(個(gè)別示范,集體模仿)
注:信號(hào)燈的出現(xiàn)是有易漸難。
三、節(jié)奏游戲:“幸福小區(qū)”——按門鈴
1、師:前面有一個(gè)小區(qū),小司機(jī)們!讓我們把車停在停車場里。
2、師:這是什么小區(qū)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“幸福小區(qū)”)
3、師:哎呀!多漂亮的.房子,是誰的家呀?讓我們來按按他們的門鈴。
4、節(jié)奏游戲:按門鈴。
個(gè)別幼兒選擇一個(gè)家,師出示門鈴的密碼,幼兒解密碼,其他幼兒模仿,密碼正確了,門就打開,幼兒與主人見面(照片)。
5、說說唱唱:你家有幾個(gè)人
幼兒集體問:你的家有幾個(gè)人?(唱);主人答:我的家有X個(gè)人(唱);有爸爸、有媽媽……還有我這個(gè)小寶寶(說白)。
6、再請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)家進(jìn)行游戲,游戲方法同上。
7、分散游戲:幼兒自由選擇幾個(gè)家,按照密碼敲門鈴,并和房子的主人進(jìn)行說唱。
四、歌表演:《幸福拍手歌》。
1、 師小結(jié):我們每個(gè)家里,都有爸爸媽媽和多人疼我們、愛我們,我們可真幸福呀!聽!幸福的音樂響起來來,讓我們一起幸福地跳起來吧。
2、師生在音樂伴奏下進(jìn)行歌表演,幼兒自由選擇和交換舞伴。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我從幼兒的興趣著手,利用孩子們喜聞樂見的音樂活動(dòng)這一載體將“我家的小區(qū)”這一語言交流、分享活動(dòng)整合于節(jié)奏游戲中,改變了單一的交流方式,對(duì)于這種嘗試,孩子們很感新奇,他們積極主動(dòng),興趣高漲;顒(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一條情景的鏈條,通過三個(gè)節(jié)奏游戲有機(jī)自然的串聯(lián)起來,孩子們?cè)谡f說、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂,增強(qiáng)了能力,滿足了交流分享和表現(xiàn)表達(dá)的需要。
幼兒園中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解比薩面包的制作方法,樂于嘗試動(dòng)手制作。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:香噴噴的面包
2.面包制作材料
活動(dòng)過程
一、香噴噴的'面包
1.好吃的面包
每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
教師:剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?
吃過什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?
2.觀看動(dòng)畫片:香噴噴的面包
提問:香噴噴的面包是怎樣制作出來的?
看看這塊面包是什么形狀的?你還知道什么味道的面包?
二、快樂面包坊
1.教師出示制作材料,交代制作要求。
2.幼兒通過觀看動(dòng)畫片嘗試自己動(dòng)手制作香噴噴的面包。
三、快樂分享
幼兒一起品嘗大家制作的面包。
提醒幼兒可以把面包送給小班的弟弟妹妹吃。
幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
3、在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂停止時(shí)一把“蘑菇傘“下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂做蹦跳步
活動(dòng)過程
一、開始部分
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動(dòng)作。
二、基本部分
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對(duì)螞蚱說了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時(shí)針面向圈上行進(jìn)玩游戲一遍。教師重點(diǎn)提示幼兒每次跳三下
幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,唱到最后一句時(shí)迅速找到一張椅子蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了
教師做沒有找到蘑菇的'小螞蚱,引導(dǎo)幼兒共同想出其他的躲雨辦法,如用一片葉子當(dāng)傘等。教師在幼兒想出辦法后,可做一個(gè)用樹葉遮雨的動(dòng)作
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班教案6
小雪花
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一幅雪花飄飛的動(dòng)畫情景、形象生動(dòng)的歌詞圖譜
三、活動(dòng)過程
1.猜謎導(dǎo)入,進(jìn)入情境
1)教師說謎面,幼兒猜測(cè)
2)打開畫面:感受小雪花飄落的景象。
師:原來是小雪花,什么時(shí)候會(huì)下雪?
師:片片雪花從哪里飄下來?
2.感受樂曲,在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動(dòng)作邊熟悉旋律。
師:小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動(dòng)作表演嗎?
1)無音樂動(dòng)作
2)加上音樂動(dòng)作
3.欣賞歌曲,借助圖譜感受理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1)聽一聽:在自然中呈現(xiàn)歌詞,幼兒傾聽欣賞。
師:咦,快聽,小雪花輕輕飛到你的耳邊,在跟你說什么呢?
師:你聽到了什么?
2)唱一唱:幼兒學(xué)唱,并初步嘗試分角色演唱。
A.完整演唱
師:你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》,我們一起完整的`唱一唱。
師:小雪花飄下來時(shí)心里怎么樣?(第二遍,啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教師當(dāng)小雪花,幼兒唱問的部分,然后交換。
4.游戲:掃雪。有感情的參與演唱和表演,并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。
幼兒園中班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└惺艹粮‖F(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1.教師:看一看我這里有兩樣?xùn)|西,看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會(huì)怎樣呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的`時(shí)候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來?(幼兒猜測(cè))
2.了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號(hào)表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會(huì)怎樣?哪些會(huì)沉?哪些會(huì)?
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
。ㄋ模┏鍪炯w記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
。ㄎ澹┬〗Y(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
幼兒園中班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。
2、能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3、喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。
4。能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2、材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。
活動(dòng)過程:
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別
1、引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)
2、小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的'是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1、引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2、教師操作并補(bǔ)充簡單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))
3、小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1、引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?
2、小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。
3、小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。
1、幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。
2、延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望;顒(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的
幼兒園中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 ,獨(dú)立能力。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)。獨(dú)立完成。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一桶積木。
活動(dòng)過程
1、 每個(gè)孩子發(fā)一桶積木。
2、 老師在一邊啟發(fā)孩子的想法,
3、 讓孩子自己動(dòng)手壘出自己想象的`建筑。
教學(xué)反思
1、能結(jié)合自己生活中看到的及一些建筑,讓孩子聯(lián)想到怎么壘出自己心理想的形狀,
2、整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,師幼互動(dòng)較多,幼兒語言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參與性高。
不足之處:應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維,教師不要急于告訴孩子到下一環(huán)節(jié)。應(yīng)讓孩子敢于創(chuàng)作自己的建筑。
幼兒園中班教案10
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《扣紐扣》含反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《扣紐扣》含反思》
中班教案《扣紐扣》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,認(rèn)識(shí)衣服上的紐扣和扣眼,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,樂于探索,交流與分享,快來看看幼兒園中班《扣紐扣》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1。認(rèn)識(shí)衣服上的紐扣和扣眼。
2。學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
3。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,樂于探索、交流與分享。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的'能力。
情感態(tài)度:
培養(yǎng)幼兒在生活中樂意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒在操作時(shí),強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服兩邊對(duì)齊,從下往上扣,才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)扣眼。
活動(dòng)方法:
觀察法講解法操作法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.帶紐扣的幼兒衣服若干件。
2.幻燈片(同幼兒用書插圖)
3.扣紐扣圖片。
活動(dòng)過程:
一、猜謎游戲“扣紐扣”
1.教師:老師請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語,現(xiàn)在老師把謎面講出來,你們要把謎底講出來,看看那個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋。
2.我們每天出門的時(shí)候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮,我們一起來猜猜這個(gè)謎底。兄弟五六人,各走各的門,要是走錯(cuò)門,出去笑死人!
3.小朋友,你們知道謎底是什么嗎?
這個(gè)謎底就是扣紐扣。我們平時(shí)穿得衣服都有扣子,如果我們扣子扣錯(cuò)了,衣服就不整齊了。
二、播放幻燈片,讓幼兒觀察圖面,學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
1。師:小豬嚕嚕長大了,他要學(xué)習(xí)扣紐扣。我們一起來看看它是怎么扣紐扣的?
2。師:小豬嚕嚕第一步先把衣服怎么整理的?扣紐扣的時(shí)候兩只手要怎么配合才能扣好?它扣好了紐扣高興嗎?
三、幼兒操作扣紐扣,老師邊講解扣紐扣的方法。
1。師:小豬嚕嚕學(xué)會(huì)了扣紐扣很高興,你們想試一試扣紐扣嗎?
2。出示小超市的服裝展,抽個(gè)別幼兒上前操作,其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。
3。幼兒嘗試操作扣紐扣,教師巡回指導(dǎo)。
。1)師:老師給每個(gè)小組發(fā)一件衣服,先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的,然后學(xué)著他的方法自己試一試。
請(qǐng)幼兒互相看看扣子是否扣好,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己扣紐扣的方法
。2)師:我看到有的小朋友很快就扣好了,請(qǐng)他來說一說是怎么扣的。
4。選出一些扣錯(cuò)的衣服,大家一起看一看問題出在哪,并找出改正的方法。
師:老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來有些奇怪,你能幫忙看看是哪里出了問題嗎?我們一起來改一改。
5。交換衣服,再次嘗試扣紐扣。
教師重點(diǎn)指導(dǎo),叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對(duì)齊,兩只手再扣紐扣的時(shí)候做好配合。
四、教師小結(jié)。
小朋友今天真能干,會(huì)自己扣紐扣了。我們一起來說說扣紐扣的口決:衣服拉整齊,扣子對(duì)扣眼,一手后面頂,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣紐扣兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù),基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足:
1。在活動(dòng)中,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
2。提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
總之,在活動(dòng)中,通過幼兒實(shí)踐操作,提高了幼兒的動(dòng)手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
小百科:紐扣,在古羅馬,最初的紐扣是用來做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。13世紀(jì),紐扣的作用才與今天相同。那時(shí),人們已懂得在衣服上開扣眼,這種做法大大提高了紐扣的實(shí)用價(jià)值。16世紀(jì),紐扣得到了普及。隨著快時(shí)尚的興起,紐扣從以前的功能型已經(jīng)變成現(xiàn)在的創(chuàng)意型。
幼兒園中班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、語言導(dǎo)入
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的'茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
二、體驗(yàn)理解
1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花
那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦。浚ㄓ變合朕k法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)
2、了解粗淺的茶文化
來吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧。 教師示范,并用語言講解步驟)
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)
*茶葉不能放很多
*水只能倒半杯
*當(dāng)心開水燙,注意次序
*細(xì)心觀察,相互交流
三、內(nèi)化遷移
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
小百科:花茶又名香片, 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶,是中國特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn),將有香味的鮮花和新茶一起悶,茶將香味吸收后再把干花篩除,制成的花茶香味濃郁,茶湯色深。
幼兒園中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、能積極、愉快地參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、練習(xí)跑跳步、躲、爬、滾等動(dòng)作,練習(xí)穿、脫衣服動(dòng)作。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道蝴蝶是毛毛蟲變的。
2、能順利穿脫布袋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的重點(diǎn)動(dòng)作基本熟悉。
2、每位幼兒一個(gè)花布袋、安全的`場地、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹葉、地墊。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1、談話、創(chuàng)設(shè)情景。
2、分配角色、布袋發(fā)放,老師演毛毛蟲媽媽,小朋友全部是毛毛蟲寶寶。
3、帶領(lǐng)小朋友到戶外準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、隨音樂跑跳步,去“郊游”。(《郊游》的音樂)
2、“下雨了”, 帶領(lǐng)幼兒跑、躲雨。(《大雨小雨》的音樂)
3、“雨停了”,高興、跳一跳,去找吃的。(《毛毛蟲》音樂)
4、“毛毛蟲吃飽了,睡了”,趴在地墊上。(《化蝶》音樂片段)
5、脫下外殼(布袋群),化成小蝴蝶了。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)小蝴蝶飛一飛,飛進(jìn)教室。
2、談話、小朋友說說游戲的感受。
教學(xué)反思
1、孩子們玩得開心、很感興趣,但也有孩子不能大膽參與,老師沒有過多的時(shí)間去引導(dǎo)和關(guān)注;
2、大部分孩子玩得投入,認(rèn)知和能力方面都得到提高,也有少數(shù)一兩個(gè)幼兒一直都在趕節(jié)奏,沒有自由自在投入游戲的感覺;
3、準(zhǔn)備很充分,特別是音樂很貼切、有趣,也大大激起了孩子們的興趣,也符合孩子的興趣和能力水平;
4、對(duì)少數(shù)能力差的幼兒個(gè)體關(guān)注不夠。
小百科:蝶,一般指蝴蝶,是一種昆蟲。種類很多,分布很廣。
幼兒園中班教案13
活動(dòng)背景
“聰明屋”的彩色雪糕棒由于使用的時(shí)間較長,原本鮮艷的顏色都慢慢褪去,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)也不像以往那么的興致勃勃。為了激發(fā)孩子再次游戲的興趣,增強(qiáng)材料游戲的趣味性,我丟棄部分損壞、褪色嚴(yán)重的雪糕棒,并將圓形魔術(shù)貼粘貼在每根雪糕棒的兩端,通過調(diào)整材料來增加雪糕棒立體建構(gòu)的新玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
中班幼兒對(duì)雪糕棒造型能力的培養(yǎng)
活動(dòng)過程
“改良”后的雪糕棒再次投放到聰明屋后就立刻引起了孩子們的注意,而小博就是其中最為興奮的一個(gè)。他迫不及待地拿起一根雪糕棒,卻意外地發(fā)現(xiàn)連帶起了好幾根,一根一根地粘在一起,像一條“九節(jié)鞭”,高興地左右舞動(dòng)起來。隨后小博又試著從籮筐里拿一根雪糕棒,沒想到這次又好像變魔術(shù)一樣拉起了一連串,只不過這次有好幾根都重疊在一起,甚至還有三根雪糕棒組成了一個(gè)三角形!他對(duì)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)感興趣極了,歪著腦袋研究著。
小博將上面的三角形取下來放在桌子上,自己在籮筐里拿出兩根雪糕棒嘗試組合,可是怎么也粘不起來。只見他皺著眉頭,用大拇指摸了摸貼在雪糕棒兩端的魔術(shù)貼,然后將其中的一根雪糕棒換了一頭,一下子兩根雪糕棒就牢牢地粘在了一起。接下來他又拿了一根,按照同樣的方法將三根雪糕棒組合成一個(gè)三角形。小博組合成的三角形越來越多,他把它們放在一起,變成了一個(gè)六邊形,高興地告訴我:這是一個(gè)大披薩!
“你還可以把三角形組合成什么呢?”我忍不住提問。小博想了一會(huì),把兩個(gè)三角形上下組合,還在下面豎了根雪糕棒,他說這是圣誕樹!斑有嗎?你可以把三角形和其他的圖形組合嗎?”接著他又把四根雪糕棒拼成了一個(gè)正方形,和三角形組合,他告訴我這是一座小房子。最后他又把一根雪糕棒豎著擺,告訴我說這是“1”,然后又迅速地組合成“2、4”。
活動(dòng)分析與反思
分析:
彩色雪糕棒是較為常見的游戲材料,孩子在游戲中不僅可以感知各種顏色,還能進(jìn)行一系列的數(shù)操作游戲:例如按規(guī)律擺放、按顏色分類等等。但是,當(dāng)游戲材料和游戲玩法一成不變后,孩子在游戲中就出現(xiàn)了疲勞現(xiàn)象,對(duì)游戲產(chǎn)生了抗拒,不愿意玩。然而在本次游戲中,通過老師對(duì)材料的調(diào)整,孩子又萌發(fā)了游戲興趣。游戲時(shí),通過一個(gè)偶然的行為發(fā)現(xiàn)了雪糕棒神奇的現(xiàn)象——“自動(dòng)粘連”、“圖形組合”。在好奇心的作用下,孩子進(jìn)行了模仿,嘗試組合三角形,并大膽想象,將六個(gè)三角形組合成“披薩”。除此之外,孩子將雪糕棒拼貼組合成圣誕樹、房子、數(shù)字等事物,在這一過程中,孩子對(duì)各種事物形態(tài)的感知能力逐步提高,在不斷的`嘗試組合過程中想象力和創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。
策略:
1.繼續(xù)添加帶有凹槽插接口的彩色雪糕棒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,通過拼貼、插接的方式將雪糕棒組合成新的事物。借助游戲提高孩子的想象力、對(duì)事物各種形態(tài)的感知力以及創(chuàng)造力。
2.增設(shè)“游戲計(jì)劃書”,引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想預(yù)先畫下來,如拼搭的材料、使用的顏色、最后成型的作品,通過創(chuàng)想——?jiǎng)?chuàng)作的過程,進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力、學(xué)習(xí)力和游戲興趣。
3.在教室里布置作品成列區(qū),把孩子完成的雪糕棒作品(照片)展示出來,增強(qiáng)孩子的成就感。
幼兒園中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣
二、教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣
1.玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會(huì)將杯子垂直拿出來,杯子中的`紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2.啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣
四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣
1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。
3.請(qǐng)幼兒為氣球充氣,把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管往水里吹?纯从惺裁船F(xiàn)象,想想這是為什么?
4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。
幼兒園中班教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣,初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
2、了解一些安全知識(shí),懂得自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)一:爐具的用途
活動(dòng)目標(biāo):通過討論了解爐具的用途及什么是爐具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問:幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題,老師記錄。
。ㄓ變旱谋憩F(xiàn):幼兒對(duì)于爐具的.種類感興趣。)
【反思】
對(duì)于自己感到很好奇,但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。在活動(dòng)中幼兒通過討論,及對(duì)自家使用爐具的不完整描述,幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。
活動(dòng)二:爐具的種類。
活動(dòng)目的:了解現(xiàn)代爐具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長帶幼兒的商場參觀;不同爐具的照片。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類(用電的、用煤氣)
2、了解現(xiàn)代爐具
。1)利用錄像了解過去的爐具。
。2)現(xiàn)在我家的爐具。
。3)利用圖片了解多種爐具。
3、如何安全使用爐具
【反思】
此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具,應(yīng)抓住這一點(diǎn)開展活動(dòng)。
活動(dòng)三:新型爐具。
活動(dòng)目標(biāo):大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像。
活動(dòng)過程:
1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具,通過講述、繪畫、制作的方式表達(dá)出來。
幼兒表現(xiàn):大多數(shù)幼兒能說出自己的想象,但不會(huì)用繪畫及制作的方式表達(dá)。
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