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幼兒園的教案

時(shí)間:2022-12-31 17:04:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園的教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園的教案

幼兒園的教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  2、能用簡(jiǎn)單的線條和色彩,大膽作畫,進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫面布局。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT黑色圓形紙若干油畫棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、律動(dòng)

  二、出示PPT1小豬佩奇的.一家,引出課題。

  ——天空為什么變黑了?(要下雨了)PPT2

  ——要下雨了,佩奇一家出門要帶什么呢?(傘)PPT3

  ——傘是什么形狀呢?(圓形)PPT4

  ——被遮住了一半呢?(半圓)PPT5

  ——咦,這是把什么顏色的傘呢?(紅色)PPT6

  ——為什么你一眼就能看清是紅色呢?(因?yàn)榧t色在黑色的紙上特別顯眼,是亮色)

  ——還有哪些顏色是亮色?

  ——那我要怎樣把這半圓都變成紅色呢?(涂起來(lái),用勁涂)PPT7

  ——依次出示黃色、桔色、藍(lán)色、粉色傘面

  ——傘面是靠什么撐起來(lái)的呢?(傘骨)

  ——這些傘一樣大嗎?(不一樣,近處的大,遠(yuǎn)處的。

  一、小結(jié),幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  二、作品展示、評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  《下雨了》,是一節(jié)充滿了生活情趣的課,在課程中我通過(guò)小朋友感興趣的佩奇形象,用故事的形式引出課題,并貫穿于整節(jié)課,讓孩子們?cè)诓恢挥X中就掌握了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),基本上都能把雨景表現(xiàn)出來(lái)。但是在授課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),為了引出黑色的圓這一環(huán)節(jié),過(guò)度的有點(diǎn)突兀,如果能換一種形式就更好了。

幼兒園的教案2

  為了推動(dòng)我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高,調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)廣大教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性,有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平,建立骨干教師支持社區(qū)教育的長(zhǎng)效機(jī)制,總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師駕馭教材的能力,有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),提高我鎮(zhèn)保教質(zhì)量,我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開展共享優(yōu)質(zhì)資源 輻射帶動(dòng)提升暨“人人一堂優(yōu)質(zhì)課,比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下:

  一、活動(dòng)目的

 。ㄒ唬┌芽茖W(xué)育兒理念、思想、方法帶下去,通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、問題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式,引導(dǎo)、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高課堂教學(xué)水平。

  (二)把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去,由園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹,使指導(dǎo)更具有可操作性。

 。ㄈ┮詢(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為載體,把先進(jìn)的.教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園,逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,從而提高我園的辦園水平。

  (四)充分發(fā)揮我園骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,推進(jìn)骨干教師的再發(fā)展作用。

  二、活動(dòng)要求

  1、參加對(duì)象:中心園六節(jié)活動(dòng)課,各社區(qū)園兩節(jié)活動(dòng)課。

  2、參評(píng)課的內(nèi)容:山東省編教材。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的內(nèi)容提倡參評(píng)教師根據(jù) “主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計(jì)活動(dòng),或修改、完善教材的活動(dòng)設(shè)計(jì),但不能脫離活動(dòng)主題。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  另行通知 四、參與人員:

  各社區(qū)園園長(zhǎng)及社區(qū)園骨干教師。

  中心園保證每班出一名老師安排聽課。 五、注意事項(xiàng)

  1、授課時(shí)間:大班25—30分鐘;中班20—25分鐘;小班15—20分鐘。

  2、使用幼兒人數(shù):15人

  3、講課地點(diǎn):各班教室或多功能活動(dòng)廳 六、對(duì)執(zhí)教人員的要求:

  1.有教案、準(zhǔn)備要充分(有教具、有操作材料)。

  2.目標(biāo)要明確。

  3.過(guò)程要簡(jiǎn)單清晰。

  4.語(yǔ)言要精練。

  5.課后有說(shuō)課、反思。(在進(jìn)行評(píng)課時(shí)進(jìn)行) 七、評(píng)委安排:

  各園園長(zhǎng)、保教主任及中心園教師代表。

  備注:每天上午或下午活動(dòng)完成后進(jìn)行教師說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

幼兒園的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握系鞋帶的正確方法。

  2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  系鞋帶幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

  4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

  活動(dòng)二:學(xué)系鞋

  1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

  2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  4、比一比,誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  1、循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

  2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的.短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重;顒(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng);顒(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

幼兒園的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)正確使用動(dòng)詞:飛。游。爬。跳。

  2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維,豐富的想象,以及愉快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍(lán)天的背景圖。

  2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

  3、貼絨小動(dòng)物若干(小動(dòng)物應(yīng)準(zhǔn)備充足),各種動(dòng)物頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)組織:

  1、播放音樂,出示背景圖。教師抒情地講解,引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣,把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。

  師:樹林里真美麗,小動(dòng)物們將在這里舉行音樂會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)了!它是怎樣來(lái)的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)

  2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛。游。爬等動(dòng)詞。

  師:想想看,除了蝴蝶會(huì)飛,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?(幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物,教師盡可能在圖上貼出什么動(dòng)物,以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。"還有誰(shuí)會(huì)爬?(依次進(jìn)行下去,方法同上)

  3、按要求的動(dòng)詞,讓幼兒選出有關(guān)動(dòng)物圖片,貼在背景圖的適當(dāng)位置上。

  師:大樹林里有小動(dòng)物們喜歡的'

  家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙把會(huì)飛的小動(dòng)物先送去休息:再把會(huì)游的動(dòng)物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)

  4、游戲開始,隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

  師:小朋友,動(dòng)物園音樂會(huì)開始了。你們看,小動(dòng)物們跳的多開心呀!我們也來(lái)參加它們的音樂會(huì)吧!誰(shuí)想扮什么動(dòng)物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰(shuí)的動(dòng)作。讓我們一起跳起來(lái)吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))

幼兒園的教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜。

  2、知道吃蔬菜的好處,產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備集中常見的蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇,胡蘿卜等,勺子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。

  (1) 將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇,胡蘿卜等。

  (2) 請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。

  師:“班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?”

  2.一起認(rèn)識(shí)蔬菜。

  (1) 教師拿出芹菜和油菜請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說(shuō)出它們的名字,并說(shuō)出它們長(zhǎng)得什么樣子,有哪些一樣不一樣的地方,教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

  (2) 請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應(yīng)的籃子里。

  (3) 同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。

  3.游戲“蔬菜寶寶快出來(lái)”。

  分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱,請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷,并根據(jù)教師的指令拿出相應(yīng)的蔬菜。

  4.蔬菜香香真好吃。

  (1) 教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些是用什么菜做的。

  (2) 出示香菇、胡蘿卜并簡(jiǎn)單介紹。

  (3) 教師用擬人化的語(yǔ)言,激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

  “我是胡蘿卜寶寶,我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。”“我是香菇寶寶,身上營(yíng)養(yǎng)多多,我會(huì)讓小朋友身體更棒。”“我是芹菜寶寶,我會(huì)讓小朋友的便便更通暢。”

  (4) 幼兒品嘗,鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼,細(xì)細(xì)品嘗食物,說(shuō)說(shuō)它們的味道。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒把蔬菜送到食堂,請(qǐng)食堂師傅為幼兒做菜吃。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)符合小班幼兒的'年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來(lái)的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。

幼兒園的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。

  2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

  3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干

  3、背景音樂3首

  4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  小寶貝們,跟著鹿老師跑起來(lái)吧!一起來(lái)做熱身操。(教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室,做熱身運(yùn)動(dòng)。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行游戲。

  1、教師介紹故事情境,激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。

  2、第一關(guān):過(guò)小橋。(幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木)

  3、第二關(guān):走獨(dú)木橋。(平衡木分開,幼兒嘗試走。)

  4、第三關(guān),搬石塊過(guò)橋。

  (1)討論:用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。(抱著、夾著、頂著)

 。2)第一次持物平衡走,請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。

 。3)第二次持物平衡走,要求用剛才沒用過(guò)的辦法。

  5、第四關(guān),跳過(guò)石塊。

  (1)請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。

  (2)討論:怎樣通過(guò)這些石塊。(跳、跨、繞)

  (3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

 。4)教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊,幼兒再次嘗試。

  6、第五關(guān),幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。

  7、第六關(guān),曲線跑。

  (1)請(qǐng)幼兒把手中的'石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。

  (2)討論:怎樣通過(guò)大石塊?

  (3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

 。4)幼兒通過(guò)實(shí)踐,摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。

  8、第七關(guān),跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。(幼兒熟悉去森林幼兒園的路線)

  9、第八關(guān),運(yùn)送材料。(請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料,一次可多拿,但是不能掉在地上。)

  三、放松活動(dòng)

  搬了這么多的磚頭,辛苦了!森林幼兒園為了感謝你們,特別制作了美麗的花環(huán),帶上它,一起來(lái)放松一下吧!

幼兒園的教案7

  1、學(xué)習(xí)利用廢舊材料制作汽車。

  2、知道消防車、救護(hù)車、警車等汽車的主要特征,并能用各種材料表現(xiàn)。

  3、享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂。

  準(zhǔn)備

  紙偶小兔,各種廢舊材料(紙盒、瓶蓋),裝飾材料(子粘紙、水彩筆),剪刀、雙面膠,錄音機(jī)、磁帶、做好的消防車、救護(hù)車、警車。

  過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  出示小兔子,今天天氣真好,我要去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶,坐汽車去可方便了,一會(huì)兒就到了,可是我該做什么車去呢?小朋友你能告訴我嗎?(公共汽車、出租車)

  2、談話,交流各種汽車。

  (1)公共汽車你們乘過(guò)嗎?它是什么樣的?

  公共汽車上有些什么?

  坐公共汽車時(shí)要注意什么?

 。2)你們乘過(guò)出租車嗎?出自車什么樣?

  坐出租車方便嗎?為什么?

 。3)那小兔子應(yīng)該乘什么車啊?

  小兔子坐上了……車,一路上它看見了很多汽車,你們猜它看見了哪些車?

  (4)出示消防車,小兔子看見了消防車,消防車是用來(lái)做什么的?發(fā)生火災(zāi)時(shí),要打什么電話?

  它是什么樣的?

 。5)出示救護(hù)車,救護(hù)車有什么用?如果遇到有人有生命危險(xiǎn),要打什么電話?

  救護(hù)車是什么樣的?

  (6)出示警車,這是什么車?你是怎么知道的?

  警車有什么用?

  警車什么樣?

 。7)除了這些車,你還知道什么車?

  結(jié)合幼兒的講述,教師出示圖片。

  3、制作汽車

 。1)今天,我們和這么多的.汽車交了朋友,我們也來(lái)做一回“小小發(fā)明家”,來(lái)制作汽車,好嗎?拿什么材料做呢?

 。2)要求:A做之前先想好做什么車?需要用什么材料。

  B可以一個(gè)人做也可以和其他小朋友合作。

  C用剪刀時(shí)注意安全。

  D做時(shí)說(shuō)話輕輕,拿東西輕輕。

 。3)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示、介紹自己做的汽車

 。1)做好的小朋友把汽車放到中間的桌子上,布置成汽車展覽會(huì),也可以和客人老師介紹自己做的汽車。

 。2)集中幼兒,圍在桌子周圍,想大家介紹自己做的汽車。

 。3)小結(jié):我們小朋友真能干,都是“小小發(fā)明家”,你們看到自己做的汽車高興嗎?往往們拿著它到外面去玩一玩吧。

  4、幼兒帶著汽車到戶外去玩。

幼兒園的教案8

  一、目標(biāo):1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是我國(guó)特有的劇種,世界上有許多人都愛聽京劇。

  2、欣賞京劇表演,感知京劇的特點(diǎn),了解京劇特有的表現(xiàn)方式。

  3、對(duì)京劇感興趣,感受作為一個(gè)中國(guó)人的'自豪感及民族自信心。

  二、材料:1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

  2、京劇表演DVD或VCD片段。

  3、幼兒用書人手一冊(cè)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞京劇表演

  --借助DVD碟片,組織幼兒觀看京劇表演片段。

  --教師:剛才,我們小朋友觀看的節(jié)目,是我國(guó)影響最大的劇種之一,請(qǐng)你猜一猜,這是什么戲曲?

  2、分段欣賞京劇,幫助幼兒了解京劇的主要特征。

  --繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝,幫助幼兒感知京劇服飾的特征。

  (1)教師:你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?

  (2)教師:京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?

  --繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂,感知京劇唱腔的特點(diǎn)。

  3、聽敲鑼走京劇場(chǎng)步。

  幼兒站成大圈,教師敲鑼走快步、慢步。

幼兒園的教案9

  一、 復(fù)習(xí)引入,談話激情。

  我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰(shuí)嗎?(出示聲母卡片,指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干,讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎?

  二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

  1、 學(xué)習(xí)z的讀音

  ⑴出示畫面,這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫字,她在黑板上寫的字母是z。)

  ⑵出示字母卡片z,你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

 、锹犂蠋熓痉蹲x,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音。

 、葘W(xué)生練讀,先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

 、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來(lái),注意讀得輕短些。

 、蕶z查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  2、 學(xué)習(xí)c的讀音

 、懦鍪井嬅妫@是誰(shuí)?誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。

  出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

 、圃囎x這個(gè)字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

  ⑶學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  3、 學(xué)習(xí)s的讀音

 、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。

  出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

 、圃囎x這個(gè)字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

 、菍W(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

  4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng),你將評(píng)誰(shuí)最能干呢?

  三、識(shí)記聲母“zcs”的形

  1、我們?cè)谧拿總(gè)小評(píng)委也非常能干,已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字,F(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?

  2、請(qǐng)小朋友打開書本20頁(yè),第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖,請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看,然后動(dòng)腦筋想想,該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子,自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。

  3、你是怎么記的?帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

  四、 拼讀音節(jié)

  1、 聲母都喜歡和韻母交朋友,誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)

  2、看看書,說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友?

  3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)

  4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)

  5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲,會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

  五、 指導(dǎo)書寫

  1、小朋友知道了三個(gè)聲母的`名字,記住了它們的樣子,再來(lái)看看它們是怎么寫的?磿^察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的。

  2、生說(shuō)“zcs”的寫法,師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。)

  3、 學(xué)生練寫,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母,并集體糾正。

  六、 小結(jié),下課。

幼兒園的教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)的圖片四張。

  2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3、玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2、集體討論:

  (1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

 。2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3、出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)

  情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

  教師提醒:

 。1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

 。2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?

 。3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1、陌生人就是壞人嗎?

  A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

  2、能不能跟陌生人走?

  A、能去公園和游樂場(chǎng)。B、不能去任何地方。

  3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

  4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

  A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B、什么都不能吃。

  5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

  A、先說(shuō)謝謝再上車。B、不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的.危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。

  所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過(guò)游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

幼兒園的教案11

  一、語(yǔ)言誘導(dǎo),引起幼兒興趣

  師:今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子,你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。

 。ㄕf(shuō)明:為了出示夾子的時(shí)候既方便又好看,我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊(duì)夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子,孩子們的目光一下子就給吸引住了,當(dāng)我說(shuō)帶領(lǐng)大家到超市去買夾子時(shí),他們情不自禁地歡呼起來(lái)?梢,這一導(dǎo)入活動(dòng)已引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。)

  二、復(fù)習(xí)10的組成

 。ㄒ唬┠闷睓z票

  1.幼兒拿票,要求拿兩張,兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是10。

  2.小組長(zhǎng)做檢票員,小朋友要對(duì)檢票員說(shuō)“×和×合起來(lái)是10”。

  3.律動(dòng):開汽車。

  (說(shuō)明:幼兒拿票乘車時(shí),我的要求非常明確,所以小朋友基本上都拿對(duì)了。檢票時(shí),我請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)做檢票員,要求每人根據(jù)自己拿的票說(shuō)一句話:“×和×合起來(lái)是10。”這樣既縮短了檢票時(shí)間,又照顧了全體,同時(shí)給每個(gè)孩子提供了想和說(shuō)的機(jī)會(huì)。)

 。ǘ┯變嘿(gòu)買兩個(gè)夾子

  1.提出要求:娃娃超市到了,夾子真多呀,每個(gè)夾子上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢(出示標(biāo)有數(shù)字的夾子),如果數(shù)字是3,就是3元錢,F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個(gè)夾子,它們的價(jià)錢合起來(lái)是10元。

  2.幼兒自由購(gòu)買,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

  3.幼兒交流:你買的夾子是怎樣的。要說(shuō)清楚一個(gè)夾子是多少錢,另一個(gè)夾子是多少錢,它們合起來(lái)是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)

  4.小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己買的夾子,然后再檢查一下是否正確。

  (說(shuō)明:在娃娃超市里,孩子們根據(jù)“買兩個(gè)夾子,它們的價(jià)錢合起來(lái)是10元”這個(gè)條件自由購(gòu)買夾子。在買夾子的過(guò)程中,很自然地運(yùn)用到了10的組成,有的孩子買到后,急著給老師看或是給好朋友看,達(dá)到了相互檢查的目的。購(gòu)買以后的集中交流和相互交流時(shí),我給出了一個(gè)句式,孩子們發(fā)言積極,他們?cè)钢v、肯講、會(huì)講,順利解決了以往數(shù)學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問題。)

  三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成并學(xué)習(xí)運(yùn)用

 。ㄒ唬┯10元錢購(gòu)買三個(gè)夾子

  1.幼兒討論:怎樣用10元錢買三個(gè)夾子,它們的價(jià)錢合起來(lái)是10元。

  2.講解示范:先拿一個(gè)5元錢的夾子,再拿一個(gè)5元錢的,行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?第三個(gè)該買多少錢的,合起來(lái)剛好是10元,為什么?

  小結(jié):用10元錢去買三個(gè)夾子,先拿的兩個(gè)夾子,它們的價(jià)錢合起來(lái)一定要比10小,然后算一算再買一個(gè)是多少錢的,合起來(lái)正好是10元。

 。ㄕf(shuō)明:讓幼兒用10元錢買三個(gè)夾子,而且它們的價(jià)錢合起來(lái)正好是10元,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能順利解決這一問題,我先讓幼兒討論,然后再講解演示。在這里我通過(guò)請(qǐng)求小朋友幫助、和他們一起分析的形式,使孩子們感到非常自豪,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。)

  3.幼兒購(gòu)買。提醒他們把錢先放進(jìn)錢箱里,觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

  4.通過(guò)視頻儀進(jìn)行個(gè)別交流,檢查幼兒拿得是否正確。

 。ㄕf(shuō)明:從“知道”到“運(yùn)用”還要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程,所以在孩子知道購(gòu)買方法后,馬上讓他們購(gòu)買三個(gè)夾子,學(xué)習(xí)運(yùn)用剛學(xué)到的新方法,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。事實(shí)證明,大部分幼兒都掌握了分步算的方法,能比較正確地購(gòu)買夾子,還有一小部分能力差一點(diǎn)的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過(guò)程中,再一次強(qiáng)調(diào)了分步算的方法,進(jìn)一步加深幼兒的印象。)

 。ǘ┑诙钨(gòu)買

  1.提出要求:和剛才買得不一樣。

  2.幼兒購(gòu)買,老師指導(dǎo)能力差的幼兒。

  3.幼兒講述:我買的`夾子,一個(gè)是幾元的,另一個(gè)是幾元的,還有一個(gè)是幾元的,它們合起來(lái)是多少。根據(jù)幼兒的講述,老師出示數(shù)卡,讓幼兒一起檢查是否拿對(duì)。

 。ㄕf(shuō)明:為了讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,在強(qiáng)調(diào)分步算的方法后,我又一次讓孩子購(gòu)買。在孩子們興高采烈地購(gòu)買過(guò)程中,我特別留意幾個(gè)能力差的孩子,我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子,回到座位上把三個(gè)夾子擺成一排,然后把3元、4元的放在一起,自言自語(yǔ)著:“3和4合起來(lái)是7!蔽页藱C(jī)問:“7和幾合起來(lái)是10呢?”她想了想馬上站起來(lái)跑到超市去換了一個(gè)3元的。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,她很高興,笑著去告訴好朋友。)

  四、游戲:找朋友

  1.師:“我們來(lái)做‘找朋友’的游戲,你可以找一個(gè),也可以找兩個(gè)或者是三個(gè),但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來(lái)一定要是10!

  2.幼兒找朋友,找對(duì)后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查,適當(dāng)指導(dǎo)調(diào)整。

 。ㄕf(shuō)明:“找朋友”這一活動(dòng)的彈性比較大,孩子們可以根據(jù)自己的能力來(lái)找,體現(xiàn)了因材施教的原則。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.師:“時(shí)間不早了,我們?cè)摶厝チ,和好朋友手拉手上汽車吧!?/p>

  2.律動(dòng)“開汽車”出教室。

  (說(shuō)明:乘汽車到超市購(gòu)買,再乘汽車回幼兒園,起到了前后呼應(yīng)的效果。)

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角活動(dòng)和日常生活中,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用10以內(nèi)的組成。

  活動(dòng)評(píng)析

  整個(gè)活動(dòng)以購(gòu)買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來(lái),為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動(dòng)中,孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí),把抽象的知識(shí)和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái),使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng),他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的,學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫,孩子們一定會(huì)興趣盎然。如何把“知道了”的知識(shí)“運(yùn)用”到實(shí)際生活中去,光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的,需要老師和家長(zhǎng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用,相信定能收到意外的驚喜。

幼兒園的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

  2.幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

  2.班級(jí)緊急撤離圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。

  1、提問:“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。

  2、知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  二、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  引導(dǎo)幼兒討論;為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的`一條通道。

  三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),

  引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師指揮等。

  四、熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

  活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法,用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

  2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境,尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

  3、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有安全通道及出口,認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。

幼兒園的教案13

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲《老師再見了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子跟著老師和音樂初步學(xué)會(huì)歌曲,用連貫的聲音演唱。

  2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對(duì)老師說(shuō)?

  二、欣賞歌曲

  1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的?

  2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么?

  3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎?

  4、跟著歌曲一起唱

  5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的.感受。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1、 邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

  2、 集體深情地場(chǎng)給老師聽。

  四、老師為幼兒提一些希望。

  活動(dòng)反思:

  即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

  而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

幼兒園的教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2.能大膽畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  示范用紙、水彩筆

  【活動(dòng)建議】

  1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

 。1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。

  提問:小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?

 。2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  2.教師講解作畫步驟。

 。1)在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。

 。2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí),能夠防止震動(dòng),保持平衡。

 。3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的U字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

  (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的'小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

 。2)在畫面上添加景物。

  (3)鼓勵(lì)幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4.作品評(píng)價(jià)

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫的漂亮,哪些畫的內(nèi)容豐富。

幼兒園的教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能合作游戲,有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。

  2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會(huì)手指游戲《火雞》

  物質(zhì)準(zhǔn)備——ppt;手鼓、鈴圈、沙錘;樂譜;游戲音樂;三色墊子若干(多準(zhǔn)備1-2份墊子和樂器,以防幼兒選擇沖突)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、童謠游戲

  1.圖片導(dǎo)入,復(fù)習(xí)童謠

  師:看,這是誰(shuí)呀?(火雞)火雞喜歡不受約束地自由散步,你能用動(dòng)作模仿一下火雞怎么散步嗎?

  師:關(guān)于火雞的童謠你們還記得嗎?

  2.圍圈游戲,感受節(jié)奏

  (1)圍圈游戲,感受節(jié)奏

  師:火雞喜歡集體活動(dòng),瞧它們排列出了什么隊(duì)形?(圓形)火雞們,讓我們也來(lái)圍個(gè)圓形玩游戲吧。

 。2)更改童謠,有節(jié)奏念白

  師:為了讓游戲更好玩,我對(duì)童謠做了一些改變。聽完告訴我哪里做了改變。

  a.教師一邊打節(jié)奏,一邊念童謠——

  “火雞長(zhǎng)得真好笑,晃晃悠悠把頭搖,可它只說(shuō)一個(gè)字,喔喔喔喔 喔喔~”

  b.帶入音樂游戲

  師:聽出來(lái)哪里做了改變嗎?(打節(jié)奏、最后一句話)讓我們一起玩一玩吧。

  二、三聲部節(jié)奏游戲

  1. 認(rèn)識(shí)三聲部,用身體樂器演奏

  第一聲部——愛吃的`吃貨火雞

  師:火雞還有幾個(gè)朋友,帶來(lái)了一些節(jié)奏。第一個(gè)兄弟愛吃好吃的,他喜歡這樣的節(jié)奏。你們能把它打出來(lái)嗎?你喜歡用什么身體樂器呢?

  第二聲部——愛睡覺的火雞

  師:第二個(gè)朋友愛睡覺,走路都不緊不慢,喜歡這樣的節(jié)奏。你能打出來(lái)嗎?你喜歡用什么身體樂器?

  第三聲部——愛運(yùn)動(dòng)的火雞

  師:第三個(gè)火雞愛運(yùn)動(dòng),喜歡跑,他喜歡這樣的節(jié)奏。

  2.三聲部節(jié)奏游戲

 。1)分聲部

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的火雞,找到對(duì)應(yīng)的墊子坐下。

 。2)1+2聲部

  師:當(dāng)這兩只火雞一起玩的時(shí)候,它們的節(jié)奏組合在一起會(huì)是什么樣呢?

 。3)1+2+3聲部,教師代入童謠。

  師:說(shuō)啊,今天愛吃的和愛睡覺的先在一起玩,然后愛運(yùn)動(dòng)的才加入進(jìn)來(lái)。

  三、分聲部樂器演奏

  1.找樂器游戲——認(rèn)識(shí)樂器

  師:三個(gè)火雞都有樂器寶貝,它們把它藏了起來(lái),你們能找到嗎?

  師:瞧,樂器都找到了,你們也來(lái)選擇屬于自己的樂器吧。

  2.逐一加入樂器,學(xué)習(xí)新的手勢(shì):強(qiáng)弱演奏

  師:我們來(lái)試一試你會(huì)用樂器演奏嗎?(教師念白童謠)三個(gè)火雞朋友,你們要看清楚自己什么時(shí)候出來(lái)玩哦。

  3.帶入音樂游戲

  師:讓我們站起來(lái),節(jié)奏玩起來(lái)吧。

  三、引入新游戲,結(jié)束活動(dòng)

  師:老師還有新游戲,給童謠編一套動(dòng)作,我們一邊跳舞,一邊給他們跳舞的小朋友伴奏,好嗎?

  附樂器聲部:

  手鼓:ta 0 ︱ titi 0

  鈴圈:0 ta ︱ 0 ta

  沙錘:titi titi ︱titi titi

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