幼兒園藝術領域教案

時間：2022-12-08 15:42:26 幼兒教案我要投稿

幼兒園藝術領域教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術領域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園藝術領域教案

幼兒園藝術領域教案1

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，教學活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術活動的樂趣。

　　目標：

　　1．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。

　　2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。

　　3．探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術活動的樂趣。

　　準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

　　2．材料準備：“點點和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

　　過程：

　　一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局

　　1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。

　　師：今天，我?guī)砹艘环腥さ漠�，我們一起來欣賞一下。

　　師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?

　　師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。

　　師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?

　　師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!

　　2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點點”“圈圈”的布局。

　　師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。

　　師(小結)：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。

　　(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的'經(jīng)驗基礎。)

　　二、自主探索拓印點點和圈圈的方法

　　師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。

　　1．猜測拓印點點和圈圈的方法。

　　師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?

　　師：我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我，這些畫是怎么玩出來的呢?

　　師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

　　2．自主嘗試拓印點點和圈圈。

　　師：我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

　　3．相互交流拓印點點和圈圈的方法。

　　師：你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?

　　師：誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?

　　師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

　　(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗分享等，幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法，為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動作技

　　能方面的基礎。)

　　三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經(jīng)驗

　　師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?

　　師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!

　　四、幼兒自主創(chuàng)作

　　1.幼兒明確操作任務。

　　師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫�？匆豢矗l印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

　　2．幼兒創(chuàng)怍，教師巡回觀察與指導。

　　(1)操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。

　　(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

　　(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。

　　(4)結束整理：請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。

　　五、交流、分享

　　1．欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。

　　2．發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意，找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。

　　(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗，幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)

　　延伸活動：

　　1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。

　　2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗獨特的美感。

幼兒園藝術領域教案2

　　設計意圖

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

　　活動目標

　　1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

　　3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

　　活動準備

　　大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�，引起興趣，感知節(jié)奏

　　1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

　　師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

　　教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

　　2．看節(jié)奏圖譜，學動物走路。

　　× ×|××|××|××|(圖譜一)

　　×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

　　(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)

　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步

　　1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

　　師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

　　2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

　　師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?

　　× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

　　3．教師示范．幫助幼兒學習舞步。

　　教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。

　　× × | × × | ×× ××|×× ×O|

　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

　　三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

　　1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的'節(jié)奏跳皮筋。

　　師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

　　2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

　　師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?

　　3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

　　師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

　　(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

　　(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

　　4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

　　四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

　　1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

　　師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

　　2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

　　3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

　　附跳皮筋動作

　　準備動作：站在橡皮筋的左側。

　　第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

　　第二拍：右腳收回。

　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

　　第四拍：右腳收回。

　　第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園藝術領域教案3

　　活動目標：

　　1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲。

　　2、感受藝術創(chuàng)想的樂趣，體驗與同伴分工合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、熟悉音樂，有畫動物的經(jīng)驗

　　2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊

　　3、畫獅子的步驟圖、白紙

　　4、音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、互相交流，引出主題

　　二、欣賞歌曲，初步理解

　　1、第一遍欣賞(重點部分)

　　T：這首歌里的藝術創(chuàng)想變出了什么?

　　2、第二遍欣賞(重點部分)

　　T：再仔細聽一聽猜一猜，到底是哪一位?

　　【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作示范】

　　3、第三遍欣賞(完整歌曲)

　　T：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?

　　T：最后歌里是怎么夸大獅子的`?

　　【教師邊唱邊操作】

　　4、第四遍欣賞(完整歌曲)

　　【教師操作PPT演示步驟】

　　三、探索發(fā)現(xiàn)，分工合作

　　1、出示獅子步驟圖，排序

　　T：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關系?

　　【分別請6個小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序，給大獅子排序。】

　　2、幼兒合作學習，老師巡回觀察，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

　　T：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張，誰來畫第二張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學會這首歌。

　　四、展示交流，體驗成功

　　幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。

幼兒園藝術領域教案4

　　活動目標

　　1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

　　2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

　　3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備

　　課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

　　活動過程

　　一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

　　1．觀察范例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

　　小結：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的.頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

　　2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。

　　①出示玉米粒。

　　教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?

　　小結：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設計制作。

　�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學習制作技能。

　　教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

　　小結：對了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

　　二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

　　1．教師：如果你是設計師，你想設計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

　　2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

　　三、展示作品，欣賞評價

　　將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

幼兒園藝術領域教案5

　　活動目標：

　　1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作。

　　2、練習有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。

　　3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　練習有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。

　　活動準備：

　　鈴鼓、音樂

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個部落里，有一個很兇的強盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強盜，保護食物，做好充分的'準備，來看一看巴特爾我做了什么準備。

　　二、學習趕走強盜的方法。

　　教師跟音樂做動作。

　　師：剛才我做了哪些準備工作？（看、躲、趕）

　　師：請小朋友幫我一起趕走強盜，現(xiàn)在我們一起來學習趕走強盜的方法。（跟音樂做動作）

　　師：強盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢？

　　師：在聽到什么口令的時候回到部落的呢？

　　師：我們在轉(zhuǎn)身的時候一定要藏好，返回部落的時候一定要快速的返回部落。

　　師：只有學好本領，才能趕走強盜。（教師帶領幼兒站起來學習）

　　師:現(xiàn)在誰愿意當首領，帶領我們趕走強盜。（再一次游戲）

　　師：這一次我們要加強聯(lián)系，要迅速回到座位保護好自己的安全。

　　三、鈴鐺奏樂

　　師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜，我們來看一看是什么武器？

　　師：請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。

　　師：強盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學習用武器趕走強盜。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕，我們再來一次。

　　師：強盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個辦法，對了，我這里有一個咒語，你們仔細聽是什么咒語呢？（播放音樂）

　　師：你聽到了什么咒語？（趕走強盜）

　　師：現(xiàn)在我們一起來試一試。（播放音樂）

　　師:謝謝你幫我趕走了強盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。

幼兒園藝術領域教案6

　　大班藝術教育活動案例：趣味的蝴蝶

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　二、活動準備

　　1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，明白蝴蝶的基本形態(tài)。

　　2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

　　3、《梁�！窐非�，錄音機。

　　4、創(chuàng)設春天美麗的情景。

　　三、活動過程主要環(huán)節(jié)：

　　感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設計：創(chuàng)設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

　　1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們能夠走上來仔細地欣賞一下。

　�。�3）集中：你覺得這些蝴蝶怎樣樣？

　　（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）（評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁�！窐非鳛楸尘耙魳罚o了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

　�。�1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）（2）動動腦筋看，教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的`？用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

　�。�4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

　�。�1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。

　�。�2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

　�。ㄔu析：最終一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）

幼兒園藝術領域教案7

　　教材分析

　　處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態(tài)和動作特點。

　　活動目標

　　1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。

　　2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　3、體驗手印畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、各色印泥。

　　2、水彩筆、黑色勾線筆。

　　3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。

　　4、五張1K的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。

　　【活動過程

　　一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片

　　1、引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的'秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。

　　2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導幼兒說一說。

　　3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？

　　二、教師分別出示五張不同背景的1K背景圖畫紙，幼兒觀察這些場景，并討論都有哪些秋蟲生活在這里

　　1、出示1K的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。

　　2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。

　　3、引導幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容，幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內(nèi)容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導，提示幼兒注意畫面布局。

　　4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應的昆蟲生活環(huán)境進行添畫�；ハ鄮兔τ脻窦埥聿粮蓛羰帧�

　　三、每組選出代表介紹自己組的作品

　　1、幼兒集體交流。

　　2、相互評價各組的合作作品。

幼兒園藝術領域教案8

　　“青花瓷”

　　主要涉及領域：藝術

　　活動背景：

　　青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既能夠擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

　　2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

　　活動準備：

　　1教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

　　2、幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線筆。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒對青花瓷有初步的認識。

　　活動重難點：

　　1、重點：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

　　2、難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

　　活動過程：

　　1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

　　師：剛才我們進來的時候，教師播放的是什么音樂啊誰來說一說

　　師：對歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

　　師：他們有什么地方不一樣啊

　　幼：形狀不一樣。

　　師：有什么地方是相同的

　　幼：顏色相同。

　　師：那這兩個花瓶是什么顏色啊

　　幼：都是藍色的。

　　師：再來看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　教師小結：

　　這些瓷器它們僅有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

　　師：你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢（幼兒自由回答）

　　師：我那里還有一些圖片，一齊來看一看

　　2、播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味

　　師：接下來請小朋友們跟我一齊來欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣賞觀看）你平時看到過這樣的東西嗎你看到的時候它做什么用

　　幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

　　小結：原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾�？赐赀@些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美你最喜歡哪一個這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的如果讓你畫，你會先畫什么

　　3、學習畫法

　　師：（引導幼兒大膽的說出自我的看法）看看這兩個瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設計有什么不一樣的地方嗎

　　小結：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計，并且中間設計的花紋也不一樣。

　　師：那么茶壺形狀的又怎樣設計呢（利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）

　　教師小結：青花的設計要根據(jù)形狀的不一樣來設計，而設計的花紋也能夠不一樣。

　�。ㄔu析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒經(jīng)過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設計要根據(jù)形狀和花紋的不一樣來設計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

　　4、設計“青花瓷”

　　師：今日我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什么形狀的如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》）

　�。ㄔu析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。）

　　5、共享作品

　　按號擺放作品。

　　師：你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋

　　共同體驗成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”）

　　與同伴一齊交流分享。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。）

　　活動反思：

　　大班美術活動“青花瓷”作為教材資料，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的.青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習，我有以下幾點體會：

　　一是“生活美”與“科技美”的完美結合。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創(chuàng)設，經(jīng)過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結合。活動中教師素材的收集到位，為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料（衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等），給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。

　　二是生活源于藝術，藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上

　　是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的資料，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

幼兒園藝術領域教案9

　　《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調(diào)簡單重復、歌詞淺顯易懂的歌曲，而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動物，以“小魚”為主線貫穿活動始終，能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗音樂游戲的快樂。教師依據(jù)托班孩子的年齡特點，在設計活動時作了一些嘗試，如在觀察小魚的環(huán)節(jié)中以戶外實地觀察替代錄像欣賞，增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網(wǎng)兜等材料，增加游戲中角色扮演的真實感。

　　一、活動目標

　　1．在聽聽、看看、玩玩中體驗音樂游戲的快樂。

　　2．愿意參與集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。

　　二、活動準備

　　戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。

　　三、活動過程

　　(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，觀察池塘里的小魚

　　1．情景導入：教師帶領孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。

　　2．重點提問：小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)

　　3．小結：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來游去真開心呀!

　　(二)環(huán)節(jié)二：聽聽、跳跳，模仿小魚游的動作

　　1．情景導入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲

　　2．重點提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學小魚游一游吧!(觀察要點：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復播放歌曲。)

　　3．小結：小魚們游過來游過去，真開心�？矗@條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣!

　　(三)環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設情景，玩玩捉小魚的游戲

　　1．情景導入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。

　　2．重點提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)

　　3．小結：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!

　　四、活動建議

　　第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設是最重要的，除了真實的.小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。

　　第二，進入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此，活動中的音樂游戲可反復進行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強度，循序漸進，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。

　　第三，此活動可結合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂。

幼兒園藝術領域教案10

　　設計意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學習古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創(chuàng)造編織（米字編）。

　　3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

　　活動準備：

　　各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點：

　　學習十字編的基本方法。

　　活動難點：

　　掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲牖顒印�

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）

　　2.設置情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

　�。ǘ┗净顒�

　　1.欣賞各種十字編的藝術作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的`藝術作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　�。�1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）

　　師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標號、彩穗等。

　　（視頻演示制作方法）

　　制作方法：

　�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　�。�3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　（4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

　�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　�。�7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

　�。ㄈ┙Y束活動

　　欣賞作品，教師小結。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。

幼兒園藝術領域教案11

　　大大班藝術教育活動教案：好朋友

　　活動名稱：

　　好朋友活動領域：藝術（大大班）

　　活動目標：

　　1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

　　2、學會唱《好朋友》這首歌。

　　3、體驗好朋友之間互相幫忙，團結友愛的完美情感。

　　活動準備：

　　掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：

　　一、律動《我愛我的小動物》

　　二、談話導入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵幼兒大膽地表達自我的'想法。

　　2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖資料，初步理解歌詞所表達的含義。

　　3、今日我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

　　三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

　　2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒交流自我的觀點后，

　　教師總結：

　　歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

　　4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

　　XXXXX（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

　　四、學習歌曲《好朋友》

　　1、練聲教師：1234O5—O小貓怎樣叫幼兒：5432O1—O喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。

　　3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。

　　4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒進取表現(xiàn)。

　　5、幼兒表演五、活動延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更歡樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。

幼兒園藝術領域教案12

　　設計意圖：

　　《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結合我園正在開展的“音樂教學游戲化”課題，我設計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎上開展的，以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

　　目標：

　　1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

　　2．積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

　　3．在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　準備：

　　1．材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

　　2．經(jīng)驗準備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

　　過程：

　　一、做律動引入課題

　　師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋�，出發(fā)嘍!

　　(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)

　　(析：此環(huán)節(jié)是活動的導入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學習演唱歌曲做好鋪墊。)

　　二、練聲《百花村里百花開》

　　師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?

　　(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的`PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

　　(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

　　三、在游戲中學習歌曲《問水仙》

　　1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

　　師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)

　　師：關于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

　　師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!

　　(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關于水仙花的已有經(jīng)驗。)

　　2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

　　(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學習歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

　　師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

　　師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?

　　師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

　　(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

　　師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

　　師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

　　3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

　　師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?

　　師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

　　(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

　　玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫ǎ蝗绻义e，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā�(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

　　(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)

　　(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

　　師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。

　　師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

　　師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

　　4．師幼以問答形式演唱歌曲。

　　師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。

　　師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎?

　　5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

　　師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛�，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

　　6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結束時自由做花的造型動作。

　　師：老師還準備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)

　　師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?

　　師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?

　　(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

　　四、做律動結束活動

　　師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧!

　　(析：結束部分與引入部分前后呼應，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)

　　延伸活動：

　　1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

　　2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學唱。

　　附：問水仙

　　注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

幼兒園藝術領域教案13

　　活動目標：

　　1、能夠聽音樂指令做相應的動作。

　　2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。

　　活動準備：

　　串鈴棒、動物地墊

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個魔法城堡里，只要念咒語，就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學習一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）

　　二、跟音樂做動作。

　　1、跟音樂，教師帶領幼兒邊念咒語邊做動作。

　　2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）

　　3、再一次跟音樂游戲。

　　4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）

　　5、再一次跟音樂游戲。

　　6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什么呀（串鈴棒）

　　三、串鈴奏樂

　　1、師：我們的咒語說到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）

　　2、跟音樂用一個串鈴棒游戲。

　　3、教師總結出現(xiàn)的問題，用兩個串鈴棒再次游戲。

　　4、教師再次復述游戲的`規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。

　　5、每人一個串鈴棒游戲。

　　四、尋找魔法小精靈

　　1、師：每個魔法棒上都有一個對應的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什么小精靈呢？

　　2、師：在說到哪句話的時候，我們要去尋找自己的小精靈。

　　3、音樂響起，根據(jù)音樂中的指令做相應的動作。（找相應小精靈的地墊）

　　4、教師總結再次游戲。

幼兒園藝術領域教案14

　　設計意圖：

　　本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章DD《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為ABA結構，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設了操練本領DD渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)DD英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在經(jīng)過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學，學中玩；同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點；

　　2、嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習本領、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)；

　　3、萌發(fā)愛國情感。

　　活動準備：

　　視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。

　　活動過程：

　　1、視頻導入，了解音樂背景。

　　師：你們看過打仗的電影嗎

　　今日教師也帶來了一小段，你們看！

　　師：你看到了什么

　　幼：風很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人……

　　小結：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害（評析：視頻導人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。）

　　2、聽賞樂曲，引導游戲。

　　（1）欣賞A段，操練游戲。

　　師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領。

　　師：你準備練什么本領

　　幼：能夠練打拳／打槍，練刺刀／扔手榴彈……

　　師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領的時候喊出口號會更神氣呢。

　　師：讓我們聽著音樂把這些本領連起來練一練�。ㄔu析：教師提出問題，你準備練什么本領幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗，想出各種可操練的本領，教師引導：“請這位小兵帶領大家一齊練本領。”幼兒的個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的團體經(jīng)驗，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最終將這些本領連起來整體地表現(xiàn)，從思維的'發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。）

　　（2）欣賞B段，渡水夜襲游戲。

　　師：準備出發(fā)啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。

　　師：聽！我們一路上會遇到哪些危險呢（播放B段音樂）

　　師：你好像聽到了什么聲音

　　幼：馬叫聲，風聲／很危險的聲音……

　　第一，行軍渡水游戲。（音樂B前段）

　　①師：是呀，風在吼，馬在叫。小兵會怎樣樣誰來試一試！

　　幼：小兵被風吹得后退了好幾步／小兵被風吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

　　馬在叫，很危險，要勒住韁繩！

　�、趲煟呵懊婢褪遣龥坝康狞S河啦，你準備怎樣渡黃河

　　幼：劃船，游泳／架橋／騎馬……

　　師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！

　　③讓我們聽著音樂連起來試一試！

　　第二，越過封鎖線。（音樂B后段）

　　師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎樣辦

　　幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

　　師：請大家跟著音樂來練一練！

　　小結：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。

　　（評析：此環(huán)節(jié)教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎上，去理解音樂，繼而用自我的動作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導，支持幼兒的發(fā)展，引領幼兒關注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212�。�3）欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。

　　師：沖進敵營我們就要干嘛啦

　　幼：跟敵人戰(zhàn)斗！

　　師：讓我們用之前練習的本領來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……

　　小結：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。

　�。ㄔu析：如果前面是“收”，這個環(huán)節(jié)就是“放”，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自我喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎，幼兒能根據(jù)教師的語言提示邊動作邊變換方向。）

　�。�4）完整聽賞，連貫游戲。

　�、偻暾犚魳稟BA，回顧各段情節(jié)。

　　師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的

　　師：聽出來音樂有幾段

　　幼：三段。

　　小結：第一段是練習本領，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習本領，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰(zhàn)斗。

　　師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！

　　小結：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！

　�、奂由锨白�，完整表現(xiàn)。

　　師：這一次我們真的要去打仗啦！真的打仗要帶上什么

　　幼：武器！

　　師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么（號角）

　　師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)！

　　師：小小兵們，我們要勝利啦！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦！

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結構，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風舞動，將幼兒帶進了活動的高潮。）

　　3、教師完整介紹音樂，引導幼兒萌發(fā)愛國情感。

　　師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學更多的本領，才能把我們的國家建設得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準備！

　　（評析—此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字DD《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎。）

　　活動反思：

　　音樂游戲活動不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎上自由、自主地進行音樂體驗。

　　在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

　　我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細節(jié)解讀后，創(chuàng)設了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。

　　教師的引導上，供給機會，注重個體�！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功�！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導本事強的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點位的方式進行練習，充分為幼兒供給空間，讓每個幼兒都有展現(xiàn)的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領幼兒、“托舉”幼兒、激勵幼兒發(fā)展的作用。

　　在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當?shù)剡\用道具能夠使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上，他們情緒更是高漲，用先前學的本領一舉將敵人拿下，此時應著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風飄揚，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復，令人回味。