幼兒園教育目標(biāo)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育目標(biāo)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教育目標(biāo)教案1

　　第一節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)

　�。ㄒ唬┪覈�(guó)幼兒園教育目標(biāo)是：

　　對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　�。ǘ�）制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)

　　1、社會(huì)要求

　　2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律

　　之所以把“身體”放到了第一位，是因?yàn)�，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

　�。ㄈ�）幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)

　　幼兒園教育目標(biāo)的金字塔結(jié)構(gòu)

　　1、教育目的：它是我國(guó)各級(jí)各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。

　　2、幼兒園教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)。

　　3、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。

　�。ㄋ模┲朴営變簣@具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問(wèn)題。

　　1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。

　　各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的分解方法。

　　按時(shí)間的范圍劃分：學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元

　　按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分：本園、班級(jí)、活動(dòng)組、個(gè)體

　　2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。

　　包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jī)?nèi)容。

　　（五）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。

　　第二節(jié)幼兒園的任務(wù)

　　案例

　　陳述~~~~

　　“我”的小日記

　　一、幼兒園的雙重任務(wù)。

　�。ㄒ唬┯變簣@對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育

　　現(xiàn)在很多年輕人購(gòu)房時(shí)考慮的一個(gè)重要因素是小區(qū)內(nèi)有沒(méi)有配套幼兒園

　　一、幼兒園的雙重任務(wù)。

　�。ǘ�）幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　一、幼兒園的雙重任務(wù)。

　�。ㄒ唬┯變簣@對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育

　�。ǘ�）幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　二、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�對(duì)幼兒身心素質(zhì)的'培養(yǎng)提出了更高的要求

　�。ǘ�）為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大

　�。ㄈ�）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。

　　一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

　�。ㄒ唬┳鹬貎和�的人格尊嚴(yán)。

　�。ǘ�）保障兒童的合法權(quán)益

　　教育故事

　　謝子誼與“電視機(jī)”

　�。ㄒ唬┳鹬貎和�的人格尊嚴(yán)。

　　好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重兒童的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求、愿望、自尊心等。

　　你聽說(shuō)過(guò)或看到過(guò)在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情？

　　不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響？？？

　　教師如果隨意苛斥、責(zé)備、懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會(huì)認(rèn)為自己是無(wú)能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信，消極的觀念一旦形成，將會(huì)影響兒童終身發(fā)展。

　�。ǘ�）保障兒童的合法權(quán)益

　　某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開課時(shí)，她都會(huì)挑選出一些能說(shuō)會(huì)道，聰明可愛(ài)的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。

　　討論：你覺(jué)得這位教師的做法合適嗎？為什么？

　　你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益？

　　保障兒童的合法權(quán)利

　　生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等

　　二、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則p50

　�。ㄒ唬﹥和�的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。

　　德、智、體、美全面發(fā)展

　　（二）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展

　　身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會(huì)

　�。ㄈ�）兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展

　　廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識(shí)字、珠心算為特色的，該班級(jí)每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下：

　　分析討論：你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？

　　結(jié)論：

　　教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　三、面向全面，重視個(gè)別差異的原則

　　1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。

　　2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展

　　3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。

　　在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。

　　四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則

　　五、保教結(jié)合原則

　　1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。

　　2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。

　　3、保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的

　　在幼兒園，如果你問(wèn)孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會(huì)歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無(wú)比。很多幼兒園下午沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過(guò)的。

　　分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？

　　你在幼兒園見過(guò)幼兒玩哪些游戲？

　　六、以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的原則

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。

　　基本活動(dòng)指，在人生某階段，出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人生存發(fā)展最有價(jià)值，最適合那一年齡段的活動(dòng)。

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。

　　六、以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的原則

　�。ㄒ唬┲匾曈變旱淖园l(fā)性游戲

　　提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開展自發(fā)性游戲

　　（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動(dòng)

　�。ㄈ�）滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要

　　各個(gè)幼兒對(duì)游戲的需要不同，而且每個(gè)幼兒對(duì)游戲的需求隨年齡增長(zhǎng)，知識(shí)面擴(kuò)大而增加。

　　七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（寓教于活動(dòng)中）

　　輝輝的植物

　�。ㄒ唬┙逃�活動(dòng)性

　　1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

　　2、幼兒需要通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。

　�。ǘ�）教育活動(dòng)多樣性

　　星期8小鎮(zhèn)

　　適合3—13歲孩子，共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì)角色，能鍛煉各種能力：動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。

幼兒園教育目標(biāo)教案2

　　各年齡階段健康教育目標(biāo)

　　小班

　　1．了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)穿脫衣服；會(huì)使用手帕或紙巾；坐、站、行睡的姿勢(shì)正確；能及時(shí)排便；有良好的作息習(xí)慣。

　　2．進(jìn)餐時(shí)保持愉快的情緒，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識(shí)最常見的食物，愛(ài)吃各種食物，主動(dòng)飲水。

　　3．了解身體的外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防與治療。

　　4．知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活中的安全常識(shí)。

　　5．知道自己的性別。

　　中班

　　1．初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。

　　2．結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見食物，愛(ài)吃各類食物的同時(shí)，懂得要科學(xué)合理地進(jìn)食，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。

　　3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為；在成人幫助下學(xué)習(xí)處理常見外傷的最簡(jiǎn)單的方法，指導(dǎo)快樂(lè)有益于健康。

　　4．知道有關(guān)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5．愿與父母分床而眠。

　　大班

　　1．保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境的衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，初步形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)；會(huì)使用筷子；進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

　　3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及重要功能，并懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；了解有關(guān)預(yù)防齲齒及換牙的知識(shí)；注意用眼衛(wèi)生。

　　4．獲得應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有粗淺的求生技能。

　　5．知道男女廁所，初步理解性角色意識(shí)。

　　2.語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)

　　樂(lè)意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

　　語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)幾個(gè)層次：

　　（1）重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言理解能力。鼓動(dòng)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。

　�。�2）提倡早期閱讀能力的培養(yǎng)。

　　自主閱讀能力是早期閱讀教育的關(guān)鍵，這是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)能力、對(duì)文字符號(hào)的識(shí)別能力、理解能力等。

　�。�3）關(guān)注語(yǔ)言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

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