幼兒園大班語言教案(通用23篇)
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
設(shè)計意圖:
在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設(shè)計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、筆、紙。
活動過程:
一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的'小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”。小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤、小狗。?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果:
鼓勵幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
活動反思:
在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設(shè)計了這個活動——我快樂,通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
整個活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的方式,由易到難,層層深入,為每個幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會,讓幼兒大膽講述,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。
2、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號加以表示。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小鳥分家》。
2、人手一份記錄紙筆。
3、兩人一份小鳥分窩的操作材料
活動過程:
一、說一說:各種各樣的鳥窩
1、教師:你們知道老鷹窩的在哪兒嗎?燕子的家在什么地方呢?海邊的.懸崖上又是誰的家?請幼兒猜猜看,并說說自己知道的鳥窩。
2、播放課件【圖片欣賞】。
3、教師:今天老師帶來的窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1、播放課件中的【游戲一】。
2、教師:鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩,想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里,怎樣住才合適、舒服呢?幼兒觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里,說說理由。
3、教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動小鳥,請幼兒觀看正確效果。
4、播放【游戲二】,同上。
5、播放【游戲三】,同上。
6、小結(jié):兩個鳥窩一樣大,鳥窩里小鳥的數(shù)量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點,鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大,鳥窩里小鳥的數(shù)量就會相差很多,鳥窩小一點住的鳥就少一點,鳥窩大一點住的鳥就可以多一些,這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成
1、分發(fā)紙筆,請幼兒記錄下三次分家以后,兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"(從上往下看是分,從下往上看是合。)
2、請幼兒說說請幼兒說說6的組成。
活動延伸:
教師:鳥媽媽又生了很多小鳥,鳥窩里的小鳥也會越來越多了,如果還是只有2只鳥窩,但是有7只(8只、9只、10只)小鳥,鳥媽媽應(yīng)該怎樣分,才能讓他們住得舒服呢?請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。
幼兒園大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動,愿意表達(dá)自己的想法、觀點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
活動重點難點:
1、重點:能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
2、難點:學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程:
1、出示圖片,引出活動。
。1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的`樹。
。2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
。1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
。3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
。1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
。2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。
5、創(chuàng)編活動。
。1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
。2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。
活動反思:
這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時,引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,
第二、三、四張圖,老師通過設(shè)疑,突出樹的心理活動的描寫,強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會。
幼兒園大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解詞語"心滿意足"
2、結(jié)合已有經(jīng)驗,大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語句進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會好朋友之間的美好感情。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片5幅
活動過程:
一、談話導(dǎo)入師:
小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?
看來,我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會把家安在什么地方?
二、欣賞故事
1、師:有這么多的.地方呀,那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對這個地方滿意嗎?(老師講故事至"心滿意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1、2幅圖片)師:小老鼠對他們找到的地方滿意嗎?你是從哪個詞知道的?(心滿意足)心滿意足是什么意思?小老鼠對什么事情都心滿意足?心滿意足會是什么表現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子?
師:你都有哪些心滿意足的事情?現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會,讓你給自己的房子重新找個位置,你會選在哪里?為什么?
2、師:小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上(講至"這都是什么呀")是呀,這都是怎么回事?周圍的一切怎么都變了?(幼兒猜測)師:我們一起來看看到底是怎么回事?(出示圖3)教師小結(jié):原來,小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動了,所以周圍的景色變化了!
師:那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺?他為什么會害怕?烏龜這時是什么反應(yīng)?(幼兒猜)
3、師:烏龜?shù)降讜粫翊蠹艺f的那樣呢,我們一起來看看吧。ㄖv述故事倒數(shù)第二段,出示圖4)師:烏龜有沒有生氣?從哪里看出來的?"不一般的事情"指什么?你們覺得烏龜怎么樣?
4、講述故事最后一段,出示圖5師:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀?(會移動)
三、完整欣賞故事師:
是呀,這是一座會移動的房子,真有趣!這個有趣的故事我還想再聽一遍,你們呢?那我們就把再來欣賞一遍吧。ㄓ變嚎磮D片完整聽故事)
四、續(xù)編故事師:
是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請小朋友開動腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會將小老鼠的房子移到什么地方去?他們都看到了什么?
師:小朋友編的故事真好聽,那它叫什么名字呀?
五、延伸活動
我知道,很多小朋友還美國足講故事的癮,沒關(guān)系,一會就把這個好聽的故事講給其他小朋友聽吧!
幼兒園大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過了解故事內(nèi)容,學(xué)會有條理地講述故事。
2.發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
活動準(zhǔn)備:
1.樂幼教課件-動畫片:我喜歡蘋果
2.課件-照片:蘋果樹
3.故事磁帶。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?
二、展開
1.動畫片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果,現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧!
2.提問導(dǎo)入故事
(1)動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
。2)課件-照片:蘋果樹
偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?
小朋友給他想想辦法。
。3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
3.欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》
(1)故事的'名字叫什么?
。2)故事里講了一件什么事?
。3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
。4)偉偉的臉為什么變紅了?
4.講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
5.續(xù)編故事
。1)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
。2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
三、結(jié)束
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
活動延伸
鼓勵幼兒多吃水果,水果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。
幼兒園大班語言教案 篇6
活動意圖:
《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境方面的.內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動,能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗誦。
3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備:
課件、兒歌圖譜、錄音
活動過程:
一、欣賞課件,感知兒歌情境。
1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并了解角色對話語言。
2、討論 :為什么樹木不能砍?
3、了解砍伐樹木的危害性。
二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論,集中交流保護(hù)樹木的方法。
四、小結(jié),建立保護(hù)環(huán)境的意識。
幼兒園大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道讀書的重要性。
2.能自己翻閱圖書,并根據(jù)畫面大膽的講述林肯是怎樣愛看書。
3.體驗讀書的快樂,熱愛讀書。
活動準(zhǔn)備
故事課件、背景音樂。
活動建議
一、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽故事”的情境,組織幼兒談話,引出活動。
提問:小朋友們,你們喜歡讀書嗎?有一個叫林肯的小男孩很小的時候就酷愛讀書,我們一起來看一看,聽一聽吧。
二、結(jié)合課件,教師分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合圖片講述故事前半部分。
提問:林肯生長的環(huán)境是什么樣子的'?他都在哪里讀書?
2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。
提問:林肯家里發(fā)生了什么事情?他是怎么做的?
小結(jié):即使條件很艱苦,林肯仍然不放棄,一直在讀書。
3.結(jié)合課件,教師講述后半段,引導(dǎo)幼兒感受讀書的成就。
提問:他又去了哪里?做了什么?
4.林肯最后成為怎樣的大人物?是什么讓他這么有成就?(讀書、學(xué)習(xí))
5.小結(jié):林肯不管環(huán)境如何,依然刻苦讀書, 最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學(xué)習(xí),養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣,不斷積累知識,長大也成為一個對社會對國家有用的人。
三、整體欣賞故事,聯(lián)系實際說說自己是怎樣看書的,萌發(fā)對讀書熱愛情感。
1.教師結(jié)合音樂完整講述故事。
2.提問:你們喜歡讀書嗎?說說你們在書中遇到哪些有趣的事情?
小結(jié):哦,原來書本里有這么多開心的事情, 相信你們也會越來越喜歡上讀書的。
幼兒園大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程:
一、通過提問引出課題:
。1)一年有幾個季節(jié)?
。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
。3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞
。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
活動反思:
伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽,名為寫秋雨,實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的'讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀!崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時,設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。
幼兒園大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、豐富知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、通過看一看,猜一猜,說一說,念一念理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌。
活動準(zhǔn)備:
小動物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》
活動過程:
一、出示雪景圖,引起幼兒興趣
。ㄒ跃凹と,為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言環(huán)境)
雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景。
。ㄒl(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
師:“小朋友們,你們看,天空里下起了什么?”
“下起了雪花”
師:雪地里還來了一群小畫家們,他們在雪地里畫出了什么呢?我們一起來看看吧。
。ǔ霈F(xiàn)視頻:雪地里畫畫的小動物們)
二、引導(dǎo)觀察分析都有哪些小畫家們
師:“小朋友們,我們來看一看,都有誰來到了雪地里呀?”
(出現(xiàn)小雞)
小雞,小雞的腳印像什么呢?小雞的'腳印像竹葉,所以小雞在雪地里畫出了竹葉。
。ǔ霈F(xiàn)小狗)
小狗,小狗的腳印像什么呢?小狗的腳印像梅花,所以小狗在雪地里畫出了梅花。
(出現(xiàn)小鴨)
小鴨,小鴨的腳印像什么呢?小鴨的腳印像楓葉,所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。
(出現(xiàn)小馬)
小馬,小馬的腳印像什么呢?小馬的腳印像月牙,所以小馬在雪地里畫出了月牙。
三、引出詩歌內(nèi)容。
小動物們的腳印可真美呀,我要把你們編進(jìn)詩歌里。
。ǔ霈F(xiàn)雪景圖、雪絨花音樂)
下雪啦,下雪啦!
雪地里來了一群小畫家,
小雞畫竹葉,
小狗畫梅花,
小鴨畫楓葉,
小馬畫月牙,
不用顏料,不用筆,
幾步就成一幅畫!
青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。
。ㄗ層變和暾男蕾p、學(xué)習(xí)詩歌,加深理解)
師:“小朋友們,我們來看一看,還有些小動物也來到了雪地里,他們的畫也很美,我們猜一猜,這些都是誰的腳印呢?”
。ǚ謩e出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳。
師:“小朋友們,你們都猜對了嗎?”
四、活動小結(jié)
小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印,它們要回家了,和小畫家們說再見吧!
幼兒園大班語言教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、感受散文詩優(yōu)美意境,了解詩歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生;顒忧坝變阂研蕾p此散文。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
【活動過程實錄】
。ㄒ唬〾艚憬銇砹
1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。(體驗散文詩內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)
2、回憶式的啟發(fā)提問:
師:夢姐姐都讓誰做夢了?
幼:夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……
師:她是怎樣讓它們做夢的?
幼:她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……
師:小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢?
幼1:它們做了很多開心的夢……
幼2:小黃雞做了一個……
幼3:…………
3、看動畫再次欣賞散文詩,鼓勵幼兒可以跟著朗誦。(配合動畫欣賞散文詩,幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)
。ǘ┎虏聣艚憬憬o的夢教師邊播放PPT,邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?夢見了一些什么?
師:夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個金黃色的夢。
師:夢見了一些什么?
幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……
師:夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢?夢見了什么?
幼:夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
幼:夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的.楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
(三)夢姐姐最喜歡的孩子(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗)
1、引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個美美的夢。
2、教師扮演夢姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個別幼兒放一朵花,請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢。
3、挑選自己喜歡的夢的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動結(jié)束)。
附:散文詩:
夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的`夢送給孩子們。
幼兒園大班語言教案 篇11
活動目標(biāo):
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
PPT。
活動過程:
1、談話引題。
很久以前,我們的爺爺?shù)腵爺爺,他們小時候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié),不過他們也會過節(jié),那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
。1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師:春節(jié)我們會做些什么事情?
幼:貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT,幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
。3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日,一直延續(xù)到現(xiàn)在,我們每年都會過這些節(jié)日,我們回家到日歷本上去找找,不要錯過下一個節(jié)日哦。
幼兒園大班語言教案 篇12
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動過程:
一、引出話題
T:你們打過電話嗎?打給誰?
T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
T:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)
T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
T:說到春天,你還會想到什么?
T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
T:那誰喜歡冬天?(卓子)
T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰?
T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。
游戲:四季輪換,當(dāng)老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。
四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
五、結(jié)束部分:
出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評價活動"你最喜歡哪個季節(jié),能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要,教師及時而又鼓勵性的評價,使幼兒不僅體會到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗,從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說說喜歡的季節(jié)的特征。
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗,引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個季節(jié)"時,幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。
最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運用生活已有的經(jīng)驗,完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗,改進(jìn)方法,使之做得更好!
幼兒園大班語言教案 篇13
活動目標(biāo)
1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3. 通過活動,把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點、難點
1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
活動準(zhǔn)備
一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。
活動過程
1.教師介紹本次班會的主持人。
一張照片就是一個個幸福的家庭。
(1)談話引題。
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)
(2)以詩歌激情。
主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。
(3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們的身上傾注了多少心血。‖F(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)
。2)在歌聲中升華感情。
主持人:讓我們在“我愛我家”的音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!
教學(xué)反思
每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的`話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時間,自主發(fā)揮。
幼兒園大班語言教案 篇14
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感。
準(zhǔn)備:
幼兒畫冊人手一份,跟畫冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音
過程:
一、引起興趣,小朋友,你們畫的桃花樹可真漂亮,(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!
一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一書。
二、自由閱讀:
請小朋友打開書,從第2頁看到第7頁,一頁一頁的看,邊看邊想,小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
教師巡回個別指導(dǎo)教師提問:
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
2、小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
3、它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
5、小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的`桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?
6、后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
三、聽故事,感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫冊,找一找錄音中和書中有什么不一樣的?
四、教師提問,幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,好不好?為什么?
2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?
五、故事遷移:
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。
幼兒園大班語言教案 篇15
活動目標(biāo):
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片若干
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀。
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
。ㄈ┛葱⊥米雍托』ㄘ埖腵畫
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)
請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
。ǘ┰俅瓮暾蕾p。
熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
。ㄈ﹪L試?yán)收b散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
。ㄔu析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)
活動延伸:
我們知道秋天很美,它不僅是個豐收的季節(jié),還是個色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,來說一說你自己的圖畫,好嗎?
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
活動反思:
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
幼兒園大班語言教案 篇16
活動目標(biāo):
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗與人交流的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實物展示儀。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時你的心情怎么樣?”
2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(二)教師示范講述自己照片的故事。
1、教師示范講述:我的照片的故事。
老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的`草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”
2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰?”
。2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”
。3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”
。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。
1、個別講述自己照片的故事。
老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”
幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要剝花生給我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊!覄儾粍泳陀醚例X去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了!
幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,如:春游、運動會、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)
3、經(jīng)驗遷移,講述他人照片的故事。
。1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
。2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)
。3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非?,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)
4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。
(四)分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好!闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理。
2、制作班級相冊,分享活動的快樂。
這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。
。ㄎ澹┗顒友由欤
繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
幼兒園大班語言教案 篇17
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察繪本圖片,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法,體驗作品的夸張與趣味。
2、鼓勵幼兒大膽猜測情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力。
3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,要放松心情正確對待,不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。
重點難點
活動重點:通過仔細(xì)觀察繪本故事,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動難點:大膽猜測情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。
2、《一顆超級頑固的牙》PPT,動畫和故事圖片。牙齒圖片。
3、《一顆超級頑固的牙》繪本一手一本。
4、黑板,勾線筆,心形彩色信紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事。歡迎客人老師?腿死蠋熀。小朋友們真有禮貌。我們先站起來一起來跳個舞吧。《刷牙歌》。請小朋友們坐下來。小手放腿上,小眼睛看老師。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀?牙齒。那代老師問問你們,你們掉過牙齒嗎?誰?有什么感覺?代老師帶來了一個關(guān)于掉牙的故事。名字叫《一顆超級頑固的牙》。有誰知道頑固這個詞是什么意思?舉手說。好,我們看完故事就明白什么叫頑固了。
二、故事。
有一個叫芽芽的小朋友,和你們一樣到了換牙的年齡。這時發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起來看看吧。
1、牙齒松動了—————放到啃蘋果的地方停住。
芽芽在干什么?她是怎么吃的?請人來學(xué)一學(xué),我們一起學(xué)一學(xué)。
結(jié)果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情?牙松了。
2、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住。
爸爸說了什么,芽芽怎么想的?為什么芽芽希望自己的牙齒快點掉下來?
3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。
為了掉牙,芽芽用了好多辦法,管用嗎?她一共用了幾種辦法?問問客人老師。
第一種辦法———扭。
誰告訴大家芽芽的第一個辦法是什么?故事里怎么演的,膽子大點,希望你又會說又會演。
這辦法管用嗎?你看,芽芽怎么樣了。
第二種辦法———拴。
芽芽沒有放棄,她又想到了一個辦法,是什么辦法呢?
結(jié)果呢,看,這次烏龜怎么啦?
第三種辦法:蹦。
芽芽想到的第三種是什么辦法?
為什么只能看到芽芽的腳丫?請人來學(xué)一學(xué),怎么蹦的?
第四種辦法:捕。
管用嗎?最后誰被捕蠅草捉住了?蒼蠅。
第五種辦法:粘。
現(xiàn)在時間越來越少了,芽芽只剩下一個主意了。是什么呀?一頭粘在.....一頭粘在.....
這是芽芽最后一個辦法,她成功了嗎?
現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。
4、幫芽芽想辦法。
芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣?
你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點掉下來的好辦法嗎?
5、特別的噴嚏。
芽芽的牙齒最后到底掉了沒有?掉了。究竟是怎么掉的?讓我們一起來看看,放動畫。
怎么掉的?打噴嚏,怎么打的?請人來學(xué)學(xué)。請客人老師學(xué)學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。啊啊啊啊啊切。夸張。
現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了?
三、換牙的感受和牙齒的常識。
小朋友們,你們掉下來的牙齒是怎么處理的?
如果再碰到掉牙你們還會害怕,緊張嗎?為什么?
小結(jié):遇到掉牙不要害怕,不要擔(dān)心,因為這是每個小朋友必須經(jīng)過的成長過程,掉牙換牙了,應(yīng)該高興,說明自己長大了。真的'掉牙時要注意,不要讓掉的牙齒吞到肚子里,也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣,但是現(xiàn)實當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,就讓它順其自然的脫落。
代老師問問小朋友們,我們出生不久長出來的牙齒,就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙?有人知道嗎?乳牙。有多少顆呢?看圖。20顆?腿死蠋,你們的牙小時候都換過沒有呀?換過后的牙齒叫什么牙呢?恒牙、有多少顆?請一名客人老師上來,小朋友來數(shù)數(shù)。28—32顆都對。有4顆智齒有的人沒長全。
我們來看圖,清楚一些。一起來數(shù)數(shù)多少顆。
當(dāng)我們換了恒牙后,就要保護(hù)好,因為萬一恒牙碰掉了,長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅持每天刷牙。保護(hù)好我們的牙齒。
四、完整欣賞故事動畫。
看繪本,跟著復(fù)述故事。
五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂。
牙仙子太忙了,沒有及時回復(fù)芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。
畫完請小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。
活動總結(jié)
在整個活動中,我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,如,怎么樣才能讓牙齒快點掉下來?其實,孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗,對于換牙的時候,牙齒松動有一定的體會。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子,要讓他們敢說,想說,我采用的方法就是一個字———猜。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。
幼兒園大班語言教案 篇18
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖片、音樂
活動過程:
一、引出散文詩,激發(fā)興趣
——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑,我先不告訴你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)
——你覺得它是誰?為什么?
——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?
——你們猜對了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)
小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面,理解散文詩
——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)
1.隱身城堡
——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會讓誰隱身?
小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……
2.柔軟的搖籃
——葉子上面有什么?為什么這時候的.樹葉會猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?
小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃?磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。
——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會成為誰的盛水的小碗?
3.盛水的勺子
——如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)
小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。
過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩
——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
1.共同仿編(鳥巢的畫面)
——你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么?
——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié):葉子可以是……
2.分組創(chuàng)編
——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個小朋友一組,等一會我們來分享。
3.交流分享
——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會說話的魔毯,地毯上每次只能站一個人,不要爭搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
四、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想
——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……
附:
它就是它,(葉子就是葉子)
每一個春天,
當(dāng)黃鸝開始鳴叫,
當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,
它就冒了出來。(葉子就冒了出來)
它是枯葉蝶的隱身城堡
它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃
它是可愛的盛水的勺子
幼兒園大班語言教案 篇19
活動目標(biāo):
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的'想象和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效;課件。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
(1)你們都見過什么樣的傘?
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
(2)請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?
。3)幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
。1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話。
(2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。
。3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動物們也有一把傘,那會是什么樣的傘呢?
4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
幼兒園大班語言教案 篇20
活動目標(biāo):
1、能用語言、動作大膽表達(dá)對春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。
2、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌語言和意境的美,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。
活動重點:
讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對春天的美麗景色的感受。
活動難點:
初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。
2、三本春天的大書。
3、歌曲《春天在哪里?》課件。
活動過程:
1、導(dǎo)入。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用語言、動作大膽描述春天的`美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))
2、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己對春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
。1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。
出示彩色的書:(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物)
觀看封面:為什么說春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)
觀看內(nèi)容:書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行表達(dá),為仿編打基礎(chǔ))師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助(圖片、動作、聲音、口型)
出示會笑的書:為什么說春天是一本會笑的書呢?誰笑了?怎樣笑的?
師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。
引導(dǎo)幼兒討論:這兩本書中的頁數(shù)有什么不同?第一本書每一頁說了幾句話?(一句)第二本書每一頁說了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式,為仿編打基礎(chǔ))
出示會唱的書:為什么說春天是一本會唱的書呢?誰在唱?怎樣唱的?
師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。
(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。
。3)游戲:哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌。
(1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。
。2)幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。
。3)交流與分享:請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。
4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。
幼兒園大班語言教案 篇21
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。
活動難點:
了解鳥與人類的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
掛圖
活動過程:
一、談話引出活動。
提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的`故事,我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問:
。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?
2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:
。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?
3、看圖驗證結(jié)果。
提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實現(xiàn)的?
4、教師講述故事第二段到最后。
提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?
小樹苗是怎么長大的?
老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?
你能為故事取個題目嗎?
四、與幼兒交流。
提問:鳥對人類有什么好處?
小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
幼兒園大班語言教案 篇22
活動目標(biāo)
1.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
活動過程
一、開釋部分:
出示照片:乘涼
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。
教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>
教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?
二、中間部分:
1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌
2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。并提問:為什么叫夏天的歌呢?詩歌里說了些什么?夏天的'歌在哪里?
3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。
(1)草叢
夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)
誰在草叢里?它是怎么叫的呢? (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫)
。2)樹林里
誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘
誰在池塘里?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍:幼兒問,教師答。
幼:夏天的歌在哪里?
師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:知了知了,在密密的樹林里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍,教師問,幼兒答。
5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?
活動反思
通過照片導(dǎo)入,幼兒很快掌握了詩歌大意,通過多種形似的朗誦,幼兒能夠有感情的朗誦詩歌,并能感受詩歌的音律美及其意境美。
幼兒園大班語言教案 篇23
活動目標(biāo):
1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅
活動過程:
一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。
引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
(一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動詞:蹬、跳躍、蹦跳等
提問:
1、誰先來說說你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?
(二)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?
2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。
師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?
師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?
(四)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。
提問:
1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。
師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:
(1)每個人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。
(2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。
(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的'對話。
五、集中交流分享故事。
師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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