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幼兒園大班傘的教案

時間:2022-11-17 10:19:34 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班關于傘的教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班關于傘的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班關于傘的教案

幼兒園大班關于傘的教案1

  一、活動名稱

  1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲<哈哈鏡>。

  2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

  3 、在演唱時能控制自己的音量,盡量使兩個聲部保持和諧一致。

  二、活動準備

  四幅圖:高矮胖瘦。

  三、活動過程

  1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

  小朋友,你們看,這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子,你們知道是什么鏡子嗎?(哈哈鏡)

  他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢?(高矮胖瘦)這個哈哈鏡是不是很有趣?那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣?

  2 、學唱歌曲<哈哈鏡>。

 。1)介紹歌曲的第一聲部。

  提問:“歌曲里說了些什么?”

  幼兒跟琴學唱第一聲部。

 。2)學習歌曲的.第二聲部。

  老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱!

  提問:“我在什么地方和你們一起唱的,唱了些什么?”

  教師第二遍范唱。

  提問:“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣?”

  幼兒集體模仿、練習第二聲部。

 。3)雙聲部合唱。

  師生合作,單獨練習說唱部分。

  老師與幼兒分成兩聲部完整地練習說唱這首歌。

  全體幼兒分成兩聲部,進行兩聲部合唱。

  四、活動反思:

 。脊R>是一首說唱歌曲,唱與說分兩個聲部,但要同時進行。演唱與說詞同時進行時,很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時候,一開始想四豎排,但由于人數(shù)多,所以分了六豎排,三排為一隊,這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲,另一方面,減少幼兒分聲部練習時的互相干擾;顒右婚_始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩,小朋友一下有興致了,把歌曲里說的部分一會就掌握了,后來以一半小朋友做哈哈鏡,另一半做照哈哈鏡的小朋友,自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部,在老師的帶領下通過集體模仿練習、師生分聲部練習、幼兒間分聲部練習演唱,這樣層層深入,讓幼兒容易接受。但由于第一次學習,幼兒還不能做到和諧一致地演唱,有幾個調皮幼兒還是需要提高他們的學習習慣。

幼兒園大班關于傘的教案2

  活動目標:

  1.在熟悉歌曲旋律的基礎上,借助圖譜,學習歌曲好朋友。

  2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。

  3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

  2.物質準備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙Y合生活經(jīng)驗,引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。

  1.教師自我介紹,引導幼兒說說自己的好朋友。

  2.結合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

  3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團結友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。

 。ǘ┬蕾p故事,學唱歌曲第一段。

  1.熟悉故事內容。

  (1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

 。2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

 。3)完整學唱歌曲第一段。

 。ㄈ└鶕(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

  1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

  2.演唱歌曲仿編部分。

  (四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會互幫互助,好朋友有了好東西會一起分享,這就是我們的`好朋友,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

 。ㄎ澹┩卣菇(jīng)驗,了解生活中的其它好習慣。

  教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:提供關于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學習。

  2.游戲活動:指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。

  3.家園共育:引導幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應該互幫互助,團結友愛。

幼兒園大班關于傘的教案3

  活動目標:

  1、通過圖譜的幫助,感受樂曲abc的結構及風格特點。

  2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合,通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,促進小朋友之間的相互交流與合作。

  3、在理解樂曲基礎上,嘗試為樂曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進行演奏。

  活動準備:圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂磁帶

  活動過程:

  一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學習欲望。

  二、感受區(qū)分樂句,并按樂句自由做動作。

 。ㄒ唬┬蕾p第一樂句

  1、傾聽音樂感受:小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

  2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)

  3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

  4、傾聽音樂自由創(chuàng)編騎馬動作。

  5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

  (二)欣賞第二樂句:

  1、傾聽音樂:上了幾個臺階?

  2、用動作表示上臺階。

  (三)欣賞第三樂句:

  1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?

  2、邊做聲勢邊說咒語。

  3、創(chuàng)編動作,變換山洞方位。

  三、完整欣賞樂曲。

  1、完整欣賞樂曲,師小結。

  2、表現(xiàn)音樂:

 。1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。

 。2)自由結伴,互相創(chuàng)編庫乞乞動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。

 。3)以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進師幼互動。

  四、為樂器配器并演奏。

  引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。

  五、談話:

  你認為山洞里會有什么寶貝?

  拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進行品德教育,勉勵幼兒好好學習。

  奧爾夫音樂活動反思:

  這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。所以為突出重點、突破難點,讓幼兒輕松完成本次活動的目標,在活動的開始,我就以節(jié)奏游戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,并把游戲分為三個層次:首先認識四分音符和八分音符,會根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力;最后初步練習有節(jié)奏的說話,感受節(jié)奏在語言中的運用,在這一環(huán)節(jié)中,剛開始時,孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象,這是很正常的,因為孩子要創(chuàng)編適當?shù)恼Z言、運用節(jié)奏、還需動作節(jié)奏的配合,對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習,也是對孩子能力的提升。面對這個困難,我引導孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應的語言節(jié)奏。

  當完成第一部分的節(jié)奏練習后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

  孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結構,音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的'聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開!本蛯⒆犹岢隽藢氁蟆_@樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。

  找寶貝真是一件快樂的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。

  幼兒積極創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結束時,我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂,也是為進入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。

  在使用打擊樂器時,孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

  為了讓活動更有趣,能充分調動孩子參與活動的積極性,發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,我設計了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗快樂,大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

幼兒園大班關于傘的教案4

  1.通過引導幼兒對周圍生活中大量變化著的事物的觀察,讓幼兒懂得事物是在發(fā)展變化的。

  2.發(fā)展擴散性思維,培養(yǎng)幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。

  活動準備:

  1.兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

  2.課件。

  3.圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份;大蘿卜(自制)一個,小狗、小貓等頭飾。 。

  活動步驟:

  1.教師為幼兒表演小魔術(化學小實驗)“變色”,激起幼兒對事物變化的觀察興趣和求知欲望。

  出示一盆用白色皺紙做的花,問這是什么顏色的花?

  (教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液,讓白花呈粉紅色)

  問幼兒白色花變成了什么顏色的花,請小朋友閉上眼睛,教師再往粉紅色花上噴醋精,使紅花又變成白色花,然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了。花的'顏色怎么會變啊?

  2.看四季景色的錄像片,讓幼兒觀察、描述四季的變化。

  請小朋友看課件,邊看邊想問題:里面有些什么在變化?原來是什么樣的,又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天,小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個季節(jié)變化來的?它與春季比,什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……

  看完課件后請幼兒回憶并回答老師的問題。

  3.組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。

  教師可啟發(fā)幼兒說說,剛才我們說的是季節(jié)的變化。想一想,在平時生活中,你還看見了什么在變化?你在哪兒發(fā)現(xiàn)過變化著的東西?

  (讓幼兒三五成群討論,教師可巡回傾聽并參與討論)

  小結:變化就是和原來的不一樣了,和原來的樣子不同了,世界上一切事物都是變化著的。

  提問:小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?

  4.畫變化圖,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

  發(fā)給幼兒每人一張長的梯形紙,對折兩次,使紙面由小到大,可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經(jīng)歷過的變化的事物用圖畫表現(xiàn)出來,畫面上要能看得出是怎樣在變化的。

  幼兒作畫,教師具體輔導,把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上,贊揚幼兒的創(chuàng)造。

  5.表演游戲《老公公種蘿卜》,在游戲中進一步體會事物的變化。

幼兒園大班關于傘的教案5

  活動目標:

  1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,了解寫生畫的特點。

  2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。

  3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

  活動準備:

  1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

  2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰

  教師:你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫畫,還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。

 。ǘ┏鍪救凶髌贰鹅o物蘋果籃子》,引導幼兒初步觀察。

  教師:在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?

 。ㄈ┮龑в變杭氈滦蕾p作品,感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。

  1、教師:這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結:因為太陽照在這個蘋果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺得畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎?為什么?

  2。教師:裝水果的`籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中,你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

  3、教師:我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

  4。教師:請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)

  教師總結:噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

 。ㄋ模┮龑в變河懻撜嫿o人的感覺和印象,再次表達對作品的整體感受。

  1。教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?

  2。教師介紹畫家及作品。

  教師:你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫,是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚,他喜歡真實的描繪自然,他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

  3、欣賞幼兒作品。

  教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!

  4、教師:你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎?那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧!

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