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幼兒園音樂教案

時(shí)間:2022-11-05 15:42:23 幼兒教案 我要投稿

幼兒園音樂教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案

幼兒園音樂教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu),能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

  2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶、

  2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過各種花的名稱和特征。

  、活動(dòng)過程

  1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)

  今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時(shí),兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的.孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

  2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

  指導(dǎo)語:剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在干什么?

  3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

  4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

  指導(dǎo)語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

  6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

  7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

  指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

  10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動(dòng))

  11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

  12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

  指導(dǎo)語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

  13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。

  14、完整游戲。

幼兒園音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過程

  1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的.風(fēng)格。

  2.完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂的內(nèi)容。

  3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

  (1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂的難點(diǎn)。

  (2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

  (3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

  4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

  (1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

  (2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“!薄L試有控制地演奏樂器。

  (3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

  出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

幼兒園音樂教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  表情是生活中無時(shí)無刻不在的東西,也許作為成人并沒有關(guān)注這些細(xì)碎的東西,但作為幼兒,他們有著強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)于自己不知道的東西有有著強(qiáng)烈的興趣,《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng),幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂、圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,所以這個(gè)教材的選擇和設(shè)計(jì)是符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

  2.初步感知XXX的節(jié)奏型,練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步感知XXX的節(jié)奏型,練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌詞匹配的ppt課件

  2.伴奏音樂

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

  (1)出示ppt高興的小熊,引起幼兒的興趣。

  師:今天有兩位朋友來咱們小一班做客,看看第一位是誰?圖片上的小熊什么表情?學(xué)一學(xué)。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過嗎?是什么事情?你高興的`時(shí)候會(huì)怎么做?小熊也和你們一樣,高興的時(shí)候會(huì)拍手,還一邊唱歌,教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞:我高興,我高興,我就拍拍手。

  (2)根據(jù)圖譜,練習(xí)了XXX節(jié)奏型。(拍手)

  (3)出示ppt生氣的水滴,知道水滴為什么生氣嗎?學(xué)一學(xué)。你有生氣的時(shí)候嗎?為什么?你生氣的時(shí)候會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞:我生氣,我生氣,我就跺跺腳。

  (4)根據(jù)圖譜,練習(xí)了XXX節(jié)奏型。(跺腳)

  (5)幼兒完整欣賞歌曲。

  有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲,就叫“表情歌”,小朋友們想不想聽一聽?在聽之前,咱們先來看一幅圖,看看歌里都唱了些什么。

  二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

  (1)教師出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的內(nèi)容。

  (2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

  (3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習(xí)演唱歌曲。

  (4)幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作,體驗(yàn)豐富的表情。

  (1)提問:高興時(shí)還可以用哪些方式來表示?(如“我高興,我就點(diǎn)點(diǎn)頭”、“我高興,我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時(shí)又會(huì)怎樣?(嗚嗚哭等)

  (2)提問:除了高興和生氣還會(huì)有什么其他的表情?(如開心快樂傷心難過等)

  四、結(jié)束

  師:小朋友們今天學(xué)會(huì)了表情歌,而且表現(xiàn)也非常好,現(xiàn)在咱們一起去外面玩一玩,做各種各樣的表情和動(dòng)作好不好?(跟著音樂出教室)

幼兒園音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的噪音,愉快的情緒演唱歌曲

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位,來替換原有歌詞,并完整演唱歌曲

  3、體驗(yàn)自編歌曲的.快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋木偶――小鴨

  活動(dòng)過程:

  1、通過木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

 。1)教師出示木偶小鴨,以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

 。2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

  2、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。1)教師以小鴨的身份范唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

 。2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作,邊演唱。

  (4)用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象,創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。

  3、結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。

幼兒園音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

  2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

  3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)

  難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片課件

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

  小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的`幸福是什么呢?一起來聽故事。

  1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問:豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)

  2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

  提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

  小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

  3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

  2、師幼同步演唱

  3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?/p>

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

  活動(dòng)反思:

  總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

幼兒園音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好”、“再見”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

  2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

  活動(dòng)組織:

  1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。

  師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”

  2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。

  師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手!

  3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  唱“你好,你好,親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

  唱“再見,再見,親愛的.朋友,我們將再見”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

  4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

  師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶!”“到了熊貓家我們(cè)趺凑f?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見!”就回家了!

  附歌曲:

  1=C4/4《禮貌歌》

  編曲:岑肖

  5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

  你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比

  5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||

  再見再見親愛的朋友我們將再見

幼兒園音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

  2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

  通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

  師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

  弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

  1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

  師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

  小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?

  教師示范:老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!

  (來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

  你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

  2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

  看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?

  啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):一層樓,住著誰?一只小貓喵。

  聽聽聲音。總結(jié):二層樓,住著誰??jī)芍恍」吠!汪!?/p>

  看看圖形。總結(jié) 三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。

  猜猜謎語?偨Y(jié):四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。

  數(shù)數(shù)念念。總結(jié):五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。

  完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

  3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

  啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

  用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

  三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。

  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱。

  2.角色交換進(jìn)行表演唱。

  課后反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) 喲字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)喲字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有喲字的`時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園音樂教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖

  孩子關(guān)注各國(guó)民族文化,因此,通過活動(dòng)讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈:斗牛舞。孩子們樂于合作,因此,通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞,了解雙人舞中動(dòng)靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

  2、體會(huì)和感受各地民族舞蹈的情境。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、對(duì)中國(guó)、韓國(guó)、日本這幾個(gè)亞洲國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解,對(duì)西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

  2、《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料,要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

  3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

  4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(zhǎng)今》、漢族舞《步步高》以及各國(guó)民族服裝、國(guó)旗的課件PPT和視頻資料。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┟褡甯栉鑼(duì)對(duì)碰。

  ——了解不同國(guó)家民族舞蹈的`音樂、動(dòng)作和服裝特點(diǎn),互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

 。1)提問:世界是個(gè)大家庭,你最喜歡哪個(gè)國(guó)家?為什么?

  (2)出示中、日、韓三國(guó)的國(guó)旗(課件PPT),提問:這是什么國(guó)家的國(guó)旗? (三)播放三個(gè)舞蹈片段,分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(zhǎng)今》和漢族舞《步囊高》,提問:這三段舞蹈分別是哪個(gè)國(guó)家的舞蹈?

  ——孩子可能會(huì)圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動(dòng)作等來回答,所以教師可以再細(xì)致一些。

  活動(dòng)中:

  教師的追問有:

  這是什么國(guó)家的舞蹈?你是怎么知道的?

  日本的服裝有什么特點(diǎn)?為什么要背一個(gè)福袋?

  韓國(guó)的音樂聽上去什么感覺?是幾拍子的?

  《步步高》里你聽到哪些樂器?(二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂器)

 。ǘ┞犅犝f說聊音樂。

  一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂,創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動(dòng)作。

 。1)聽音樂《卡門序曲》:剛才你們看到的都是我們亞洲國(guó)家的民族舞蹈,今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn),走進(jìn)歐洲的一個(gè)國(guó)家,去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

  活動(dòng)中:

  孩子們對(duì)樂曲有了認(rèn)知后,教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問,進(jìn)行欣賞分析。

  這段音樂聽上去有什么感覺?

  這段音樂的節(jié)奏是怎樣的?

  聽上去可能是在干什么?

  你會(huì)想到些什么動(dòng)作?

 。2)提問:哪個(gè)國(guó)家的舞蹈會(huì)用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂呢?

 。3)教師出示西班牙的國(guó)旗:對(duì)了,是西班牙的民族舞蹈?傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘兀 根據(jù)活動(dòng)前對(duì)西班牙已有的認(rèn)識(shí)和了解,孩子可能會(huì)說出是斗牛舞。

 。4)播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻,組織討論:為什么西班牙會(huì)有風(fēng)俗呢?

  (5)介紹斗牛舞的由來。

  從前在西班牙有一個(gè)長(zhǎng)著牛臉的怪獸,每年都要出來傷害無辜的孩子,人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長(zhǎng)著牛臉的怪獸,于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久,一直打到了懸崖邊,突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動(dòng)的東西就會(huì)發(fā)狂、興奮,于是它朝年輕人沖了過去,眼看年輕人就要摔下懸崖,他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓,怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后,人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫“斗牛士”o在西班牙,“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人” 雷來為了紀(jì)念這個(gè)年輕人,西班牙把“斗!弊鳛橐环N體育比賽項(xiàng)目,每年都會(huì)舉行比賽,斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

 。6)播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料,幼兒欣賞c

  (三)風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

  一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動(dòng)作,體驗(yàn)雙人合作造型的動(dòng)靜、高低、進(jìn)退變化。

 。1)播放《卡門序曲》:我們來編斗牛舞的動(dòng)作,誰來試試看?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,說說為什么做這個(gè)動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),激發(fā)孩子的參與 興趣。

  活動(dòng)中:

  師:誰來試試看?(鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演)

  師:這是在干什么呀?我們也來做一下。

 。2)教師小結(jié)并提新的要求:斗牛士的動(dòng)作要有力度和節(jié)奏感,如果我們要跳雙人斗牛舞,一個(gè)人做斗牛士,一個(gè)人做牛,你們會(huì)怎樣編呢?那里有一些道具,領(lǐng)會(huì)了兩人合作的意圖,便找尋同伴合作創(chuàng)編。

  (3)播放《卡門序曲》,孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)中:

  教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動(dòng)作的解析: 他們的動(dòng)作好在什么地方?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  略

  2、總結(jié)

  略

幼兒園音樂教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演

  2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

  2、小豬睡覺的圖片。

  3、音樂磁帶《小豬睡覺》

  活動(dòng)過程

  一、感受音樂的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。

  二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。

  1、師:寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!

  2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

  3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

  2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

  3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

  4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。

  四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

幼兒園音樂教案10

  課程分析:

  在音樂教學(xué)中,知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動(dòng)作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí),感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

  課程目標(biāo):

  1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

  3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

  課程準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂伴奏等。

  課程過程:

 。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?

  (二)在說唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

  師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個(gè)房間?

  1.出示課件圖片,幫助小動(dòng)物找家。

  師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會(huì)住著誰呢?

 。1)自主選擇,幫助小動(dòng)物們找家。

  第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—

  第二段:二層樓,住著誰?一只×,××

  第三段:三層樓,住著誰?三只×,×××

  第四段:四層樓,住著誰?四只×,××××

  第五段:五層樓,住著誰?五只×,×××××

 。2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說唱歌曲。

  師:瞧,小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露甲∵M(jìn)了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?

 。3)完整欣賞,感受歌曲的.韻律美。

  小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。

 。ㄈ┩暾毩(xí),分角色扮演說唱歌曲。

  1.師問幼兒整體回答。

  2.男生問女生回答。

 。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

  師:動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會(huì)住著誰呢?他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

  小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

  師:七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰呢?我們下次再來找一找吧。

  課程反思:

  《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生!稊(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn);顒(dòng)中幼兒興趣濃厚,整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動(dòng)表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

  音樂是一門聽覺藝術(shù),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

幼兒園音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺》。

  2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

  3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。圖片。

  2。PPT課件。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗貞浌适聝(nèi)容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的.書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

  (二)用三個(gè)字,一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。

  1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。

  教師:看!小動(dòng)物們來了,他們?cè)诟墒裁?別吵,小動(dòng)物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

  2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。

 。1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺靜悄悄。

  (二)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。

  1。完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

  2。教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3。幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

  教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4。變換形式,鞏固練習(xí)。

  教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

  (三)動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣。

  1。啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢?

  2。動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂趣。(集體,小組,個(gè)別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3。給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

 。ㄋ模┩卣菇(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。

  教師:還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動(dòng)延伸:

  日;顒(dòng):

  繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-兩只小象MP3下載

  2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

  3、圖片-大象2

  4、頭飾若干

  兩只小象

  1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

  中速稍快

  兩只小象

  喲啰啰,

  河邊走,

  喲啰啰,

  揚(yáng)起鼻子

  喲啰啰,

  鉤一鉤呀

  喲啰啰,

  好像一對(duì)

  喲啰啰,

  好朋友,

  喲啰啰,

  見面握握手

  喲啰啰,

  見面握握手

  喲啰啰。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.利用課件,引出課題

  課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

  (聽聽展示不同動(dòng)物形象的'音樂,比較有什么不一樣的。)

  2.發(fā)聲練習(xí)

  二、展開

  1.課件欣賞歌曲。

  學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

  2.提問:兩只小象們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3.學(xué)唱歌曲

 。1)聽歌曲熟悉歌詞。

  (2)朗誦歌詞。

 。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

 。4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

  (5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4.歌表演

  兩個(gè)幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  三、延伸

  看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。

幼兒園音樂教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)各種行業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解,使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛,直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。

  2、通過活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來的成功感,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片,如:醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營(yíng)業(yè)員等。

  2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,吸引幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  1、教師出示勞動(dòng)者的圖片,提問:

  (1)“圖片上的人是做什么工作的?”

  (2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”

  2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》

  (1)教師講解兒歌每一句話的意思。

  (2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。

  (3)幼兒站起來圍成半圓,和教師一起一邊念兒歌,一邊做模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

  幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

  要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲!皠趧(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

  2.策略有效,讓幼兒“開心”

 。1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

 。2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的`歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

  小百科:勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。

幼兒園音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。

  2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能感受 A段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

  活動(dòng)過程:

  一:隨《新疆舞》的音樂跳入場(chǎng)。

  師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)

  師:今天老師請(qǐng)來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問題)

  二:欣賞樂曲,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  (1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

  (2)師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們?cè)賮硇蕾p一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

  (3)師:你們畫的真不錯(cuò),閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。)

  (4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

  三:欣賞A段音樂,感受A段音樂的起止。

  (1)組織幼兒聽A段音樂,感受A段音樂的起止。

  師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

  (2)啟發(fā)幼兒用開花的'動(dòng)作表示A段音樂的起止。

  師:我們?cè)賮砺犚槐椋?dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

  (3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示A段音樂的起止。

  師:我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

  四:欣賞B段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

  師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

  五:欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。

  師:天黑了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂一次)

  7、完整欣賞音樂。

  師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

幼兒園音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛。

  2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的.性格特征。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂活動(dòng)

  小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。

  二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。

  師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?

  三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。

  1、師:我也有一個(gè)可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。

  2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?

  3、師:你覺得哪些歌詞很好?

  4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

  四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

  1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。

  2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

  五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。

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