幼兒園大班繪本的閱讀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本的閱讀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　作品分析：

　　《床底下》這本書自始至終都在以一種輕松、風趣、調(diào)侃的筆調(diào)描繪那些床底下的怪物，直到最后才將“鏡頭”從床底下拉到床上，推出那個大大的、具有震撼力的“你”——原來，正是這個作為人的“你”（即孩子），嚇得床底下的妖物們“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃竄！�！艾F(xiàn)在，床底下什么怪物也沒有了。”全書到這兒戛然而止。如此輕描淡寫的一筆，卻既讓人釋懷，又令人回味。它其實是在含蓄地告訴孩子：你所懼怕的東西，恰恰是懼怕你的東西。戰(zhàn)勝恐懼，說到底就是戰(zhàn)勝自己——因為，那些床底下的妖物在現(xiàn)實生活中并不存在，它們都是你自己一手制造出來的。

　　每到午睡時候，在上床前，孩子們總愛趴到床下看看，在他們看來，床底下是一個非常神秘的地方，由此，我們利用孩子的這一興趣點設計了《床底下》這一教學活動，目的在于滿足孩子的好奇心，在游戲中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展孩子的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、閱讀故事，仔細閱讀畫面，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　2、通過故事讓幼兒學會遇到困難要迎面而上，想辦法克服困難。

　　活動準備：

　　繪本《床底下》PPT

　　活動過程：

　　一、導入活動1、教師：小朋友，又到我們講故事的時候了，開心嗎？

　　2、今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來看一看好嗎？

　　二、閱讀故事1、出示書的封面。

　�。�1）教師：小朋友你們看，書的封面上有誰？他在干什么呢？（小男孩爬在床上朝床底下看）

　�。�2）教師：這本書的名字就叫做《床底下》。

　�。�3）教師：床底下會有什么呢？誰來猜一猜？你們猜的對嗎？我們繼續(xù)往下看。

　　2、閱讀第一頁。

　�。�1）教師：他的床底下究竟有什么東西呢？你看到了嗎？教師講述畫面：床底下有一只臭烘烘的鞋子，一塊藍綠相間的拼圖玩具，一個蘋果核�？墒谴驳紫逻�有一些別的東西呢！

　�。�2）幼兒觀察畫面：（教師做噓的動作）小男孩在干什么？(睡覺)他是獨自一人睡覺，還是有人陪著睡？（獨自一人睡覺）他在睡覺之前做了一件什么事？你看出來了嗎？（玩機器人玩具、看了一本書）

　　（3）教師：那你猜猜他睡著了，容易干什么呢？（做噩夢）

　�。�4）教師：真的嗎?他會夢見誰呢？我們一起來看。

　　3、閱讀第二頁。

　�。�1）教師提問：誰呀？（龍）（2）教師講述故事：夢見床底下還有一條在打瞌睡，他的一只眼睛已經(jīng)閉上了，另一只正在比起來他夢見了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顧不上你。

　�。�3）教師：原來這只大大的龍只喜歡干什么呀？（睡覺，根本顧不上你。）

　　4、閱讀第三頁。

　�。�1）教師：床底下還有誰呢？（出示圖片）一只鱷魚。

　　（2）教師：這只鱷魚真在干什么？（吃批薩、喝飲料）

　�。�3）教師：他在怎樣的吃批薩喝飲料呢？（逍遙自在、美滋滋、開心、快樂的吃東西）

　　（4）教師：他真是一只怎樣的鱷魚？（貪吃、懶惰的鱷魚，吃東西還來不及，根本就不想打擾你。）

　　5、閱讀第四頁。

　�。�1）教師講述畫面：床底下還有一頭灰熊，（不要問我他是怎么去那的）他打著滾，撓著癢，做著灰熊都會做的事。瞧，他懶洋洋的，懶得根本顧不上你!

　　6、閱讀第五頁。

　　（1）出示畫面，教師邊做害怕的表情和動作邊說：可是床底下還有別的東西呢。

　　（2）提問：他長得怎么樣？（幼兒自由講一講這個動物的外形特征）

　　（3）教師小結(jié)：有一個比馬棚的門還要大的東西！他毛茸茸的，有一張很大很大的嘴巴和一雙大的嚇人的爪子。

　　7、繼續(xù)講述故事：第七頁。

　　（1）教師：不過，他從來不用他的爪子嚇唬人。

　�。�2）教師：瞧，他正在床底下干什么呢？（他正在床底下一手拿著小熊，還有一只手正放在嘴巴里。）

　�。�3）教師：他的臉上是怎樣的表情啊？（害怕、難過）

　�。�4）教師：他害怕的從腳趾頭到腦袋都在發(fā)抖。

　�。�5）教師：現(xiàn)在他的心里會想些什么呢？（要是我的爸爸媽媽在就好了。）

　�。�6）教師：他真是一個膽小的家伙。

　　8、閱讀第八頁。

　　（1）教師：他究竟在害怕什么呢？我們一起來看，他是怎么說的？（看圖，聽錄音）怪獸害怕的說：“我看到床上有一個可怕的東西！”

　　（2）教師：床上那個可怕的東西究竟是什么東西呢？你知道嗎？

　�。�3）教師：我們都不知道那就快跑吧！

　　9、接著閱讀故事第九、十、十一頁。

　�。�1）教師用激動的語言講述這幾頁：

　　他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠出了房間，因為那個床上臨他們害怕的東西就是——教師一邊用手指向幼兒一邊出示最后一幅畫面。激動的說：就是你！

　�。�2）教師：奇怪，哪些怪獸為什么會害怕小朋友，害怕我們?nèi)祟惸兀?/p>

　　10、教師：你們看，小男孩的床底下還有東西嗎？為什么？（沒有了，因為剛才只是他做的一個夢）

　　（1）聽音樂，教師：天黑了，月亮升起來了，月光柔柔地灑在大地上，風兒輕輕的吹，勇敢的孩子肚子一人睡覺。因為睡覺之前看了一本有點兒怪怪的書，不免會有些害怕，你有沒有什么好的辦法幫助他們呢？（幼兒自由講述）

　　三、活動延伸

　　1、教師：在你的生活中，你最害怕什么？我們怎樣戰(zhàn)勝他？（幼兒和教師一起討論）

　　2、教師：小朋友你們知道嗎？我們?nèi)祟愂亲顝姶蟆⒆钣赂�、最堅強的，無論遇到多大的困難都會竭盡全力想辦法克服。

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