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幼兒園小班小板凳教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班小板凳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班小板凳教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》，唱準(zhǔn)一字雙音。
2、理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入客人話題，引起興趣。
�。�1）教師：你們家來(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣招待的？
�。�2）教師：今天有一個(gè)明明家也來(lái)了客人，請(qǐng)你們看一看他是怎樣招待客人的。
（3）觀看《小板凳》課件。
二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的？
教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情？明明是怎么做的？
（2）聽(tīng)老師范唱。
教師：這個(gè)故事里還有一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：你從歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼兒大膽的講述自己聽(tīng)到的，教師根據(jù)幼兒講述的`貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽(tīng)出來(lái)的少的話，教師第二次示范唱。）
�。�3）跟隨音樂(lè)學(xué)唱教師：你們把圖片都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽(tīng)的歌。
教師：小朋友叫小板凳別怎么樣？（別歪）阿姨夸誰(shuí)好乖乖？重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音，如3 3 5 “板”字的唱法。
�。�4）幼兒看圖唱。
教師通過(guò)游戲《圖片不見(jiàn)了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
�。�5）討論：怎樣把歌曲唱得更好聽(tīng)？招待客人的時(shí)候心情是怎樣？（開(kāi)心，臉上微笑）
�。�6）創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒進(jìn)行表演唱。
三、幼兒仿編歌曲。
教師：看，又有誰(shuí)來(lái)我們家做客了？（叔叔、爺爺、客人老師、奶奶）幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
幼兒園小班小板凳教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。
發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，特別是平衡、跳躍和爬行能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的游戲方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一把小板凳。
寬敞的活動(dòng)室，鋪設(shè)軟墊以防幼兒受傷。
歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，播放歡快的背景音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的熱身操，如搖頭、擺手、踢腿等。
復(fù)習(xí)兒歌《小板凳謠》，激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
單人游戲
大老鷹：幼兒趴在板凳上，張開(kāi)雙臂模仿大老鷹飛翔。
火車(chē)鉆山洞：幼兒排隊(duì)，將板凳放倒，從板凳下鉆過(guò)，模仿火車(chē)穿過(guò)山洞。
平衡練習(xí)：幼兒將板凳放在頭上，嘗試慢慢行走，練習(xí)平衡能力。
集體游戲
穿過(guò)森林：幼兒排成一隊(duì)，手持板凳在場(chǎng)地內(nèi)模擬森林穿梭，繞過(guò)障礙物。
小橋過(guò)河：將板凳間隔擺放，形成小橋，幼兒依次走過(guò)小橋，鍛煉平衡能力。
烏龜爬：將板凳連接起來(lái)，幼兒在板凳上爬行，體驗(yàn)不同的'移動(dòng)方式。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
引導(dǎo)幼兒將小板凳放回原位，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
簡(jiǎn)短總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享游戲樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)小板凳游戲表現(xiàn)出了極大的興趣，通過(guò)多樣化的游戲方式，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和合作精神。但在游戲過(guò)程中，部分幼兒在平衡練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園小班小板凳教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，特別是跑、跳、爬等基本技能。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒利用小板凳創(chuàng)造不同的游戲場(chǎng)景。
體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一把小板凳。
豐富的游戲道具，如小球、沙包、籃子等。
寬敞的活動(dòng)室，設(shè)置不同的游戲區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以故事的形式引入活動(dòng)，講述小板凳的奇妙之旅，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
二、創(chuàng)意游戲
自由探索：幼兒自由使用小板凳進(jìn)行游戲，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試不同的玩法。
創(chuàng)意展示：邀請(qǐng)幼兒分享自己的.游戲方式，如將板凳當(dāng)作汽車(chē)駕駛、當(dāng)作小船劃船等。
三、集體游戲
障礙賽跑：設(shè)置不同的障礙（如小橋、隧道等），幼兒手持板凳依次通過(guò)，鍛煉跑、跳、爬等能力。
傳遞游戲：幼兒分組進(jìn)行小板凳傳遞比賽，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
四、合作搭建
引導(dǎo)幼兒使用小板凳搭建不同的建筑或場(chǎng)景，如小屋、小橋等。
鼓勵(lì)幼兒合作完成搭建任務(wù)，并嘗試在搭建的場(chǎng)景中進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
引導(dǎo)幼兒整理游戲道具和場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
簡(jiǎn)短總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和合作精神，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力創(chuàng)造更多有趣的游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，利用小板凳創(chuàng)造出了多種多樣的游戲方式。通過(guò)集體游戲和合作搭建等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予不同層次的幼兒以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
幼兒園小班小板凳教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并熟悉小板凳，了解其基本用途。
培養(yǎng)幼兒良好的坐姿習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確使用小板凳。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干顏色鮮艷、形狀可愛(ài)的小板凳。
兒歌《小板凳》音頻或教師自編歌詞。
圖片或模型展示不同場(chǎng)合下小板凳的用途（如吃飯、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等）。
活動(dòng)過(guò)程：
引入環(huán)節(jié)：
教師手持一個(gè)小板凳，以故事的形式介紹：“今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，它叫小板凳。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小板凳嗎？它有什么用處呢？”引導(dǎo)幼兒回答。
認(rèn)知環(huán)節(jié)：
展示圖片或模型，讓幼兒觀察并討論小板凳在不同場(chǎng)合下的.用途。
教師總結(jié)：“小板凳是我們的好朋友，它可以幫助我們坐得更高，看得更遠(yuǎn)。在吃飯時(shí)，我們可以用它；在看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)，它也是我們的好幫手�！�
實(shí)踐環(huán)節(jié)：
請(qǐng)每位幼兒選擇一個(gè)小板凳坐下，教師指導(dǎo)幼兒調(diào)整坐姿，保持身體端正，雙腳平放地面。
播放兒歌《小板凳》或教師自編歌詞，邊唱邊做動(dòng)作，如輕輕搬動(dòng)小板凳、坐下站起等，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)正確使用小板凳。
游戲環(huán)節(jié)：
“小板凳排隊(duì)走”：幼兒手持小板凳，在教師引導(dǎo)下，按照一定路線或隊(duì)形行走，鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。
“找朋友”：幼兒手持小板凳圍成一個(gè)大圈，隨著音樂(lè)響起，幼兒邊唱歌邊走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需迅速找到另一個(gè)小板凳坐下，沒(méi)有找到的小板凳則成為“表演者”，為大家表演一個(gè)小節(jié)目。
總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)正確使用小板凳的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要保持良好的坐姿習(xí)慣。
幼兒園小班小板凳教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的想象力。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
增進(jìn)幼兒之間的合作與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
事先準(zhǔn)備好的小板凳模型或?qū)嵨铩?/p>
背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
故事導(dǎo)入：
教師講述一個(gè)關(guān)于小板凳擁有魔法的故事，小板凳可以變成各種有趣的動(dòng)物、交通工具或童話場(chǎng)景中的物品。激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。
創(chuàng)意討論：
引導(dǎo)幼兒思考：“如果小板凳有魔法，你想讓它變成什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的.想法。
動(dòng)手制作：
分發(fā)手工材料，幼兒根據(jù)自己的想象，用彩色紙、剪刀、膠水等材料將小板凳模型或?qū)嵨镞M(jìn)行裝飾，使其變成自己想象中的樣子。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成作品。
展示分享：
完成作品后，幼兒手持自己的“魔法小板凳”站在前面，向大家介紹自己的創(chuàng)意和制作過(guò)程。
教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)，增進(jìn)幼兒之間的成就感和自信心。
角色扮演：
邀請(qǐng)幾位幼兒手持自己的“魔法小板凳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬乘坐自己制作的交通工具、扮演成自己裝飾的動(dòng)物等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
總結(jié)延伸：
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要多觀察、多思考、多動(dòng)手。同時(shí)，可以布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后與家人一起制作更多有趣的“魔法小板凳”。
幼兒園小班小板凳教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)小板凳游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小板凳若干（幼兒人手一個(gè)）。
音樂(lè)播放器及歡快的背景音樂(lè)。
安全寬敞的室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)
教師播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如搖頭、擺手、踢腿等，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
自由探索
教師引導(dǎo)幼兒自由探索小板凳的多種玩法，如騎馬、跳高、走平衡木等，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
教師觀察幼兒的玩法，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
分享交流
請(qǐng)幾位幼兒展示自己的玩法，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試模仿或創(chuàng)新。
教師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
集體游戲
過(guò)橋游戲：幼兒分組，每組用小板凳搭建小橋，并嘗試平穩(wěn)地走過(guò)小橋。
烏龜爬：幼兒將小板凳連接起來(lái)，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“路”，幼兒依次在“路”上爬行，鍛煉四肢的協(xié)調(diào)性和平衡感。
放松整理
教師播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕拍身體等。
師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，將小板凳歸位。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估游戲?qū)τ變荷眢w協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的提升效果。
反思游戲過(guò)程中可能存在的安全隱患，以便在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。
幼兒園小班小板凳教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，探索小板凳的多種玩法。
發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作技能，如走、跑、跳等。
培養(yǎng)幼兒的.自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小板凳若干（幼兒人手一個(gè)）。
輔助材料如繩子、沙包等（可選）。
安全寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
引入環(huán)節(jié)
教師以故事或謎語(yǔ)的形式引入小板凳，激發(fā)幼兒的興趣。
創(chuàng)意玩法
教師示范一種小板凳的玩法，如將小板凳當(dāng)作馬騎。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，探索小板凳的其他玩法，如當(dāng)作小橋走、當(dāng)作山洞鉆等。
引導(dǎo)幼兒將輔助材料與小板凳結(jié)合使用，創(chuàng)造更多有趣的玩法。
分享展示
請(qǐng)幾位幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法，并邀請(qǐng)其他幼兒嘗試。
教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
合作游戲
組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，如用小板凳搭建城堡、進(jìn)行障礙賽等。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。
安全教育
在游戲過(guò)程中，教師不斷提醒幼兒注意安全，避免碰撞和摔倒。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如摔倒時(shí)用手撐地等。
結(jié)束環(huán)節(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，將小板凳歸位。
活動(dòng)反思：
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。
加強(qiáng)安全教育，確保幼兒在活動(dòng)中的安全。
反思游戲設(shè)計(jì)的合理性和有效性，以便在下次活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
幼兒園小班小板凳教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并了解小板凳的基本形狀和用途。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小板凳的愛(ài)護(hù)意識(shí)。
發(fā)展幼兒的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)正確坐小板凳的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干安全、穩(wěn)固的.小板凳。
小動(dòng)物玩偶（如小兔、小貓）用于情境創(chuàng)設(shè)。
音樂(lè)播放設(shè)備及兒歌《小板凳，好朋友》。
彩色貼紙或畫(huà)筆，用于裝飾小板凳（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師手持小動(dòng)物玩偶，模仿小動(dòng)物聲音說(shuō)：“小朋友們，我累了，想坐一坐，你們能幫我找一個(gè)小板凳嗎？”引發(fā)幼兒興趣。
展示小板凳，引導(dǎo)幼兒觀察小板凳的形狀、顏色，簡(jiǎn)單介紹小板凳的用途。
認(rèn)知與體驗(yàn)：
教師示范如何正確坐小板凳：雙腳放在地上，背挺直，手放在膝蓋上。
請(qǐng)幾位幼兒嘗試坐小板凳，教師觀察并指導(dǎo)，確保幼兒坐姿正確。
通過(guò)兒歌《小板凳，好朋友》加深幼兒對(duì)小板凳的喜愛(ài)和認(rèn)識(shí)：“小板凳，四條腿，我坐中間不后退，小手放在膝蓋上，我們都是好朋友。”
游戲環(huán)節(jié)：
“小動(dòng)物找家”：設(shè)置幾個(gè)不同的區(qū)域作為“小動(dòng)物的家”，每個(gè)家前放置一個(gè)小板凳。幼兒扮演小動(dòng)物，聽(tīng)到音樂(lè)響起時(shí)，快速找到并坐在小板凳上，表示回到了家。音樂(lè)停止時(shí)，檢查是否所有“小動(dòng)物”都找到了家。
“小板凳排排隊(duì)”：教師引導(dǎo)幼兒將小板凳排成一排，練習(xí)走平衡木（模擬）或繞行，鍛煉幼兒的平衡能力。
創(chuàng)意裝飾（可選）：
提供彩色貼紙或畫(huà)筆，鼓勵(lì)幼兒為自己的小板凳進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，增加幼兒對(duì)小板凳的情感聯(lián)系。
總結(jié)與結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于小板凳的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)小板凳的重要性。
表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要正確、愛(ài)護(hù)地使用小板凳。
幼兒園小班小板凳教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)故事講述，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)小板凳作為故事主角的.“道具”。
自制或打印的故事圖片，講述小板凳的奇妙冒險(xiǎn)。
背景音樂(lè)，營(yíng)造故事氛圍。
手工材料（如彩紙、剪刀、膠水），用于創(chuàng)作小板凳的“旅行紀(jì)念品”。
活動(dòng)過(guò)程：
故事引入：
教師手持小板凳，以第一人稱(chēng)講述“小板凳的奇妙之旅”故事，描述小板凳如何變成小船在河里漂流，又變成飛機(jī)飛上天空，最后回到幼兒園與小朋友們團(tuán)聚的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
故事講述與互動(dòng)：
展示故事圖片，配合背景音樂(lè)，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒參與故事發(fā)展，如：“小板凳變成了什么？”“它遇到了誰(shuí)？”
創(chuàng)意表達(dá)：
故事結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒分享自己想象中的小板凳還會(huì)去哪里冒險(xiǎn)，會(huì)遇到什么有趣的事情。
提供手工材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作小板凳的“旅行紀(jì)念品”，如小船模型、小飛機(jī)等，展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。
合作游戲：
組織幼兒分組，每組選擇一種“旅行方式”（如飛行、航海、探險(xiǎn)等），利用小板凳和其他材料搭建場(chǎng)景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，體驗(yàn)小板凳的奇妙之旅。
總結(jié)分享：
請(qǐng)各組展示他們的作品和游戲過(guò)程，分享在創(chuàng)作和游戲中的感受和收獲。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要敢于想象，勇于嘗試新事物。
幼兒園小班小板凳教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并了解小板凳的基本形狀和用途。
培養(yǎng)幼兒良好的坐姿習(xí)慣，知道使用小板凳時(shí)要輕拿輕放。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境的適應(yīng)感和歸屬感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干色彩鮮艷、形狀可愛(ài)的小板凳。
小動(dòng)物貼紙或圖片（如小貓、小狗等），用于裝飾小板凳。
音樂(lè)播放器及輕快的.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
引入環(huán)節(jié)：
教師以故事形式引入：“今天，森林里的小動(dòng)物們要來(lái)我們幼兒園做客，但是它們有點(diǎn)累，需要找個(gè)地方休息一下。小朋友們，你們知道用什么可以幫助它們嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“小板凳”。
認(rèn)識(shí)小板凳：
教師出示小板凳，讓幼兒觀察其形狀、顏色，并簡(jiǎn)單介紹小板凳的用途：“這是小板凳，我們可以坐在上面看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事�！�
學(xué)習(xí)正確坐姿：
教師示范正確的坐姿，并引導(dǎo)幼兒模仿：“坐小板凳時(shí)，小腳要放在地上，背要挺直，不要歪歪扭扭哦�！�
裝飾小板凳：
分發(fā)小動(dòng)物貼紙或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物貼在小板凳上，使之成為自己的“好朋友”。
引導(dǎo)幼兒介紹自己的小板凳：“我的小板凳上有小貓/小狗，它是我的好朋友�！�
游戲體驗(yàn)：
組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲，幼兒手持自己的小板凳，在音樂(lè)聲中尋找其他小伙伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，需要找到一個(gè)小伙伴并坐在一起，分享自己的小板凳故事。
結(jié)束與總結(jié)：
教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)使用小板凳時(shí)要輕拿輕放，愛(ài)護(hù)公共物品。
引導(dǎo)幼兒將小板凳整齊地放回原位，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班小板凳教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)小板凳進(jìn)行多種形式的玩耍。
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。
培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小板凳若干。
音樂(lè)播放器及活潑歡快的背景音樂(lè)。
簡(jiǎn)單的道具，如小球、小籃子等（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)：
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的.熱身運(yùn)動(dòng)，如點(diǎn)頭、拍手、轉(zhuǎn)圈圈等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小板凳初體驗(yàn)：
讓幼兒自由探索小板凳的玩法，如坐在上面、站在上面、繞著小板凳走等。
創(chuàng)意玩法展示：
邀請(qǐng)幾位幼兒上前展示他們發(fā)現(xiàn)的有趣玩法，如“騎馬”（坐在小板凳上，雙腿模仿騎馬的動(dòng)作）、“過(guò)橋”（將小板凳排成一排，幼兒依次走過(guò)）等。
集體游戲：
傳遞小球：幼兒圍坐成一圈，用小板凳作為傳遞工具，將小球從第一個(gè)幼兒傳到最后一個(gè)幼兒，看哪組傳得又快又穩(wěn)。
小板凳火車(chē)：將小板凳連接起來(lái)形成一列“火車(chē)”，幼兒依次坐在上面，隨著音樂(lè)節(jié)奏“開(kāi)火車(chē)”。
創(chuàng)意挑戰(zhàn)：
鼓勵(lì)幼兒嘗試用小板凳搭建不同的造型，如“小屋”、“小橋”等，并邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)參觀和玩耍。
放松與分享：
音樂(lè)漸緩，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
邀請(qǐng)幼兒分享今天活動(dòng)中最有趣的瞬間或?qū)W到的新玩法，增進(jìn)彼此之間的交流與了解。
結(jié)束與整理：
教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和合作精神。
引導(dǎo)幼兒將小板凳和其他道具整理歸位，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。
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