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幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、活動目標
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1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
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1、通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。
2、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。
(三)人格目標
通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結果,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。
二、活動準備
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1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。
2、會流暢地使用復句表達自己的觀點。
(二)物質(zhì)準備漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認為……假如……就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。
(三)場地準備安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動過程
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1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結果如何?第二次呢?為什么?
2、如果舉行第三次賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。
3、分正、反兩方進行辯論,確立自己的觀點,引導幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點,展開辯論。
、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導:從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應)
、趲煟褐灰鸵欢苋伲浚ㄒ龑В鹤層變核伎甲匀画h(huán)境條件等方面)
、劢處熜〗Y:龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>
四、各領域滲透
藝術:放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。
五、生活中滲透
知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。
六、環(huán)境中滲透
在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透
家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達能力。
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