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大班幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量方案教案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編為大家整理的大班幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量方案教案,希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)思路
基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn),幾乎所有的幼兒對(duì)沙石都特別的感興趣,一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是,我想以沙石為研究對(duì)象,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)問(wèn)題,進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量的活動(dòng),通過(guò)對(duì)沙石的認(rèn)知和探索過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)周圍熟悉的事物產(chǎn)生興趣和探索欲望,并在一種幼兒自由,主動(dòng)的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,該活動(dòng)還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺(jué),創(chuàng)造力,發(fā)散思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣,為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、以幼兒熟悉的事物為探究對(duì)象,從而激發(fā)幼兒的興趣和探究的主動(dòng)性,在老師的指導(dǎo)下更好的進(jìn)行動(dòng)作能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練;
2、使幼兒充分的認(rèn)識(shí)沙石的特性及他們的用途,使他們對(duì)沙石更加喜愛(ài),同時(shí)也對(duì)身邊的其它事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望;
3、通過(guò)觀察沙石的分離操作和體積測(cè)量,讓幼兒獲得簡(jiǎn)單的觀察測(cè)量方法和初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的知識(shí)遷移能力,用同樣的方法解決不同的問(wèn)題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒搜集相關(guān)的材料(兩個(gè)同樣大小有刻度的杯子,分別裝著石頭和沙子);
2、幼兒已有的關(guān)于事物體積和容積的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn);
3、教師課前所拍攝的沙石的照片,網(wǎng)上搜集的圖片及教學(xué)課件(PPT);
4、教室里事先準(zhǔn)備好一些沙石和若干個(gè)沙漏斗。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)認(rèn)識(shí)沙石,交流經(jīng)驗(yàn)
“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了兩位有趣的新朋友,它們的名字分別是小黃沙和小石頭。它們還真是本領(lǐng)大,為我們做了不少事情。老師想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我,你們覺(jué)得它們都能干什么呢?”
讓小朋友自由大膽發(fā)言,調(diào)動(dòng)起每位兒童的積極性和表現(xiàn)欲望,并且用開(kāi)發(fā)性提問(wèn)的方式,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
(二)欣賞圖片,再度認(rèn)知沙石的用途,表達(dá)感受
然后老師引導(dǎo)小朋友看屏幕上的圖片和照片,“小朋友們剛才的回答都很棒,可是老師也看到了好多沙石兄弟的貢獻(xiàn),下面,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看屏幕上的這些圖片,然后再請(qǐng)小朋友告訴老師,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”
老師跟據(jù)不同的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙石的各種不同的用途,最后老師再稍作總結(jié)。
(三)互動(dòng)交流并動(dòng)手操作分離沙石混合物
“接下來(lái),老師遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友幫我想想辦法了。小朋友仔細(xì)聽(tīng),有一天啊,一堆小黃沙和一堆小石頭在一起玩耍,玩著玩著不知怎么的,就突然抱在了一塊,分也分不開(kāi),想請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣可以最快的將他們分開(kāi)呢?”
老師向小朋友呈現(xiàn)一盆沙石混合物,旁邊放著若干個(gè)沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石,然后老師再引導(dǎo)小朋友觀察沙漏斗,“小朋友們,你們看,這是什么?它呀,可神氣了,它的名字叫沙漏斗,別的本事沒(méi)有,可是專有一個(gè)本領(lǐng),就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來(lái)。老師先示范下,小朋友仔細(xì)看好了噢。”
老師示范過(guò)后再讓小朋友們分組,然后各自示嘗試下這個(gè)方法。
(四)測(cè)量沙石的體積
“好棒,小朋友今天又學(xué)到了一件本事——分離沙石,下面呢,小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢?”
老師取出一個(gè)有刻度的透明杯子,先往杯里注入a毫升的水,記錄在紙上,然后往杯里加入小黃沙,水面上升至b毫升刻度,那么老師告訴小朋友,剛才加的黃沙的體積就是(b-a)毫升。
“老師請(qǐng)小朋友用剛才的方法測(cè)量下小石頭的體積,然后把你們的答案寫(xiě)下來(lái),告訴老師!
老師知道幼兒完成操作,然后引發(fā)小朋友思考“還有那些不規(guī)則的東西,可以用這個(gè)辦法測(cè)量呢?”然后請(qǐng)小朋友各自嘗試,并記錄下自己所測(cè)量物品的體積測(cè)量結(jié)果。(如:橡皮,小刀------)
注意點(diǎn):
(1)加入物品后水不能溢出杯子外面;
(2)所加物品必須沉入水中或懸浮。
五、活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備三個(gè)同樣大小的杯子,其中兩個(gè)分別放了半杯石頭,半杯沙子,若把沙子和石頭放在同一杯子里,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一個(gè)好辦法,使沙子和石頭放進(jìn)去同一杯子更省空間。
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