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幼兒園大班生活課教案(通用23篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班生活課教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班生活課教案 1
一、活動目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣 。
2. 提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。
3. 了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1.幾種常見的筷子(木制筷子,塑料筷子,不銹鋼筷子等)
2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動過程:
1. 導(dǎo)入:
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養(yǎng)美味的飯菜?,這都是什么?引導(dǎo)幼兒說出(有肉,有菜,有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)
教師小結(jié):按材質(zhì)分:竹制筷子,塑料筷子,木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚
教師小結(jié):對,靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的.用餐工具,既方便又衛(wèi)生,長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性,讓人變得更加聰明。
2. 學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法:
1、教師提問:筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚
筷子 一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。
2、兒歌: 小筷子,拿中間;
五個手指來幫忙;
三個捏,兩個托;
食指、中指上下動;
好吃的飯菜夾住它。
四、進(jìn)區(qū)活動:
1. 幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí):
教師提問:你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?
小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結(jié)合筷子兒歌,模擬使用筷子。
現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾,練一練,看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上,如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。
夾完之后,小朋友和同桌互換筷子再來練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo) ,幼兒使用筷子的正確的動作, ---看照片糾正幼兒使用筷子動作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做,說一說﹚
教師導(dǎo)入語:我們用了不同材質(zhì)的筷子,小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。
2. 幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí):夾豆比賽
統(tǒng)計環(huán)節(jié):請小朋友用自己的方式,一個小朋友撿花生米,大家?guī)椭鴶?shù),一個小朋友來做統(tǒng)計,選出班內(nèi)的冠軍組。
教師驗證環(huán)節(jié):請老師來檢驗每一組小朋友的計數(shù)結(jié)果。
幼兒園大班生活課教案 2
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂。
2.能注意到別人的困難與需要,主動幫忙別人,具有同情心。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
。1)請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
。2)請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:表演所需道具等。
。ㄈ┗顒舆^程:
1.談話引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導(dǎo)語:請小朋友認(rèn)真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論:你看到了什么?當(dāng)別人有困難時,你該怎樣辦?你幫忙過別人嗎?你是怎樣幫忙的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友悲痛地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎樣幫忙他的?如果你哭時,期望別人怎樣對你?遇到別人悲痛時,我們能夠怎樣幫忙他?
3.說說我明白的'需要幫忙的人,引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
1)提問:除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外,還有什么樣的人需要我們幫忙呢?你有幫忙過他們嗎?怎樣幫忙的?
2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫忙模擬活動:互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動延伸:
家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫忙的人或事時,進(jìn)取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。
幼兒園大班生活課教案 3
目標(biāo):
1、嘗試用各種材料設(shè)計、制作時裝,并扮演模特秀一場
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,多元思維,并有必須合作的意識和能力
重點:
有必須的表現(xiàn)欲望
難點:
能設(shè)計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝
準(zhǔn)備:
1、孩子有必須設(shè)計服裝的基礎(chǔ)
2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)
3、各種小裝飾、vcd(看時裝表演,引起興趣用)磁帶(最終模特走臺用)
過程:
一、看時裝表演錄相,引起設(shè)計時裝的欲望
1、教師:今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話:這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝
1、教師:讓我們也來設(shè)計、制作時裝吧!
2、幼兒設(shè)計、制作時裝
3、教師巡回指導(dǎo)
。1)、要求幼兒設(shè)計出新穎、與眾不一樣的`時裝
。2)、鼓勵幼兒合作設(shè)計出時裝
4、教師:小設(shè)計師,你設(shè)計了什么時裝?
5、幼兒簡單介紹自己設(shè)計的時裝
三、扮演小模特,來一場時裝秀
1、教師:我們來扮演小模特,來一場時裝表演好嗎?
2、幼兒在背景音樂中,進(jìn)行時裝表演。
幼兒園大班生活課教案 4
活動目標(biāo):
1.了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐使用筷子的規(guī)則。
2. 體驗禮貌筷子的好處。
活動重點:
了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則。
活動難度:
試著記錄一些午餐使用筷子的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
PPT、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)建。
活動流程
i.引起興趣
1.這是什么?你知道哪個國家發(fā)明了筷子嗎?筷子有什么用途?
2. 小結(jié):我們中國人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后,每次我們吃午飯,筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜?曜涌梢宰屛覀兊氖指`巧,讓我們的大腦更聰明。
II.交流討論
1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時用筷子做什么?(拿食物和收集垃圾)
2.用筷子夾食物和收集垃圾時應(yīng)該注意什么?(筷子應(yīng)該對齊)
3.現(xiàn)在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線?(頂部和底部長度相同)
4.總結(jié):“小筷子,對,整潔,拿起食物,吃得快
5.吃東西時,除了用筷子整齊地吃外,還應(yīng)該注意什么?(老師根據(jù)孩子們提供的信息進(jìn)行指導(dǎo))
說明1:值班學(xué)生分筷子。
。1)展示值班學(xué)生的`照片并問:這是誰?她午餐做什么?(送筷子)
。2)誰將是當(dāng)班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子?
。3)您發(fā)現(xiàn)了哪些問題?(讓孩子們糾正問題)
(4)總結(jié):“你的問題是什么?”;值班學(xué)生,分開筷子,對齊頭和腳
。5)如果我想記錄,我該如何畫圖?(先畫什么?以后畫什么?)
(6)總結(jié):所以當(dāng)我們記錄時,我們應(yīng)該考慮畫什么?我們也應(yīng)該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應(yīng)該簡單、易懂、快速。
指導(dǎo)2:不要咬筷子尖
(1)使用筷子時還應(yīng)注意什么?
。2)讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣?
。3)摘要:;孩子們有很好的技能,他們的牙齒不咬筷子尖
(4)如果他們不咬筷子尖,如何記錄?
指導(dǎo)3:不要把筷子放在周圍(關(guān)鍵指導(dǎo)記錄)
。1)顯示圖片:他們的筷子在干什么?(放錯地方)是這樣嗎?
(2)小結(jié):過去筷子不能放錯地方;好好吃飯,喝湯,把筷子整齊地放在桌子上。
。3)如果需要記錄,您如何記錄?
。4)記住,把這張照片保存一段時間,然后自己記錄下來。
指南4:收集垃圾
(1)我們剛才說筷子可以收集垃圾,筷子的尖是對齊的,如何在碗里拉垃圾?
。2)教師演示并提醒孩子們?nèi)绾斡涗洝?/p>
(3)吃一頓好飯,撿垃圾,收集垃圾,然后送回家。
6. 午餐時使用筷子需要遵守哪些規(guī)則?(兒歌小結(jié))
7.遵守這些使用筷子的規(guī)則有什么好處?
小結(jié):讓我們加快進(jìn)食速度,做一個有禮貌的好孩子。
III.記錄使用筷子的規(guī)則
1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規(guī)則,老師在參觀時觀察并指導(dǎo)他們。
2、 要求:
。1)討論并選擇規(guī)則
(2)選擇要繪制的人
3.記錄和顯示。
活動擴(kuò)展:
將記錄的數(shù)據(jù)粘貼到相應(yīng)的后臺環(huán)境中。
附件:童謠:有禮貌地使用筷子
值班學(xué)生,分開筷子,對齊頭和腳,整齊地放置
小筷子,撿起食物,快速地吃
孩子,技能高超,不咬筷子尖,吃好食物,喝湯,將筷子整齊地放在桌子上,使用好的食物,撿起垃圾,收集垃圾,然后送回家。
活動反思:
優(yōu)勢:活動選材
本次活動選材來源于兒童生活,是主題背景下的活動。生活習(xí)慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子在吃飯時使用筷子存在一些問題,所以我們將這些不良習(xí)慣以小組活動的形式呈現(xiàn)出來,并將自制童謠與生活習(xí)慣相結(jié)合。
幼兒園大班生活課教案 5
活動意圖:
世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的規(guī)定動作有預(yù)見性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
活動目標(biāo):
1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做禁止的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件
活動過程:
一、設(shè)置問題情境,引出主題
師:請幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?
提問:讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么?
幼兒:擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏
師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡
師:怎樣才能不擠?
幼兒:能夠排隊,一個一個的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來了彩色的`紙,請小朋友們自己去拿
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙
活動延伸:
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....)
講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。
活動反思:
幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,所以,對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有十分重要的意義。
幼兒園大班生活課教案 6
活動目標(biāo):
1、在看看、說說中學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、感受公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、報紙、東方書報亭圖片、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌曲《逛街》根據(jù)歌詞內(nèi)容提出相應(yīng)的要求
二、新授歌曲(價值點:感受東方書報亭給人們帶來的便利,以及學(xué)唱歌曲)
1、認(rèn)識東方書報亭
提問:你們知道這是什么地方嗎?(出示“東方書報亭”的照片)
提問:你們在哪里看到過“東方書報亭”?這里是做什么的?
小結(jié):為了方便大家買書報,“東方書報亭”大多設(shè)立在人們經(jīng)常要走過的地方,里面有各種不同的報紙、雜志。
2、理解記憶歌詞
過渡句:還記得前幾天我們?yōu)闁|方書報亭唱的歌曲?(教師彈唱)
提問:歌曲里是的廣告詞是怎么唱的?(幫助幼兒記憶歌詞,從而學(xué)唱歌曲。)
3、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo):讓我們一起跟著音樂來唱唱吧!
三、創(chuàng)編歌詞(價值點:為東方書報亭創(chuàng)編歌詞)
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。(要求:教師介紹清楚哪兩句需要創(chuàng)編)
提問:書報亭還有些什么報紙,書籍,怎么吆喝呢?
。ǹ靵碣I份體育報比賽消息真不少)此時教師根據(jù)幼兒回答示范成如:呱呱叫的體育報,球賽消息真不少。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他廣告詞(如:水果店、牛奶、故事報、健康報等)
過渡:我們已經(jīng)為東方書報亭的廣告做好了,誰愿意來吆喝一下,看看會不會吸引顧客光臨?
3、幼兒演唱創(chuàng)編的`歌曲。
4、結(jié)束
結(jié)束語:你們編的《東方書報亭》真不錯,肯定會傳到很多人的耳朵里,希望大家繼續(xù)為東方書報亭吆喝,吸引很多的顧客光顧東方書報亭。
四、延伸活動
在區(qū)角開設(shè)東方書報亭的角色游戲,讓孩子在游戲中唱唱吆喝
幼兒園大班生活課教案 7
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)識公共場所中常見的標(biāo)志牌,并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌,并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
常見標(biāo)志牌圖片若干份(PPT形式)。
活動過程:
一、開始部分
1、引入
師:“老師周末出門逛街的時候,走過了很多的`地方,看到了很多很多的牌子,誒,會是一些什么牌子呢?老師先不說,我們一起來看看就知道了!
二、基本部分
1、出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片(縮略圖形式)。
提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標(biāo)志牌)
2、依次出示每一張圖片。
提問1:這個標(biāo)志你見過嗎?在哪里看見過?
提問2:它想要告訴我們什么?
3、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,發(fā)散幼兒思維。
提問1:在什么地方,你還看見過其它的標(biāo)志牌?請幼完整、簡潔的描述它的樣子。
提問2:為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌?
提問3:看到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?(教師可舉例提示)
三、 總結(jié)部分
1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
園任導(dǎo)師評議:
1、 整體效果不錯。
2、 活動內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
同學(xué)評議:
1、 活動效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。
幼兒園大班生活課教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2.筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎品。
3.與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來說一說,你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字,說出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
。1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?
(2)觀看生活中有數(shù)字的`實際場景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)
2、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會怎樣?
3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時間日期的,有表示地址的,有表示不同號碼的,有表示價錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長短的,數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會和我們做游戲呢,下面我們就來玩一個“幸運(yùn)號碼”的游戲
2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號碼),請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對號碼,與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識解決問題,寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
幼兒園大班生活課教案 9
目標(biāo):
1、了解常見的生活用品的用途,并能夠按用途進(jìn)行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的`美好和幸福。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書:《生活用品又多》。
過程:
1、引導(dǎo)幼兒了解常見的生活用品。
教師引導(dǎo)幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結(jié):在我們的生活中有許多生活用品,它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果,并在集體面前介紹。
引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書,并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論:現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結(jié):現(xiàn)在,人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品,這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
活動反思:
在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
幼兒園大班生活課教案 10
設(shè)計意圖:
"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出:(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)師小結(jié):有了這些數(shù)字,真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字,請小朋友看一看(觀看錄像邊說:哪些地方有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用?)
順序:路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--(這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體,展示生活中生活中有數(shù)字的圖片,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。)
(三)想一想:當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?
1、啟發(fā)提問:
(1)如果你在數(shù)字王國遇到壞人時,小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼:110)
(2)數(shù)字王國的房子著火了,小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼:119)
(3)數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時,小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼:120)
老師小結(jié):110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼,平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論:如果生活中沒有了這些數(shù)字,會怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了,你會用什么方法來告訴老師呢?
(幼:寫信、打電話等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗,猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。)
(四)、編寫電話號碼
幼兒為數(shù)字王國里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。
教學(xué)反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的.含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
不足之處:
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠,老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時,有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會更好吧。
給孩子一些機(jī)會,讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。
幼兒園大班生活課教案 11
活動目標(biāo):
1. 仔細(xì)觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗對事物做出正確判斷;
2. 通過對圖片的操作去了解不同動物在四季中的習(xí)性特點;
3. 樂意探究小動物并熱愛它們。
活動準(zhǔn)備:
1. 前期知識:已經(jīng)認(rèn)識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點,認(rèn)識它們的標(biāo)記(春天—小花,夏天—天陽,秋天—樹葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。
2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份,動物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習(xí)性特征的卡片)。
活動過程:
一. 熟悉課件中的四季場景,引出懸念
1. 師:“這是一個美麗的地方,叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”
2. 師:“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”
二. 聽小故事,打開思路
1. 師:在橡樹湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)
三. 為動物卡片匹配正確的順序
1. 師:“可愛的浣熊是這樣過一年四季的,我這里還有四種可愛的動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請小朋友先自由說一說。)
2. 師:“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,上面有春夏秋冬的標(biāo)記,每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的.卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片。”(小朋友進(jìn)行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 師:“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排,小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進(jìn)行答案揭曉。)
4. 師:“把自己為小動物的安排重新搭配一下!(有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)
四. 思路延伸
師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄,先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
幼兒園大班生活課教案 12
活動目標(biāo):
1、了解生活中各行各業(yè),明白常見幾種行業(yè)的名稱,了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動重點:
認(rèn)識生活中常見的行業(yè),并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點:
能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景。┗顒舆^程:
一、情境導(dǎo)入
1、師:唉,他怎樣了?幼:(肚子痛)師:去了哪里?幼:(醫(yī)院)師:看一看他們在干什么呀?幼:(看病)(注:請幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人)
2、師:那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎?
幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人
3、1)師:那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
幼:看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等
2)師:那護(hù)士主要是干什么工作呢?
幼:(照顧病人、換床鋪、打針)
二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們,你們長大了想做什么工作呀?(如:醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)教師小結(jié):小朋友說了這么多,我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、師:你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們明白他們都是干什么的?
幼:他是教師、廚師消防員等
2、師:你們是怎樣明白他們是做這些工作的.呢
幼:他們穿的衣服或者配飾等
3、師:不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作,誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?
幼:教師師給傳授知識的,教書育人的等等
四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師:小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘I钪谐R姷模菦]有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼:沒有警察叔叔,就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在,我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié):小朋友明白這些人在我們的生活中很重要,我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們,因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
幼兒園大班生活課教案 13
【活動目標(biāo)】
1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。
2、引導(dǎo)觀察生活中的信號,增強(qiáng)幼兒的社會性適應(yīng)能力。
【活動環(huán)節(jié)】
了解信號→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號→游戲運(yùn)用信號
【活動準(zhǔn)備】
課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片(標(biāo))若干張、小筐。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1、老師和幼兒互動游戲。
拍拍手,笑一笑
提問:哪個小朋友能講一講自己知道的信號?
(在師幼互動游戲中了解信號的存在,鼓勵幼兒回憶已有知識經(jīng)驗。)
二、看一看、說一說——認(rèn)識信號
出示課件。
1、《濃煙》圖片:
看到濃煙你想到了什么? (危險)
2、《烽火臺》圖片
里面有什么? 這些濃煙是做什么用的?
。ㄍㄟ^了解烽火臺狼煙這一信號的作用,讓幼兒進(jìn)一步了解信號的含義,傳遞消息。)
3、神舟七號
提問:地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉,你知道是用什么方式告訴他的嗎?
。ㄗ層變后w會電信號是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。)
4、燈塔
這是在哪里?有什么?燈塔是做什么的?
。ㄎ覀兛吹降墓庑盘枺
5、《旗語》
這是在哪里?解放軍叔叔是用什么來傳遞信息的?
。ㄗ層變毫私鈩幼饕部梢詡鬟f信息。)
小結(jié):信號的形式是多種多樣的.,有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等,他們都能傳遞信息,我們通過信號接受到信息,就知道該怎么去做。
三、找一找、說一說——發(fā)現(xiàn)信號
1、你們還見過哪些信號呢?
2、信號有什么作用呢
(教師要隨機(jī)做出動作信號、出示安全圖片(標(biāo))、聲音信號等。)
小結(jié):信號讓我們的生活更安全、方便、快捷,
四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號
1、做互動游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號的含義與作用,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號,肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺發(fā)射的信號,幼兒模擬電視機(jī)來接收信號。
2、設(shè)計信號
老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計信號。
【活動延伸】
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號,會利用信號解決生活中的實際問題。
幼兒園大班生活課教案 14
設(shè)計思路:
在一日生活中發(fā)現(xiàn),幼兒喜歡戶外活動精力充沛,但是缺乏自我休息的意識,夏日炎炎,在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來到陰涼處時還有些不以為然,仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著,出現(xiàn)一種隊伍的頭和中段在陰涼處,而隊伍的尾端卻還在太陽下,需要老師的提醒,根據(jù)這樣的一些情況,我設(shè)計了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后,引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方,并用照相機(jī)記錄下孩子尋找的結(jié)果,為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流,方便以后活動中去運(yùn)用。
活動目標(biāo):
1、通過戶外尋找涼快的'地方,體驗找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準(zhǔn)備:
帶好照相機(jī),以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程:
一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了,我們運(yùn)動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?
預(yù)設(shè):A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應(yīng):A恩,扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法,家里熱的話可以試一試,那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。
C你想的辦法真有用,我們學(xué)校有那么多的大樹,足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結(jié):熱了可以喝水、擦汗、休息,我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運(yùn)動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。
當(dāng)幼兒找到后,為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方,我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結(jié):原來戶外運(yùn)動時,我們可以找個涼快的地方運(yùn)動或休息,這樣會讓我們更舒服。
幼兒園大班生活課教案 15
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、能與同伴合作,大膽想象,設(shè)計生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查,了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動流程:
觀看生活小區(qū)的錄像-------介紹自己的生活小區(qū)----------小組合作---------分享交流
活動過程:
一、觀看生活小區(qū)的錄像
師引導(dǎo):小朋友,最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū),我們一起來看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個幼兒說說自己的感受。
小結(jié):我們蓬萊有這么多的小區(qū),有老一些的小區(qū),有新建的小區(qū),蓬萊的變化真是越來越大了,也越來越美了,我知道你們也有自己生活的小區(qū),而且還做了調(diào)查,有了好多的發(fā)現(xiàn),讓我們一起分享一下吧!
二、介紹自己的生活小區(qū)
1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)
2、說說喜歡自己小區(qū)的.理由。
3、老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。
4、小結(jié):剛才,我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由,是呀,小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務(wù)。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。
三、小組合作:設(shè)計生活小區(qū)
引導(dǎo)幼兒:今天,我們來做小小設(shè)計師,看看每一組上有很多的材料,如房子、樹木、花草等,呆會我們小朋友分組商量一下,怎樣在這張在圖紙上設(shè)計我們喜歡的生活小區(qū)。等會兒,每組選出一名代表,來介紹一下設(shè)計的生活小區(qū)。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
四、分享交流
1、各組說說自己設(shè)計生活小區(qū)的想法,為自己的小區(qū)做宣傳。
2、討論如何做個文明小公民愛護(hù)小區(qū)。
3、集中交流,老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
幼兒園大班生活課教案 16
活動目標(biāo)
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護(hù)意識。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5.增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動準(zhǔn)備
《幼兒畫冊》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點
一、情景導(dǎo)入,引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?
2.小結(jié):對啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯,說一說判斷的'理由。
4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險,小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師:在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插座,開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。
活動反思
活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日;顒又形乙步(jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動進(jìn)行的比較順利。剛開始我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機(jī)會,并請幼兒自主判斷對與錯,幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個更為深刻的印象。
幼兒園大班生活課教案 17
活動準(zhǔn)備:
1.事前由兩名幼兒學(xué)會啞劇表演“做功課”。
2.每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
活動過程:
一、啞劇表演“做功課”
通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。
表演內(nèi)容:兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳:我叫芳芳。
明明:我叫明明。
他倆高高興興地背著小書包,坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板,開始認(rèn)真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板,打開鉛筆盒又不見鉛筆,他不停地在書包里尋找……字寫錯了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……鈴聲響了,芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師,老師臉上笑瞇瞇的;明明過了好一會兒才將練習(xí)簿遞上,老師皺著眉頭。
二、討論
師:看了啞劇表演,你們有什么想法呢?
幼兒自由討論,老師仔細(xì)傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳:你為什么作業(yè)做得快?問明明:你為什么做得慢?根據(jù)他倆的回答,教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因,從而使幼兒知道整理書包的重要性。
三、怎么整理書包
1.請小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品,集體整理書包,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2.提問:你是怎樣整理書包的?
3.請幾個幼兒整理書包給大家看,其余幼兒仔細(xì)觀察。
4.請幼兒評論:誰整理書包的方法好?為什么?
5.教師小結(jié)整理書包的`方法:寫字所需的用具(鉛筆、橡皮、卷筆刀等)放在一起;練習(xí)簿、墊板整齊疊放,平整地放進(jìn)書包。
四、整理書包
明明:你們真能干,會自己整理書包,現(xiàn)在我也會了,請你們看看,我做得對不對?
明明整理書包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。
整理好書包后,請幼兒將書包背好后,成兩路縱隊,學(xué)小學(xué)生的樣子,排隊走出活動室。
活動延伸:
1.在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書包的材料。
2.與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系,請家長配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班生活課教案 18
活動目的:
1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。
3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣!敖裉,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一
個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的.時候要小心,別把玩具弄壞了!
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。”
二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認(rèn)識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。
3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。
四、引導(dǎo)幼兒討論:
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園大班生活課教案 19
活動目標(biāo)
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
活動準(zhǔn)備
手電筒、自制旗子若干,多媒體課件。
活動重點和難點
重點:讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式,并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
難點:幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動流程
1、播放歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入。
剛才歌曲中唱到了誰?他們在干什么?(打電話)
小結(jié):原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒自由回答)
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同,感受現(xiàn)代的進(jìn)步。
小結(jié):正是有了這么多的信息傳遞方式,才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。(重點學(xué)習(xí)不同的信號)
。1)請一老師幫忙打電話,幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結(jié):電話鈴聲是我們知道來電話的.一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
。2)幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號?這些信號告訴我們什么?(幼兒自由發(fā)言)
(3)播放課件,進(jìn)一步了解生活中的信號。
光信號、聲音信號、動作信號等。
。4)幼兒集體模擬動作信號。
小結(jié):信號的形式是多種多樣的,光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子,哪個小朋友能編一個屬于自己的信號?(幼兒自由創(chuàng)編)
5、出示手電筒,請幼兒創(chuàng)編手電筒信號:一關(guān)一開表示遇到危險;轉(zhuǎn)三圈表示“我愛你”。
小結(jié):小朋友都很了不起,既能創(chuàng)編動作信號,又能創(chuàng)編光信號,而且都非常有創(chuàng)意。希望你創(chuàng)編的信號能夠應(yīng)用在我們?nèi)粘I町?dāng)中。
活動延伸
討論并設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號:早操信號、入廁信號、午餐信號等。
幼兒園大班生活課教案 20
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用
3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中
活動準(zhǔn)備:
1、活動前布置任務(wù),請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?
2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的物品若干,數(shù)字信息若干條
3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡
活動過程:
一、游戲“請出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來做客,聽來得是幾?
1、我比3多1,是幾?
2(拍六下手)聽我拍了幾下手?
3、7可以分為4和幾?
4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?
5、3和5合起來是幾?
6、1個娃娃,1朵花,1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?
7、我像鴨子,我是幾?
8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?
9、2加3等于幾?
10、1減1等于幾?
教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數(shù)字
1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,想想你們在什么地方看到過數(shù)字?并說說它們表示什么意思?
2、幼兒自由回答,師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?
三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用
1、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數(shù)字可表示個數(shù)的多少)
2、認(rèn)讀尺子上的.數(shù)字。(數(shù)字可表示長度的長短)
3、看溫度計的刻度(數(shù)字可表示高低)
4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)
5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價牌上的價格?(可表示金額的多少)
6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)
7、認(rèn)讀郵編,書頁碼,車牌號,信用卡 號碼(可表示號碼的順序)
8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)
四、討論“假如沒有數(shù)字,生活會變得怎么樣?
五、按指令擺數(shù)字
1、請找出表示自己年齡的數(shù)字
2、擺出自家電話號碼,門牌號
六、活動延伸:用撲克牌表示大小,次序。
幼兒園大班生活課教案 21
活動目的:
1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。
3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣!敖裉欤蠋煄碓S多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了!
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性!
二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的.認(rèn)識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。
3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。
四、引導(dǎo)幼兒討論:
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園大班生活課教案 22
一、活動目標(biāo)
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈(卡片)。
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)
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師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
。1)烽火、狼煙:小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
。2)鐘、鼓古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
(三)了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號滲透在游戲中。幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?(幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號)
2、師幼互問互答,了解生活中的信號
。1)聲音信號師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)
。2)光信號師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))
。3)動作信號師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)師利用課件小結(jié):手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
。ㄋ模┯變河檬蛛娡病⑵熳觿(chuàng)編信號
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號。——“你好”“危險,別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學(xué)做。
四、結(jié)束
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧!
幼兒園大班生活課教案 23
活動目標(biāo):
1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開數(shù)字。
3.發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件:生活中的數(shù)字。
活動過程:
1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10
2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物,了解數(shù)字的用途。
(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回憶,講述生活中見過的數(shù)字。
3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它,我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論:如果沒有數(shù)字,我們的.生活會怎么樣?
5.游戲:設(shè)計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。
活動反思:
《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。
接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點,我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
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