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幼兒園大班藝術(shù)教育教案(通用10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)教育教案(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案1
活動目標(biāo):
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2.嘗試為歌曲匹配襯詞,并與教師合作演唱。
3.在唱襯詞的時候,注意和著節(jié)拍,與同伴的歌聲保持一致。
活動準(zhǔn)備:
1.柳樹姑娘、池塘圖片,歌曲圖譜,
2.ppt,音樂。
活動過程:
一、引起興趣
1.師:“春天來了,讓我們一起去郊游吧!”律動“郊游”(播放郊游的音樂)。教師帶領(lǐng)幼兒兩兩牽手從教室外面走進(jìn)教室。
2.“哇,好大一塊空地啊,空地上還有很多小椅子呢,我們每人找一張椅子坐下來休息會兒吧!”
二、出示圖片
1.“剛剛我們逛了一大圈兒,你們覺得春天美嗎?為什么呢?”“瞧,河邊一排排的是什么呀?”(出示河邊一排排楊柳樹的圖片)
2.出示柳樹圖片,“今天呀,柳樹也來我們這兒做客了,我們一起請她出來吧!”(黑板展示)
“看到她有什么感覺?”(很美麗)“這些長長的枝條像什么呢?”(長頭發(fā))
“今天柳樹姑娘還帶來了一首好聽的歌曲呢?想聽嗎?我們一起來聽聽吧!”
3.播放課件。
4.提問:歌曲的名字叫什么?歌曲中你聽到了什么?柳樹姑娘在干什么?(教師對著柳樹圖片講解,讓幼兒進(jìn)一步理解、熟悉歌詞內(nèi)容)(邊說邊出示圖譜)
5.這首歌曲是什么節(jié)奏類型的呢?讓我們再來聽一次吧,(邊聽教師邊按節(jié)奏打節(jié)拍)
“你感受到這首歌曲是什么拍子的?”(三拍子)你覺得三拍子可以怎么表現(xiàn)?強(qiáng)、弱、弱。(幼兒自由發(fā)揮想象,創(chuàng)造打拍子的動作。)
6.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)奏。(播放音樂)
7.根據(jù)節(jié)奏說一遍歌詞。
8.聽老師范唱一遍。這首歌曲從頭到尾感覺都是一樣的`嗎?分為兩個部分。前半部分表現(xiàn)柳樹姑娘的美,她拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕地擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(微笑、優(yōu)美、舒緩)
后半部分表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
。1)教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂輕聲哼唱一遍。
。2)幼兒邊唱歌邊打節(jié)奏。
9.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,有表情地演唱。
10.我們可以在歌曲中加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
11.表演歌曲——幼兒有感情地集體演唱,與教師互動。
——分小組演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
請個別幼兒到前面扮演柳樹姑娘,播放音樂,大家輕聲地合唱。
12.教師小結(jié):既然柳樹姑娘這么美,我們就留她在這兒多玩幾天,我們把小班和中班的弟弟妹妹也請來,讓更多的人都能夠欣賞她的美,好嗎?
幼兒園大班藝術(shù)教育教案2
活動目標(biāo):
1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
3、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的`資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。
自制教學(xué)軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里,居住著獅王和許多小動物,每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時,遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,獅王得意地大聲吼叫,向小動物們,樂隊用號角聲為它伴奏,狐貍為了討好獅王,帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞,獅王高興的大聲吼叫,和小動物們做起了游戲。
三、提問:
1、這個故事里有誰?
2、故事里有哪些聲音?(吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。)四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜,提問幼兒看懂了哪些符號?請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師邊指圖譜邊講解,幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂,同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動,指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作,并隨樂進(jìn)行表演。
2、教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。
3、請一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案3
設(shè)計意圖:
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
活動目標(biāo):
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識經(jīng)驗:幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動
猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走!蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風(fēng))
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時出示詩歌掛圖。
提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容
“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下,冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂),教師指導(dǎo)
“今天,小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式,進(jìn)行創(chuàng)作,請你們先想好,自己所要表現(xiàn)的畫面,選擇哪種繪畫方式效果最好!
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的.幼兒,可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒,增強(qiáng)相互之間的交流。)
四、評價活動
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品,教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z,幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動:
安排一節(jié)語言活動,展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式,記錄畫面主題內(nèi)容。
附:七彩的風(fēng)
假如風(fēng)有顏色,我認(rèn)為它是七彩的。
春天到了,風(fēng)姐姐來到了田野,用手一揮,田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過花園,五顏六色的花便紛紛張開了笑臉,而小樹也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步,撫摸著凍成冰的小河,小河不一會兒就有了生機(jī),嘩嘩地流向海洋。
夏天漸漸地走來,風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天,風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料,把田野變成一個金色的海洋。冬天悄悄地來了,風(fēng)姐姐便捎來潔白潔白的雪花,為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。
下雨了,雨水輕輕地打在窗戶上,發(fā)出“滴!滴!滴!”的響聲,風(fēng)姐姐又趕來了,這時她穿上了一件七彩的公主裙,她嘩——嘩——地吹著,給小雨伴奏,雨過天晴,風(fēng)姐姐又飛過天空,留下一道美麗的七色橋!那就是彩虹呀!
誰說風(fēng)沒有顏色?我覺得風(fēng)就是七彩的!
幼兒園大班藝術(shù)教育教案4
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的`外衣并用語言描述;
(1)提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;
(4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
教學(xué)反思
藝術(shù)活動的評價意義是不言而寓的。通過評價,孩子們在發(fā)展語言表達(dá)能力的同時,也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動中的表現(xiàn),更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動進(jìn)行評價的時候,我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn),既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鐘俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計的,有獨特想象的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價,幼兒對自己作品的獨特介紹,更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關(guān)系,我的評價活動顯得比較倉促,孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評價前讓孩子做做手指游戲,既放松了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進(jìn)行評價。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案5
活動目標(biāo):
1、觀察花的不同造型,并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數(shù)學(xué)語言清楚地講述插花的方法。
活動材料:
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動過程:
一、講講說說:(價值:了解四季的花朵)
提問:你們認(rèn)識哪些花?(介紹自己知道花)
這張圖片里的花你們認(rèn)識嗎?我們一起來看看都是些什么花?他們是在什么季節(jié)開放的?
小結(jié):原來花也有四季之分,每個季節(jié)我們都能看到不同的`美麗花朵。
二、插花(價值:了解花的特征、進(jìn)行插花)
1、過渡語:我們看一看這些花,一共有幾朵花,他們分別有什么特征?
小結(jié):這些花都有自己的特點,大小不同,顏色不同,花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里,想一想,把它們放在哪個花瓶里,怎樣插花你認(rèn)為是最美的?要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導(dǎo)
三、分享交流(價值:了解插花的方法)
提問:說說你是怎么插的,一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的?
小結(jié):我插了5朵花,三朵紅色的,2多大的。
小結(jié):我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花,插花的方法可真多啊。
提問:你們認(rèn)為哪一種插花的方法最好呢?為什么?
小結(jié):孩子們插的都很好,可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案6
活動目標(biāo):
1.感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個性和表現(xiàn)力的動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
白板課件,音樂,表演道具:披風(fēng)、頭飾。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感知樂曲的旋律和內(nèi)容。
(1)師:聽,這是誰?(放獅吼聲)對了,它就是森林里的獅王(出現(xiàn)獅王圖片)。今天,獅王為我們帶來了一首好聽的音樂,你們想聽嗎?(音樂1遍)音樂聽上去什么感覺?(有的……有的……)
。2)師:其實,在這首音樂中就藏了一個關(guān)于獅王的故事,你們想聽嗎?(完整1遍,教師配樂講故事)故事中有誰?他們在干什么?
故事:在秘密的森林里,住著獅王和許多的小動物大班藝術(shù):獅王大班藝術(shù):獅王。你們聽,樂隊吹起了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過來!它一邊走,一邊大聲吼叫,一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動了整個森林。不過今天獅王過生日,決定不吃小動物,小動物開心極了!跳起了歡快了舞蹈,祝獅王生日快樂,美麗的孔雀展開了羽毛,跳起了孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起長鼻子,跳起了可愛的大象舞……
看到這么精彩的節(jié)目,獅王忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得蹲下不敢動了!
二、分段理解內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動作。
1.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,感受第一段迎接獅王的音樂旋律
。2)師:用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)
(3)師:讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳芬槐椋
2.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,嘗試創(chuàng)編獅子走路的動作。
。1)師:你們聽,誰來了?(第二段音樂一遍)(點擊獅王)你是怎樣聽出來的?
。2)師:用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的`樣子表現(xiàn)出來?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)
。3)師:讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳芬槐椋
3.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
。1)師:你們聽,這是獅子在干什么?(第三段音樂一遍)
。2)師:獅王吼叫了幾次?吼叫一聲比一聲怎么樣?(洪亮),你會怎么表現(xiàn)由小變大的吼叫聲呢?(幼兒表現(xiàn)教師記錄)小動物們聽見就會怎么樣?你會用什么表情和動作讓人一看就知道你很害怕?
。3)那我們一起來跟著音樂來表演獅王好嗎?另一半的小朋友就來表現(xiàn)害怕的小動物好嗎?(第三段音樂一遍)
4.引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
。1)師:原來,獅王過生日不吃小動物了,大家都覺得很高興。(第四段音樂一遍)
。2)師:如果你是這些小動物你會怎么表現(xiàn)呢?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)(幼兒表現(xiàn)教師記錄)
。3)師:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動物下得怎么樣了?(逃跑、不動)
。4)讓我們一起跟著音樂來做一做吧。ǖ谒亩我魳芬槐椋
三、完整表演
。1)完整表演一遍
師:瞧,真是一個有趣的獅王故事,你能聽清旋律完整表演嗎?(出示道具)老師也想來做獅王可以嗎?
。2)完整表演一遍
師:誰想來做獅王?你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動物,我是觀眾,你們可要表演給我看哦!
幼兒園大班藝術(shù)教育教案7
【活動目標(biāo)】
1.能運用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒,激發(fā)對民間舞蹈的熱愛。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動準(zhǔn)備】
影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動重難點】
引導(dǎo)幼兒感受音樂美,自由表達(dá)歡樂喜悅的心情,運用學(xué)過的動作創(chuàng)編舞蹈。
【活動過程】
一、開始部分:師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對綢子的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗。提問:在哪里見過這樣的綢子,人們用他來干什么?根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的'綢子,讓我們伴隨音樂一起來表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分:
1.師分給幼兒綢子,讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現(xiàn),大膽模仿,滿足其好奇心,并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的表演情況,有針對性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩綢等動作。
3.感受音樂。剛才在跳舞時,聽到這段音樂有什么感覺,節(jié)奏是歡快的還是緩慢的?聽的過程中想到了什么?
總結(jié):這首曲子是我國傳統(tǒng)民間音樂,是一首慶祝豐收的曲子,為了表達(dá)人們在收獲時的喜悅心情,人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻,豐富幼兒的舞蹈動作。引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美,為下一個環(huán)節(jié)的開展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂舞蹈,師幼繼續(xù)一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己,并嘗試創(chuàng)編不同的動作。
師結(jié):咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了,動作也很大方,尤其是甩綢子的地方,表演的特別美。在民間,人們跳舞時為了更加有氣氛,更加有趣,他們通常會把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾,讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。
三、結(jié)束部分
在《新年樂陶陶》的音樂中,師幼一起舞蹈,把更多的快樂傳遞給大家。
【設(shè)計意圖】
《綱要》中指出,要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈,能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒,通過音樂欣賞,引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象,愿意在音樂的伴奏下,大膽運用肢體動作表現(xiàn)歡快的情感,這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿足,增強(qiáng)自信心和自豪感,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動的目標(biāo)。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案8
設(shè)計思路:
雙簧表演是我國傳統(tǒng)曲藝的瑰寶,也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力,了解雙簧的特點,是我一直思索的問題。我將簡單的兒歌用傳統(tǒng)的曲藝雙簧來演繹,讓幼兒直觀的感受雙簧表演的特點,體驗雙簧表演帶來的.快樂。
活動目標(biāo):
1、對曲藝表演產(chǎn)生興趣,能參與表演。
2、欣賞雙簧表演,了解雙簧表演的特點。
3、能嘗試進(jìn)行簡單的雙簧表演。
活動準(zhǔn)備:
雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
2、談話導(dǎo)入。
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p雙簧表演,初步了解雙簧表演的特點。
1、幼兒欣賞教師第一次表演,感受雙簧的表演特點。
2、幼兒欣賞教師教師第二次表演,認(rèn)識前臉、后臉。
。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編前臉的動作
3、幼兒嘗試表演。
4、幼兒欣賞傳統(tǒng)雙簧表演,進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點。
5、個別幼兒化妝表演,提升幼兒對雙簧表演的興趣。
三、結(jié)束部分
1、延伸:投放道具,鼓勵幼兒到區(qū)角表演。
2、聽音樂出教室。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案9
活動目標(biāo):
1.幼兒初步的感知月亮的變化。
2.能夠根據(jù)詩歌創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重難點:
1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
2.能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。
活動準(zhǔn)備:
1.畫紙、彩色筆。
2.關(guān)于月亮變化的圖片。
3.讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的.變化過程。
活動過程:
一、詩歌導(dǎo)入
1.引出主題:教師講述詩歌《彎彎的月亮》
2.教師提問:“小朋友們,你們在這個詩歌中聽到了什么?他變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片
1.復(fù)習(xí)故事《月亮姑娘做衣裳》,讓幼兒知道月亮每天都在變化,有時像小姑娘的眉毛,有時像彎彎的小船,有時像一把鐮刀,有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒用書》上的《月亮變變變》,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒相互討論在詩歌《彎彎的月亮》中,自己看過什么樣形狀的月亮,它像什么。
2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮,可以在月亮上畫什么,它們可以給人類帶來哪些好處?
四、作品創(chuàng)作
指導(dǎo)幼兒畫出與詩歌相配的月亮,在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。
五、活動延伸
幼兒畫好自己的作品時,放到作品欄里展示。
幼兒園大班藝術(shù)教育教案10
活動目標(biāo):
1、運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片
活動過程:
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗,表現(xiàn)浮動的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗,嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
2.教師饋幼兒的.典型動作,引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型,鼓勵幼兒但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師:小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師:小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體,邊走小碎步自由跑動,并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手,助幼兒理解游戲規(guī)則。
師:唱到哪個字,橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞",被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師:有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢
活動反思:
在進(jìn)行韻律活動環(huán)節(jié),我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋,先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲,并學(xué)會做小船的動作和做橋的動作,讓幼兒知道橋應(yīng)在何時倒塌,理解游戲規(guī)則。但請幼兒進(jìn)行游戲時,幼兒都顯得很興奮,并沒有真正掌握游戲規(guī)則,幼兒的秩序有些亂,沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開,總是擔(dān)心超時,自己把自己圈住了,有時語言表達(dá)上都顯得有時亂,這都是我要改進(jìn)的地方。
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