幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案(精選14篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論交流,了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。
2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例(護(hù)具包括:頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等)。
3、 運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。
活動(dòng)過程:
1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。
2、出示幼兒圖例,討論:
這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣?
你知道他們有什么用嗎?
猜猜他要去做什么?
為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?(幼兒無(wú)法識(shí)別的`運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充,提升幼兒經(jīng)驗(yàn))
3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片,討論:
他們是誰(shuí)?在做什么?
他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?為什么要戴?(進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用)
4、說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具?如果沒有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具會(huì)怎么樣讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性,從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性,提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
5、實(shí)踐游戲:運(yùn)動(dòng)護(hù)具真正好
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過體能訓(xùn)練投沙包增強(qiáng)手部力量。
2、學(xué)習(xí)拍球達(dá)到15個(gè)。
3、通過游戲教育幼兒愛護(hù)牙齒。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體能:幼兒能夠用正確的姿勢(shì)投沙包2米。
2、技能:幼兒能夠用正確的姿勢(shì)拍球15個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒正確排球姿勢(shì),拍球時(shí)腳不動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
明明、小衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù)、蛀蟲,字寶寶,皮球,沙包
教學(xué)過程:
一、開始部分(3分鐘)
熱身運(yùn)動(dòng)( 頭--肩--擴(kuò)胸--腰--膝蓋--手腳腕--單腳站)
二、基本部分(25分鐘)
1、體能訓(xùn)練(12分鐘)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一名小客人,他現(xiàn)在非常的難受、痛苦你們知道這是為什么嗎?
幼:不知道
師:那我們快請(qǐng)他出來(lái)看一看吧。請(qǐng)小朋友們倒數(shù)五個(gè)數(shù)。
幼:5、4、3、2、1
師:我們快聽聽他是怎么說(shuō)的。
明:?jiǎn)鑶瑁易蛱焱砩铣粤撕枚嗪贸缘目墒俏彝浰⒀懒税ミ!好疼啊!快?lái)幫幫我吧!
師:小一班勇敢的小衛(wèi)士要不要幫助他!
幼:要。
師:剛才老師用放大鏡看到了好多蛀蟲要爬到明明的嘴里呢,我要給站的好的朋友每人一個(gè)隱形放大鏡請(qǐng)小朋友們閉上眼睛從一數(shù)到十。(教師出示蛀蟲)看到了沒有今天小朋友的任務(wù)就是,打跑蛀牙!小朋友們要先學(xué)習(xí)打蛀蟲的本領(lǐng)。
師:請(qǐng)所有小朋友站到線后面,身體側(cè)過來(lái),右腳向后邁一小步胳膊彎曲手拿沙包到耳邊身子轉(zhuǎn)回來(lái)用力向上扔扔的時(shí)候注意要往高扔往你的正前方扔這樣才能打到蛀牙哦!我們一起來(lái)試一下吧!預(yù)備,開始!你們真棒,我們?cè)賮?lái)一遍這次要扔得更遠(yuǎn)哦!預(yù)備,開始!再用力扔一次,預(yù)備,開始!小朋友們都扔得很遠(yuǎn)我們的第一個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了么?
幼:學(xué)會(huì)了。
2、技能訓(xùn)練(13分鐘)
師:接下來(lái)我們的第二個(gè)本領(lǐng)是什么呢,請(qǐng)大家猜一猜,它圓圓的用手拍它還會(huì)彈起來(lái),是什么?
幼:球!
師:對(duì),我們的第二個(gè)本領(lǐng)是拍球(教師講解并示范)
師:小朋友們記住老師是怎么拍的'了嗎?那我請(qǐng)一名小朋友到前來(lái)做個(gè)示范(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師在旁指導(dǎo)。)
師:老師覺得很棒,那請(qǐng)小朋友用正確的姿勢(shì)一起拍5個(gè),看誰(shuí)拍的最好,(糾正姿勢(shì),老師在旁指導(dǎo)。)
師:下面老師可要加大難度了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拍球10個(gè),要求姿勢(shì)正確拍球時(shí)腳不動(dòng),能做到嗎?
幼:能
師:小朋友們你們真棒,我們的本領(lǐng)馬上就要學(xué)會(huì)啦!請(qǐng)小朋友們拍球15個(gè),要求姿勢(shì)正確,拍球時(shí)腳不動(dòng),不掉球,能做到嗎!
幼:能!
師:預(yù)備,開始!
師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行拍球,第一組小朋友拍球的時(shí)候?qū)γ娴男∨笥芽梢宰谇蛏吓氖中菹,拍的棒的小朋友老師?huì)給他一個(gè)小衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù),得到?jiǎng)?wù)戮涂梢詭椭髅鞔蛑x嘍!
師:朋友們特別棒,現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友在一起拍一遍,我們比比賽看誰(shuí)拍的最棒。
師:你們拍的都很好,有幾位小朋友拍的特別標(biāo)準(zhǔn),老師想請(qǐng)出來(lái)幾名小朋友讓大家看一看。(個(gè)別幼兒示范)
師:他們表演的棒不棒啊?
幼:棒
師:相信小朋友們也會(huì)想他們一樣棒的。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒的聽辯信號(hào)的反應(yīng)能力,并在游戲中體驗(yàn)到模仿紙人的快樂。
2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂的感受力,并能在愉快的游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn):
聽信號(hào)做不同的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)中準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)做出反應(yīng),并能進(jìn)行顏色的匹配
材料準(zhǔn)備:
紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍(lán)、綠顏色并寫有數(shù)字的紙。
設(shè)計(jì)思路:
二期課改提倡整合的理念,本次活動(dòng)就是體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與音樂、美術(shù)鄰域的整合,幼兒在一種充滿色彩,富有的'環(huán)境中得到鍛煉。另外,活動(dòng)以游戲方式開展,能有效引起幼兒的興趣,也達(dá)到很好的鍛煉效果。
活動(dòng)流程:
運(yùn)動(dòng)身心——自由探索——集體游戲——放松整理
一、運(yùn)動(dòng)身心
1、放音樂,幼兒聽音樂模仿教師動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒隨音樂節(jié)奏自編動(dòng)作。
二、自由探索
布置好活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒探索游戲玩法。引導(dǎo)幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。
三、集體游戲
1、師介紹游戲玩法,幼兒熟悉游戲規(guī)則后,頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。
2、幼兒戴上紅、黃、藍(lán)、綠四種色牌,進(jìn)行顏色匹配活動(dòng)玩法:幼兒聽分散的口令,四散走動(dòng)放松,聽到集合口令,快速走到各自的顏色方塊隊(duì)形。
3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后,相互交換色牌繼續(xù)游戲。
4、紙人們聽音樂跳舞
四、放松整理
“紙人們玩了一天累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們收拾好東西,下次再來(lái)玩。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用記號(hào)筆隨意勾勒出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象,嘗試運(yùn)用三原色進(jìn)行著色。
2、初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開,干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂情緒,和撒鹽畫的新奇有趣,在繪畫中獲得成功的喜悅。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三原色“紅黃藍(lán)”顏料(每組兩份顏料);粗鹽和細(xì)鹽(每組混合一份);
2、不同粗細(xì)水粉畫筆若干;畫紙若干;抹布、盛水水桶(每組一份);
3、人類、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)圖片;撒鹽畫范畫;
活動(dòng)過程:
一、游戲情境導(dǎo)入
1、游戲名稱:運(yùn)動(dòng)猜謎
在游戲中,老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)?
再請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作,其他幼兒猜。(并用身體展示該運(yùn)動(dòng))
2、談話討論:
師:小朋友們,你會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?你最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?
鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單表述不同運(yùn)動(dòng)中身體的形態(tài)。(跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞……)
師:小朋友們真厲害,會(huì)這好多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吶!運(yùn)動(dòng)不僅使我們身體變得健康更強(qiáng)壯,還會(huì)給我們帶來(lái)愉快的心情,我們要堅(jiān)持天天做運(yùn)動(dòng)喲!
二、游戲模仿激發(fā)興趣
1、集體展示動(dòng)物、人類運(yùn)動(dòng)的圖片,幼兒自主選擇一幅圖片進(jìn)行游戲模仿。
2、逐幅出示動(dòng)物、人類運(yùn)動(dòng)的圖片,個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲模仿。(教師拍照)
。ㄈ祟悾号懿、跳繩、游泳、做操、跳舞、……)
(動(dòng)物:蝴蝶飛、小鳥飛、魚兒游、毛毛蟲扭動(dòng)……)
3、展示幼兒游戲模仿活動(dòng)照片
師:小朋友們學(xué)的可真像,真有趣!我們一起來(lái)瞧瞧剛才做了哪些運(yùn)動(dòng)?
師:我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都是笑嘻嘻的,原來(lái)做運(yùn)動(dòng)時(shí)人們是很快樂的。
三、講解示范
1、出示運(yùn)動(dòng)圖片,
師:現(xiàn)在我們把這些快樂的運(yùn)動(dòng)畫下來(lái),把快樂帶給更多的小朋友。
2、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)繪畫。(用記號(hào)筆隨意勾勒出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象)
3、運(yùn)用三原色進(jìn)行著色
。1)集體分辨三原色,清楚說(shuō)出他們的名稱。
。2)提示幼兒涂色謹(jǐn)慎,不涂到輪廓外,保持畫面整潔。
4、撒鹽示范
。1)教師進(jìn)行撒鹽畫示范,將混合的粗細(xì)鹽均勻撒在運(yùn)動(dòng)的人(動(dòng)物)身上。
師:畫面上撒上鹽后效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來(lái)了!
。2)展示運(yùn)動(dòng)撒鹽畫的'前后對(duì)比圖
師:在做運(yùn)動(dòng)時(shí),我們都會(huì)出許多的汗水。圖中的小朋友、小動(dòng)物也流了許多汗水,你瞧見了嗎?
。3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫面有不同的肌理,
師:“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?”
。}會(huì)吸收水分,留下像雪花的痕跡和鹽粒反射的亮光,就像運(yùn)動(dòng)后的汗水。)
教師小結(jié):原來(lái)我們平時(shí)在廚房用的鹽也可以拿來(lái)作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法,這美麗圖畫我們叫它撒鹽畫。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過開展運(yùn)動(dòng)會(huì),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)的共同了解的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒的.集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽克服困難,奪得勝利的精神。
活動(dòng)形式:
早操、團(tuán)體表演、集體比賽項(xiàng)目、親子游戲項(xiàng)目
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各班教師熟悉運(yùn)動(dòng)會(huì)流程,練習(xí)各項(xiàng)比賽項(xiàng)目。
2、做好開展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,策劃、調(diào)整相關(guān)的流程、安排。
3、本次活動(dòng)各比賽項(xiàng)目的材料、(滾筒8個(gè)、幼兒自行車、套圈4組、球、若干、拱門4個(gè)、筐、大盆各一、等)。
4、道具:彩旗、葵花、玉米、老鼠頭飾
5、場(chǎng)地布置
6、音樂
運(yùn)動(dòng)會(huì)流程:
1、開場(chǎng):藝術(shù)團(tuán)表演節(jié)目
2、以班級(jí)為方隊(duì)入場(chǎng)——第一方隊(duì)(自行車隊(duì))
3、升國(guó)旗、奏國(guó)歌
4、園長(zhǎng)講話
5、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)
6、全體幼兒早操、團(tuán)體操表演
7、幼兒體能展示——拍球
8、集體項(xiàng)目:
。1)騎小車
(2)小田鼠偷玉米
9、親子項(xiàng)目:
(1)螃蟹吹泡泡
。2)全家總動(dòng)員
10、家長(zhǎng)項(xiàng)目:拔河比賽
11、發(fā)獎(jiǎng)。結(jié)束。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。
2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動(dòng)過程:
1、教師分配角色,請(qǐng)幼兒模仿汽車司機(jī),做模仿動(dòng)作:
a、司機(jī)開車
b、司機(jī)停車
c、司機(jī)洗臉
d、司機(jī)擦背
e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。
2、幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂模仿開汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車
聽信號(hào)“開車”、“停車”。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:
a、滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。
C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作,也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4、再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5、游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的'身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結(jié)束。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】:
一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
一、材料準(zhǔn)備:小螞蟻頭飾;沙包制成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個(gè); 墊子搭乘的小橋一個(gè);背景音樂。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過程】:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)--聽音樂做動(dòng)作聽音樂,幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié),防止在活動(dòng)中受傷。
二、基本活動(dòng)
。ㄒ唬、練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬,為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞,注意安全。
自編兒歌:今天天氣好晴朗,跟著媽媽去散步。
螞蟻螞蟻爬呀爬,螞蟻螞蟻爬呀爬。
2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的小橋。
3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲,請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛,傾聽媽媽的互換,手膝著地爬著找媽媽。
4、嘗試倒退爬(播放"獅王進(jìn)行曲")寶寶聽什么聲音?前面發(fā)生什么事了?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎,快向后退。(引導(dǎo)幼兒向后倒爬)聽,沒聲音了,讓我們?cè)俅蜗蚯芭。(引?dǎo)幼兒再次向前爬)三、游戲:螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。
請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師友共同檢查游戲結(jié)果)小結(jié):?jiǎn)l(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。
螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?
引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
四、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
(時(shí)間2分鐘,運(yùn)動(dòng)量。┞蓜(dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
注意事項(xiàng):
1、在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看,避免與其他幼兒相撞,提醒幼兒注意安全。
2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生,教育幼兒手爬臟了不要亂摸,特別不能揉眼睛、吃手等。
【活動(dòng)評(píng)析】:
根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo),運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,還嘗試了倒退爬,提高幼兒動(dòng)作的靈活性,讓幼兒感受到參加 體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn):
首先,趣味性方面:幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等,整個(gè)活動(dòng)以游戲 的方式貫穿始終,孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂趣。
再次,層次性方面:根據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
最后,綜合性方面:幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的.,各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的,差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí),力求做到與其他領(lǐng)域的融合,注意多層次的整合。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
運(yùn)動(dòng)能使身體健康發(fā)育;能加速血液循環(huán),促進(jìn)新陳代謝,為大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng),使頭腦更靈活,從而促進(jìn)智力的發(fā)展。孩子天生好動(dòng),而現(xiàn)在的孩子卻往往缺乏運(yùn)動(dòng),為調(diào)動(dòng)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣,讓孩子們知道運(yùn)動(dòng)的作用,因此生成了本節(jié)課《我愛做運(yùn)動(dòng)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒做運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、 學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式。
3、 了解運(yùn)動(dòng)時(shí)的.安全事項(xiàng),提高自我保護(hù)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣,引出課題。
播放輕快的音樂,與幼兒一起做舒展筋骨的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
二、 觀看課件,學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動(dòng)方式。
提問:
1、小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?(賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木)
2、你做過這些運(yùn)動(dòng)嗎?
3、你最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?
4、這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是怎么玩的?
5、做運(yùn)動(dòng)有什么好處?
教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)有許多種,經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體變得更健康,少生病,少打針。
三、請(qǐng)幼兒模仿一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,讓其他幼兒猜是什么運(yùn)動(dòng)。
四、放音樂,教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起做不同的運(yùn)動(dòng),邊做邊糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
五、討論:做運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意哪些安全?
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇9
一、運(yùn)動(dòng)主題:大手牽小手,一路來(lái)加油!
二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、動(dòng)力目的:體驗(yàn)活動(dòng)的快活,競(jìng)爭(zhēng)的興趣以及法則意識(shí)及協(xié)作精力;
2.本領(lǐng)目的:在與怙恃游戲中生長(zhǎng)幼兒的走、扔擲和跑的.本領(lǐng);
3、常識(shí)目的:進(jìn)修走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等根基行動(dòng);
4、親子目的:督促家長(zhǎng)存眷孩子的體能生長(zhǎng),和孩子一路造就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好,為孩子的未來(lái)創(chuàng)建精良的活動(dòng)習(xí)性。
三、運(yùn)動(dòng)情勢(shì):體操演出、親子體能角逐。
四、運(yùn)動(dòng)時(shí)候和所在:
4、5月份幼兒園大操場(chǎng)或體育館
五、運(yùn)動(dòng)原則:
1、平安第一。不管在園里舉辦照舊在表面租園地舉辦,必需包管每一個(gè)孩子的平安。
2、幼兒手工制作家長(zhǎng)和孩子齊到場(chǎng)。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都到場(chǎng)到我們運(yùn)動(dòng)中來(lái),家長(zhǎng)不再是純真的不雅眾和觀賞者,要努力到場(chǎng)做一個(gè)讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽!
3、公正、泛愛原則。運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)公正競(jìng)爭(zhēng),公正角逐原則,讓孩子們建立精良的比賽氣勢(shì)派頭,體驗(yàn)樂成的快活,同時(shí)要給每個(gè)孩子預(yù)備一份獎(jiǎng)品,嘉獎(jiǎng)孩子和家長(zhǎng)們的經(jīng)心投入。
六、物品預(yù)備
1、主席臺(tái)部署
2、沖氣拱形門、條幅
3、音響(國(guó)歌、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲音樂)
4、拍照機(jī)、攝像機(jī)
5、飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處
6、活潑氛圍的小喇叭,叫子
7、各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物(購(gòu)置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、綢帕多少)。
8、幼兒園教案國(guó)旗、園旗
9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少)、號(hào)碼牌。
10、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品多少)
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇10
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合,共同完成比賽項(xiàng)目。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名,每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中,提供所需的運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。
三、 活動(dòng)過程:
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌,在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中,有精神地入場(chǎng)。
幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表,逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等,由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽,爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中,頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、 活動(dòng)建議:
1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí),教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),要求有一定的速度、力度。與此同時(shí),還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字,如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等,以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、 如有接力賽,可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù),并事先選好隊(duì)員,共同練習(xí)。
1234 幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案,運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是一件很重要的.事情,幼兒要適量的運(yùn)動(dòng)才能擁有一個(gè)健康的身體,才能健康的成長(zhǎng),所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)是必不可少的一件事情。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動(dòng)過程:
一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?
幼兒1:知道,就是比賽
幼兒2:有賽跑、游泳、打球
幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。
師:今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?
幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。
。ê⒆觽冞\(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)
二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。
教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?
幼兒1:小豬排在第四。
師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問各種動(dòng)物排在哪里?)
師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎?
幼兒2:排在第二
師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))
(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)
三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?
幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。
。ㄏ鄬(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)
四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。
師:小動(dòng)物們開始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?
幼兒1:是賽跑啊
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲祝瑥哪拈_始數(shù)的?
。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)
五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
2、“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的.方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處:
1、生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2、整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3、注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問。在活動(dòng)過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)閱讀指示牌。
2、根據(jù)指示做動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制有趣的指示牌。
活動(dòng)過程:
1、事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備,并為它們命名。
2、來(lái)到幼兒園的'操場(chǎng),向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3、選首兒歌或童謠,讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過拱橋、“繩子國(guó)”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作。回到目的地時(shí),便成為“快樂國(guó)”里的精靈了。
活動(dòng)建議:
1、可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤,自己制作指示牌?/p>
2、若因雨天無(wú)法進(jìn)行,也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇13
設(shè)計(jì)思路:
進(jìn)入中班后,我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣,我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng),從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標(biāo):敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個(gè)子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的.身體會(huì)移動(dòng)。
1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求:利用身體的移動(dòng),到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2)挑戰(zhàn)
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn),其余幼兒當(dāng)裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
幼兒園運(yùn)動(dòng)的教案 篇14
設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)的素材來(lái)源于《運(yùn)動(dòng)》教材中小班的“找寶貝”活動(dòng)。
小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿好奇,在日常運(yùn)動(dòng)中我們也常常發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)“找寶貝”游戲中“找”的游戲情節(jié)非常感興趣。試想如果抓住幼兒這一特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景、投放有趣的材料,加上帶有游戲情境的信號(hào),對(duì)于提高幼兒聽辨不同信號(hào)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴共同運(yùn)動(dòng)的興趣是非常有價(jià)值的。因此我們?cè)诓牧贤斗派锨擅罾米匀粓?chǎng)景,設(shè)計(jì)了“找果子——藏果子——送果子”三個(gè)遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),并通過游戲指令引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽指令行動(dòng),讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中身心得到愉悅發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
在“找果子”的游戲情境中學(xué)習(xí)聽指令行動(dòng),體驗(yàn)和同伴共同游戲的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:熊媽媽頭飾、四只熊(分別佩戴紅黃兩色領(lǐng)結(jié)的大熊和小熊兩對(duì))。
2.實(shí)物:紅黃兩色大小不同的果子若干、四個(gè)籮筐、紙箱制成的房子和大樹、蜂蜜罐、陽(yáng)光隧道等。
3.場(chǎng)地設(shè)置:見下圖(事先將果子藏于四周場(chǎng)地中、運(yùn)動(dòng)器械上)。
活動(dòng)過程
一、熱身
情境導(dǎo)入:和熊媽媽一起去森林里玩。
1.介紹角色熊媽媽。
2.跟著熊媽媽一起在場(chǎng)地上走走、看看、說(shuō)說(shuō)“森林里都有什么”(讓幼兒了解活動(dòng)場(chǎng)景)。
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)導(dǎo)入部分既能讓幼兒馬上沉浸于活動(dòng)情境、有參與游戲的欲望,又能讓幼兒在熟悉情境的過程中開始活動(dòng)身體,實(shí)為一舉兩得。
二、游戲
◆找果子
1.任務(wù)激發(fā):“熊媽媽的肚子餓了,請(qǐng)你們幫她到森林里找點(diǎn)果子吧!”
2.規(guī)則提示:森林里藏著許多果子,大家可到處去找找,找到一個(gè)果子就送回來(lái)一個(gè)果子,接著再去找,要把森林里的果子都找到。
3.教師重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能按指令完成任務(wù)。
4.小結(jié):“熊媽媽說(shuō),大家一起幫忙,一會(huì)兒就找到了那么多的果子,真開心!”
【設(shè)計(jì)意圖】在幫熊媽媽找果子的游戲情境中幼兒玩得很開心,當(dāng)他們找到第一個(gè)果子時(shí)會(huì)為成功而感到喜悅,此時(shí)教師要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒“爬上爬下、跑東跑西”自由尋找。在這樣的游戲情境中幼兒也非常愿意按照指定信號(hào)進(jìn)行游戲,并樂意體驗(yàn)、嘗試玩各種器械,同時(shí)積累藏果子的經(jīng)驗(yàn)和方法,為下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“藏果子”起到一定的鋪墊作用。
◆藏果子
1.任務(wù)激發(fā):“這么多果子熊媽媽一下子吃不完,你們可不可以再幫一個(gè)忙,把果子藏起來(lái),留著冬天吃?”
2.規(guī)則提示:幫熊媽媽把吃不完的果子藏好,要一個(gè)一個(gè)藏,藏得讓別人看不見。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo):要找人少的地方一個(gè)一個(gè)藏,盡量不要被其他人發(fā)現(xiàn)。
4.小結(jié):“熊媽媽說(shuō),大家藏的果子我怎么找也找不到,你們的本領(lǐng)可真大!”
【設(shè)計(jì)意圖】“藏果子”環(huán)節(jié)滿足了幼兒喜歡藏東西的需要(年齡特征),這一過程不僅促使幼兒增加了運(yùn)動(dòng)量,又讓幼兒在自主快樂的活動(dòng)中積極動(dòng)腦,從找果子到藏果子,活動(dòng)達(dá)到高潮!靶軏寢屢粋(gè)果子也找不到”的結(jié)果會(huì)讓幼兒享受到成功的喜悅。
◆送果子
1.任務(wù)激發(fā):“瞧,春天到了,小熊一家準(zhǔn)備出去玩,請(qǐng)你們幫他們準(zhǔn)備野餐的食物吧!”
2.行動(dòng)提示:看看小熊的個(gè)頭和衣服顏色,想想小熊喜歡吃什么樣的果子?請(qǐng)為小熊送上他們喜歡吃的果子,小心別把果子弄到地上摔壞了哦。
3.教師重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能小心地運(yùn)送果子,是否會(huì)將果子按顏色和大小分類。
4.小結(jié):“熊媽媽說(shuō),大家一起幫忙,一會(huì)兒就為我們準(zhǔn)備了那么多的果子,我們真開心!謝謝你們!
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的指令維度較多,對(duì)小班幼兒是個(gè)挑戰(zhàn)。所以教師可通過已放置的果子,讓幼兒按果子的顏色和大小進(jìn)行分類。
三、放松
1.情境:幼兒與熊媽媽一起將果子收好抬回家。
2.任務(wù)激發(fā):“請(qǐng)和熊媽媽一起將果子裝進(jìn)大筐里,我們一起抬著果子回家啦!”
【設(shè)計(jì)意圖】與熊媽媽一起將果子裝入大筐的環(huán)節(jié)可以讓幼兒滿載而歸,使其在滿足中放松身體,為活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
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