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幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案(通用7篇)
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案(通用7篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案1
活動(dòng)名稱:
腳趾頭起名字
朱貴玲活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)有創(chuàng)意的給腳趾起名字。
2、大膽清晰表達(dá)自己的想法,體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)、用KT版制作的方形底板4塊,每個(gè)底板一面是腳丫圖片,一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
在區(qū)角中玩分類游戲,具備基本概念的分類經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
我們都有名字,連手指頭都有名字,可是腳趾頭沒(méi)有名字,他們要為自己起名字。
二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)驗(yàn)起名字的有趣。
1、第一個(gè)腳趾起名字(五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn),讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)以及腳趾頭起名字的有趣)
提問(wèn):看第一個(gè)腳趾起了什么名字?(12345都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是1、我是2……,為后面幼兒起名字鋪墊)小結(jié):12345他們都是數(shù)字,第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字,真有創(chuàng)意。
2、第二個(gè)腳趾起名字(五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn),讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn))
提問(wèn):第二個(gè)腳趾用什么起名字?(紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是紅色、我是黃色……,增加趣味)小結(jié):紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色,用同一類的方法起名字真有趣!
3、第三個(gè)腳趾起名字(只出現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字,讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字,并嘗試猜測(cè)其他腳趾叫什么,猜的過(guò)程挑戰(zhàn)思維,為后面運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)起名字埋下伏筆)
提問(wèn):這次,第三個(gè)腳趾想用什么起名字?猜猜其他腳趾可能叫什么名字?
(PPT:腳趾頭自我介紹,我是蘋(píng)果、我是梨……,增加趣味)小結(jié):孩子們你們真聰明,一看就知道腳趾頭是用水果起名字。
用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無(wú)限創(chuàng)意,真有趣。
。≒PT的制作凸顯趣味性,腳指頭起好名字后,動(dòng)畫(huà)效果自我介紹,第一人稱來(lái)介紹,為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊)
三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字,樂(lè)于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造。
游戲一、踩腳丫起名字
1.要求:翻出圖片,看看腳趾喜歡用什么起名字,大家一起來(lái)起名字。
2.游戲:教師觀察重點(diǎn):關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法,如汽車,既可以用汽車的種類,也可以用汽車的品牌)小結(jié):同一圖片有不同的起名字方法,這樣用同一類的方法起名字真有趣!
。ㄌ峁┝鶄(gè)腳丫翻板,反面是圓形、車、草、鳥(niǎo)、瓶子、餅干,這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維,引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字。)
游戲二、大家一起起名字
1.要求:
五個(gè)朋友一組,一起討論用什么類起名字。
大家都要用這一類起名字,起好名字來(lái)自我介紹。
2.討論:五人一組,分成三組討論。
3.游戲:指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)情況,以及同伴間的.認(rèn)同合作情況。(教師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察,同樣是用——理由不一樣)
4. 小結(jié):孩子們你們真是創(chuàng)意無(wú)限,這些都是一類的,這樣起名字越來(lái)越好玩了。
。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意,傾聽(tīng)同伴和同伴說(shuō)的是一類的名字,增加同伴間的互動(dòng))
活動(dòng)延伸:
這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字,真有趣,現(xiàn)在腳趾有那么多與眾不同的名字,第四第五個(gè)腳趾說(shuō)我們也來(lái)試試。ǖ谒膫(gè)腳趾用字母起名字,第五個(gè)腳趾用音樂(lè)起名字)(最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球,從近到遠(yuǎn),從熟悉的到陌生的,拓展孩子思路,進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣)我們回去和朋友一起再起有趣的名字,把這個(gè)故事編的更加有趣!
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下)小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿,水還會(huì)變魔術(shù)呢!
演示水壓的小實(shí)驗(yàn):(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說(shuō)空氣)誒,水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù),它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒(méi)有了?(介紹壓力:因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系)
2、活動(dòng)開(kāi)始
。1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的.嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請(qǐng)幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?
師:你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔,往瓶里倒水,請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個(gè)孔里的水射的最近?請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。
。2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
。3)請(qǐng)幼兒做回中間,先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。
3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)!
教學(xué)反思
水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡。活動(dòng)所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊,也會(huì)取得較好的成果!
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案3
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
一天,月月帶來(lái)一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)音樂(lè)”、“聲音是從哪里來(lái)的”等問(wèn)題討論個(gè)不停。之后,在班上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)的幼兒談?wù)摵、小提琴等?lè)器怎樣發(fā)出聲音等問(wèn)題。于是,我們開(kāi)展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。
本活動(dòng)以問(wèn)題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過(guò)程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂(lè)器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂(lè)、管弦。
3、(各種材質(zhì),粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
難點(diǎn):探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
活動(dòng)過(guò)程:
1、由演奏引出實(shí)驗(yàn)。
教師:今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?
琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說(shuō):是線,是琴上的線。
教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。
教師:我們都知道了線能唱歌,但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低,必須離得很近才聽(tīng)得見(jiàn),你們能不能想個(gè)辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽(tīng)到?
幼兒說(shuō):能,我有辦法,可是沒(méi)有線呀?
教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線,這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,然后自信地問(wèn)我:“想聽(tīng)我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂(lè)器”說(shuō):“先昕女高音吧!再聽(tīng)低音!”
“哎!效果還挺不錯(cuò)的!蔽邑Q起了大拇指。顯然,她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……
3、分旱、總結(jié)。
教師:我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,請(qǐng)講講你們用了什么方法?
幼兒:因?yàn)槲覀冇眉埨取⑹砥、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。
個(gè)人反思:
我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂(lè)就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。
主要內(nèi)容:
1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識(shí)很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng),適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,因此在今天睜活動(dòng)中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見(jiàn),活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的.機(jī)會(huì),這種機(jī)會(huì)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。
3、教師沒(méi)能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,分為一個(gè)是“高音”,一個(gè)是“低音”時(shí),教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題如,“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音,一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
綜合評(píng)析:
本活動(dòng)選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的`長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”
二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了。”
2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng):
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。
2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料,簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的`方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫(huà)、語(yǔ)言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式:通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂,通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味,觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式,知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相,激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,讓幼兒展開(kāi)繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案6
課題生成:
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動(dòng)手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的'筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))
教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。
教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對(duì),有四只腳。
4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評(píng):
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論:
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案7
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?
(觀看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的'防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?
3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!
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