有關幼兒園小班教案集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、知道問候的基本用語hello,hi,how are you。等,知道禮貌回答。
2、清楚,正確發(fā)音,語調(diào)合適,有良好的語感。
3、感受問候的'不同場合和方法,通過學會問候培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。
4、教幼兒聽懂簡單的英語對話。
5、理解詞語含義,發(fā)音準確。
活動準備:
1、一段打招呼的音頻。
2、動物頭飾。
活動過程:
一、引入話題。
師:“小朋友們,老師問你們個問題啊,在你們每天見到老師的時候,都會說什么?”讓小朋友回答。回答之后,老師切入話題“好的,那今天我們就來學學,如何用英語打招呼,問候別人,好嗎?來,我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”
二、播放音頻。
播放到一個語句就停下,請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello,Xiaoming。停下,引導小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi,Xiaohua。”接著引導小朋友通過回答“hi”來回應別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲:向小伙伴說hello。
每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上,然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵,hello!薄癶i,汪汪。”
四、繼續(xù)播放音頻。
以同樣方法學習“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。
五、情景再現(xiàn)。
請小朋友回憶什么時候需要打招呼,需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn),扮演打招呼的場面,進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、初步欣賞撕貼作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。
2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙,并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創(chuàng)作。
3、能大膽的想象并說出自己的想法,體驗活動帶來的成功感。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:已有過隨意撕紙的經(jīng)驗,并玩過音樂節(jié)奏游戲。
2、物質(zhì)準備:
教師材料:幼兒撕貼作品PPT;一段有快慢變化的音樂;幼兒創(chuàng)作時用的背景音樂。
幼兒材料:底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
活動過程:
1、游戲?qū),引起幼兒撕紙的興趣,并感受撕紙的樂趣。
音樂游戲:快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上,根據(jù)音樂的`節(jié)奏快慢做動作(如拍手、繞線、打氣)
撕紙游戲:快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙,引起幼兒的興趣。
師:看到你們玩得這么開心,彩紙寶寶也想來玩游戲啦,看看它玩的什么游戲?
教師示范撕紙,并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進行撕紙游戲,并發(fā)出“絲絲”的聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。
教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上,引導幼兒想象紙片像什么。
師:彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞,看看它像什么?
教師介紹材料,并請個別幼兒上前來示范粘貼,教師總結(jié)粘貼的方法。
欣賞幼兒作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。
師:好多的彩紙寶寶都來跳舞啦!有哪些彩紙寶寶?它們是怎樣跳舞的?
3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導。
。1)教師提出創(chuàng)作要求:選澤最喜歡的彩紙寶寶,粘貼在底板上。
。2)幼兒集體創(chuàng)作,教師給予個別兒童提示與指導。
4、展覽幼兒的撕貼作品,體驗創(chuàng)作的成功感。
。1)將幼兒的作品展示在畫框里。
(2)幼兒欣賞作品,自由說一說。
師:你的畫上有哪些彩紙寶寶?它們象什么呀?
活動延伸:
欣賞馬蒂斯的剪紙作品,引導幼兒進一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中,體會快樂的情緒。
3、有收拾場地的良好習慣。
活動重難點:
1、重點:感知紅、黃、藍、綠不同的色彩。
2、難點:知道“1”和“許多”的不同。
活動準備:紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只;音樂磁盤。
活動過程:
一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條,提問:“這是什么?”并抖動紙條,問:“你們看看這象什么?”
2、教師示范撕紙,提問:“我把紙條變成了什么?”
3、教師將把準備好的彩色小紙片撒向空中,“過節(jié)啦,好高興啊!
二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來!
2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
三、玩紙,讓幼兒感受快樂。
1、引導幼兒將做好的小紙片撒向天空,感受快樂。
2、“你們知道什么節(jié)日嗎?我們一起來過節(jié)!
四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片!币来晤愅疲謩e找出紅、黃、藍、綠不同顏色的小紙片。
2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍色紙片!
五、認識1和許多1、請幼兒找到一片紙片,并放到老師的盤子里,看看是多少片,感受1和許多的'關系。
2、反復練習,并進行個別指導。
六、收拾場地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場地的愿望,并鼓勵其能堅持到底。
師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄臟了,該怎么辦呢?”激起幼兒主動收拾場地的愿望。
活動目標:
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。
2、在想象與游戲中體驗快樂的情緒。
活動準備:
紅、黃、藍、綠彩色紙條若干,塑料小筐人手一只,畫有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖,紅、黃、藍、綠“顏色寶寶”若干,錄音機,輕快音樂的磁帶活動過程:
一、自由想象,彩色紙條像什么。
1、出示束成一把的彩色紙條,“今天老師帶來了什么?”
2、抖動彩色紙條,啟發(fā)幼兒想象像什么。
二、撕紙片。
1、示范將紙條撕成小紙片,并放入小筐中。
2、教師將事先準備好的彩色紙片撒向空中!芭,過節(jié)啦,真高興呀!你們想過節(jié)嗎?”
3、幼兒撕紙片,教師個別指導。
三、“過節(jié)”撒紙片。
師:“我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過……節(jié))來,一起往上拋,過……節(jié)啦!
四、聽語言指令找紙片并送入相應顏色的房子圖中。
1、師:“看,地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片,請你也找一片紅顏色的小紙片。“2、出示畫有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖。
師:“紅顏色的小紙片應該住哪一間房子?”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師:“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?(感知1和許多)4、依次找黃、藍、綠顏色的紙片并送入相應的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”,“什么東西是我的朋友也是紅色的?”
2、出示“黃寶寶”,“什么東西是我的朋友也是黃色的?”
3、出示“藍寶寶”,“什么東西是我的朋友也是藍色的?”
4、出示“綠寶寶”,“什么東西是我的朋友也是綠色的?”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖:
童趣是孩子生活最為顯著的特點,指印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動目標:
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng)造,作品有創(chuàng)新。
活動準備:
閃光筆、各色紙、調(diào)色盤、海綿、顏料、已畫好的拇指印畫、抹布若干活動過程1、導入活動:孩子們,你們喜歡畫畫嗎?今天老師給你們帶來了一些特別的.畫,請你來看一看。你看到了些什么?覺得怎么樣?那你們知道這些畫是怎么畫出來的呢?(幼兒討論)
2、學習作畫A.學習按指印(1)輕輕蘸顏色,用力壓一壓,用筆畫一畫,變成小小雞。
。2)剛才老師印了一只小雞,現(xiàn)在我又要來印了,應該怎么印?(用剛才的手指繼續(xù)印,用左手印右手畫)現(xiàn)在印的和剛才印的形狀有什么不同?為什么同一只手指印出來有不同呢?(討論如何印圓形和橢圓形)
B.學習添畫指印印好了,誰來用筆讓它變一變呢?
3、幼兒作畫:(提出注意點)(1)你想動手試一試嗎?(
2)提出注意點:請你們注意了、儆米笫钟。沂之;②輕輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
。3)開始行動吧!
4、評價作品:表揚鼓勵孩子作畫,布置作品,欣賞互評,表揚能自己創(chuàng)新的孩子。
幼兒園小班教案 篇5
教學內(nèi)容:我們的鳥類朋友
活動目標:
1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2.初步具有愛鳥的情感。
活動準備:
1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書
2.師幼共同布置活動室環(huán)境
教學重點:教育幼兒要愛護鳥、關心鳥。
活動過程:
一、以參觀的形式引起幼兒興趣
1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的`好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)
2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
二、了解鳥的異同點
1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)
提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)
2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)
三、了解小鳥的本領
1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)
2.一起學學做做動作
3.小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)
四、知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類
小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
五、結(jié)束
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、在欣賞故事的基礎上初步了解童謠的內(nèi)容。
2、通過了解童謠的內(nèi)容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節(jié)。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準備】
多媒體課件,故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。
【活動過程】
一、情景導入。
師:寒冷的冬天過去后,溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的春風,帶來了滋潤的春雨,還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦,小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦!
二、欣賞童謠內(nèi)容。
師:你們看,小弟弟來到了什么地方呢?
幼:草地上。
師:春天的草地是什么樣子的呢?
幼:綠色的。有很多小草。
師:大地上長出了很多小草,就像綠色的頭發(fā)。小結(jié):草地長出綠頭發(fā)。
小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上,好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導幼兒觀察故事畫面)小結(jié):我用腳趾梳梳它。
師:地上的小草搖啊搖,一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀?(會開心地笑)小結(jié):小草癢得咯咯笑。
師:小弟弟也咯咯開心地笑了起來,一看,原來是小草們正在親親他的小腳丫呢!小結(jié):親親我的小腳丫。
三、完整欣賞童謠。
師:春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草,像許多綠色的`頭發(fā)。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享,叫《綠頭發(fā)》。
老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。
【活動延伸】
春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊,讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
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