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幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案1
1、設(shè)計(jì)意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿(mǎn)眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢？
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
�。�2）討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
（3）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
（4）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
3、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿(mǎn)大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無(wú)色）的圖片粉色水筆人手一支
4、教學(xué)過(guò)程
�。�1）興趣導(dǎo)入教師出示第一面：
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事7你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？（講述故事第二面）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
�。�2）好媽媽猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
①觀賞PPT地5—10面：
你看到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的.？（教師講述故事地5—10面）小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
②觀賞PPT第11—13面：
看看發(fā)生了什么事媽媽為什么要停下來(lái)？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來(lái)的？）聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁(yè)）小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。
�。�3）我的好媽媽你的媽媽辛苦嗎？。片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易、烘托）觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
�。�4）偉大的媽媽①教師講述故事第14—16頁(yè)：
看看是誰(shuí)來(lái)了？他正往狐貍家走，怎么辦7猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做？你是從哪里看出來(lái)的如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？
�、谟^賞PPT第19—24面：
小狐貍為什么又哭了？
小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)？
猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說(shuō)？
（二）教學(xué)拓展
把你想說(shuō)的話(huà)、想做的事，畫(huà)在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
教學(xué)反思：
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話(huà)故事，情節(jié)雖然沒(méi)有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。整篇故事以母愛(ài)為線(xiàn)索展開(kāi)，讓孩子通過(guò)觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力，充分感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀察圖片為主線(xiàn)，讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè)，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛(ài)的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
孩子馬上要上小學(xué)了，因此教學(xué)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)的方法，以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案2
【教材分析】
葡萄是秋季的時(shí)令水果，味道酸甜，外形晶瑩可愛(ài)。中國(guó)獨(dú)有的水墨畫(huà)可以很好地表現(xiàn)出葡萄的神韻。本次教學(xué)引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物和欣賞范畫(huà)，自主探究發(fā)現(xiàn)葡萄葉、藤蔓、葡萄的外形特點(diǎn)和毛筆中鋒、側(cè)鋒的聯(lián)系，了解運(yùn)筆方式和繪畫(huà)步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)筆繪畫(huà)，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的快樂(lè)和成功感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)葡萄的步驟方法。
2、能較好地運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)出葉片、葡萄，用毛筆的中鋒畫(huà)出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。
3、學(xué)會(huì)欣賞水墨畫(huà)，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、墨汁，花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料，毛毯，宣紙，毛筆，調(diào)色盤(pán)，涮筆筒。
2、實(shí)物葡萄，背景音樂(lè)（古箏演奏曲），范畫(huà)1幅，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
3、教學(xué)前，幼兒已經(jīng)掌握正確的握毛筆姿勢(shì)，會(huì)調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。
【教學(xué)建議】
1、出示實(shí)物葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征。
提問(wèn)：整串葡萄看上去是什么形狀的？一粒粒的葡萄是什么形狀的？又是怎樣排列的'？
2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒探究繪畫(huà)方法步驟。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓，猜想一下它們是用毛筆的什么部位（筆尖、筆肚、筆根）畫(huà)出來(lái)的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面上用了哪些色彩，教師講解演示葡萄色彩的調(diào)和方法。
（3）結(jié)合《秋天多美好》第24頁(yè)，與幼兒一起梳理繪畫(huà)步驟。
第1步：用毛筆調(diào)和淡墨，側(cè)鋒左右兩筆畫(huà)葉片，在畫(huà)好的葉片半干時(shí)用毛筆中鋒畫(huà)葉脈（葉筋）。
第2步：用毛筆調(diào)和花青和曙紅，側(cè)鋒左右兩筆畫(huà)葡萄，在畫(huà)好的葡萄半干時(shí)，調(diào)和濃墨，用中鋒點(diǎn)葡萄蒂。
第3步：用毛筆調(diào)和濃墨，中鋒畫(huà)藤蔓。
3、播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。提示幼兒繪畫(huà)時(shí)注意以下問(wèn)題：
（1）涮筆時(shí)，避免水濺到外面。（幼兒涮筆時(shí)，教師可以說(shuō)歌謠，幫助幼兒正確掌握涮筆方法。）
�。�2）注意蘸墨多少要適宜，繪畫(huà)的葡萄粒大小要均勻。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互賞、互評(píng)。
�。�1）播放音樂(lè)，組織幼兒將自己的作品貼到黑板上，創(chuàng)設(shè)“葡萄園”情境，
組織幼兒互賞、互評(píng)，與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒想象還有哪些水果可以用畫(huà)葡萄的方法繪畫(huà)。例如：荔枝、山楂等。
涮筆歌
桃筆，洗個(gè)澡，上上下下輕輕跳，多余的水要擋掉。
幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用捏、搓的技能用橡皮泥制作葡萄。
2、初步了解葡萄的特點(diǎn)，感受泥工教學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紫色、綠色的橡皮泥若干、墊板、葡萄卡片
教學(xué)流程：
1、出示葡萄的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的形狀、顏色。
2、先發(fā)給幼兒一小塊橡皮泥，可以隨便揉捏，使幼兒能充分感受橡皮泥的特點(diǎn)。
3、教師示范：
“我們的葡萄又圓又大，所以要把橡皮泥搓圓，讓它變成圓圓的葡萄”教師拿一小塊橡皮泥，放在手心中，另一手覆在橡皮泥上，來(lái)回揉搓，然后提示幼兒也可以把橡皮泥放在墊板上，一手覆在橡皮泥上來(lái)回揉搓。
4、幼兒操作：
教師分給幼兒橡皮泥，注意每次分的泥要大小均等，讓幼兒在墊板上揉搓橡皮泥，搓好一個(gè)圓球先放在墊板的`右上方，按同樣的方法一共捏四個(gè)圓球，教師讓幼兒把四個(gè)圓球輕輕按壓在一起，成一條直線(xiàn)，放回墊板右上方，在搓三個(gè)圓球，分別放在已搓好的四個(gè)圓球上面，依次類(lèi)推，搓三四個(gè)圓球，按兩兩疊加的方法做成一串葡萄。
5、教師用綠色的橡皮泥做成葉子的形狀，給幼兒貼在做好的葡萄上面。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束教學(xué)
請(qǐng)幼兒拿著作品展示給大家看，說(shuō)“今天我用橡皮泥做了一個(gè)什么東西”，可以讓其他小朋友聞一聞自己做的葡萄像不像。
幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)靠著一個(gè)的，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述。
2.嘗試把皺紋紙搓成小球，并在對(duì)應(yīng)位置粘帖，能盡量捏緊。
3.喜歡參加粘貼教學(xué)，與同伴合作共同完成葡萄的粘貼，對(duì)手工教學(xué)感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.一串串紫色葡萄的圖片。
2.每組若干皺紋紙，每?jī)扇艘粡埉?huà)有葡萄藤的白紙。
3.幼兒用書(shū)：《一串紫葡萄》
教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
能將皺紋紙揉搓成團(tuán)進(jìn)行粘貼，能盡量捏緊。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師出示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒興趣。
師：這是什么？葡萄是什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么形狀的？（圓圓的）一粒粒葡萄長(zhǎng)在哪里？（介紹名詞葡萄藤）
引導(dǎo)幼兒自由討論，教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的、圓圓的，一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起，長(zhǎng)在藤上。
二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的方法。
1.出示皺紋紙、背景
師：老師這里有一串葡萄，看看它是什么顏色的？（白色的）
今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看老師手里還有什么？（紫色的紙）
——這個(gè)紙叫做皺紋紙，它來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看好了
教師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊，貼到對(duì)應(yīng)的位置。
師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎？變出來(lái)的小葡萄貼哪里？
幼兒交流。
2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼方法
教師收集幼兒的有效回答，小結(jié)：原來(lái)把皺紋紙用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦，然后把它貼到畫(huà)好的葡萄上，一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄！
師：請(qǐng)你伸出小手，一起跟著老師再變一顆葡萄吧！
教師再次示范，幼兒徒手練習(xí)。教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào)：搓一搓、捏捏緊，貼到相應(yīng)的`圈里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個(gè)小朋友一起貼一張紙上，比一比哪兩個(gè)小朋友一起貼的最快�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，用你的小手變出一串葡萄吧！
4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，教學(xué)結(jié)束。
師：你覺(jué)得哪一串葡萄好看？為什么？
教學(xué)反思：
在教學(xué)前，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對(duì)比，發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí)，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來(lái)考慮，對(duì)葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強(qiáng)，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過(guò)PPT與兒歌相結(jié)合，來(lái)幫助幼兒觀看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過(guò)程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現(xiàn)，展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候，可以提供一張手揉紙，每個(gè)人跟著老師來(lái)試一試，比一比誰(shuí)搓的葡萄最緊、最圓？幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。
幼兒語(yǔ)言《葡萄》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力、
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
糖（幼兒每人6顆）、一次性杯子2只。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒教學(xué)的興趣）。
師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
�。ㄍㄟ^(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的'互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。）
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做剪刀狀），伸到杯子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)1、2、3，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到3你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果我?jiàn)A了X粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述。教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度）
三、裝糖游戲：
（目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）
請(qǐng)小朋友把椅子下面的杯子拿起來(lái)。杯子里是什么呀？看看上面有上面東西啊？每只杯子上都有幾個(gè)五角星，你就往里面裝幾粒糖，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)杯子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和五角星一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？
�。ㄓ變貉b糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
�。ń處熧I(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)５以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。）
1、糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？（我想買(mǎi)有X粒那袋糖）（收回X粒糖。）
2、我們來(lái)一次比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小朋友們夾糖？看看能夾幾粒。
結(jié)束語(yǔ)：你喜歡吃糖嗎？誰(shuí)夾得多誰(shuí)就吃得多。好，這些糖就獎(jiǎng)給小朋友吃吧。
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