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幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案

時(shí)間:2022-11-23 08:42:46 王娟 幼兒教案 我要投稿
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幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案(通用11篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案,歡迎大家分享。

幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案(通用11篇)

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《小雪花》(附后)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

  引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

  二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶提問(wèn):

  (1)雪花在空中飛,像什么?

  (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

  (4)水滴輕輕說(shuō)什么?

  (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的.幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

  五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《小雪花》

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動(dòng)反思:

  今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯

  2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的'情趣

  3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示:“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候才能看到的它?老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了,你們想不想看?

 。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

 。2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

  2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

  (1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

 。2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

  理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

 。3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

  3、集體朗誦散文詩(shī)。

  4、遷移作品

 。1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

  (2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

 。3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

  5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

  幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

  6“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《小雪花》

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。

  2、體驗(yàn)小雪花的有趣,感受冬天的美好。

  3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪花(碎紙屑)

  2、《小雪花》PPT

  3、《小雪花》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

  1、小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

  2、小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

  3、小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

  4、小雪花是從哪里飄落下來(lái)的`?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)

  5、小雪花飄落的樣子真美,誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示,大家一起學(xué)一學(xué)。

  二、出示PPT,欣賞兒歌

  小雪花飄落下來(lái)的樣子真美,那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!

  1、小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

  2、小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

  3、小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。

  4、小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺(jué)冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

  三、集體帶幼兒誦讀兒歌

  四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動(dòng)物,小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣,小雪花我愛(ài)你!

  五、幼兒創(chuàng)編兒歌

  你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道冬天很冷,了解雪花的主要特征;

  2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)故事,了解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話引出

  提:北風(fēng)爺爺呼呼的.吹,冬天來(lái)了,你覺(jué)得冬天是什么樣子的?

  小結(jié):就象小朋友說(shuō)的,冬天來(lái)了,天氣變冷了,人們的衣服穿得多了,雪花飄下來(lái)了。

  提:那么雪花到底是什么樣子的?

 。ㄓ變悍褐v)

  欣賞理解故事

  ——欣賞故事前段

  提;故事里都有誰(shuí)?

  小結(jié):故事里面有小狗、小貓和母雞。

  師:小動(dòng)物說(shuō)什么了,讓我們問(wèn)一問(wèn)。

 。ㄊ峙汲鍪荆

  ——學(xué)說(shuō)對(duì)話

  幼兒小狗、小貓和母雞的話

  師:到底是什么,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  欣賞后段(圖片)

  提;到底是什么?

  分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

  2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詞語(yǔ):飄、物、掛滿、鋪滿。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

  2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

  1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的`景象。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的意思。

  3、播放《雪絨花》的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

  二、欣賞兒歌。

  1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕,播放?yōu)美的配樂(lè)兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

  3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):掛滿、鋪滿。

  4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

  5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

  三、分組表演兒歌。

  1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

  2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)延伸:

  提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  冬天剛剛來(lái)臨,才下了第一場(chǎng)雪,幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動(dòng)時(shí),孩子都要踩著雪走路,特別開(kāi)心,抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會(huì)劃指。

  4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。

  2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。

  3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

  4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師提問(wèn)引入課題。

  1、一年有幾個(gè)季節(jié)啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

  二、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。

  1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的?

  2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

  三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”

  1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師(出示小雪人),請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝,分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教師示范發(fā)音后,幼兒開(kāi)火車練習(xí)發(fā)音。

  4、出示課件2識(shí)字游戲,鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。

  四、常規(guī)練習(xí)

  1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來(lái)看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

  3、請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指。

  4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

  師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

  五、游戲:小雪花的旅行

  1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,教師說(shuō):“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

  2、出示冬眠動(dòng)物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說(shuō)“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺(jué)吧!”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說(shuō):“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來(lái)破壞,小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  六、結(jié)束部分

  師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  《小雪花》是全語(yǔ)言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容,現(xiàn)在是冬天的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué),更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。

  我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),注意力集中時(shí)間短,所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行,在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來(lái),使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)?冬天是什么樣的.?活動(dòng)二、老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫,觀察教學(xué)圖。活動(dòng)三、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請(qǐng)到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字。活動(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧,進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng);顒(dòng)五、字寶寶變成了好聽(tīng)的兒歌,進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng);顒(dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧!

  活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。

  2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

  3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛(ài)上小雪花。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室。在輕柔,舒暢的音樂(lè)聲中我們開(kāi)始音樂(lè)課了好嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)

  二、說(shuō)雪

  1、給小朋友猜個(gè)迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時(shí)滿天飛,夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。

  2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

  3、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊,雪花姑娘也來(lái)到了我們的教室,正在和我們捉迷藏呢,你們聽(tīng),噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

  4、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。我們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聆聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。)

  三、唱雪

  A.

  1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái),把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

  2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的.感受嗎?

  3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)

  543543|212―|512321|1――|

  啊真美麗啊真好看。

  4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱。

  5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

  6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

  B.

  1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)

  2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?

  3、是幾拍子的,它的手勢(shì)是怎么表示的?

  4、讓我們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。

  5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子。

  6、多美的歌詞啊,老師來(lái)朗誦,邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。

  7、讓我們一起來(lái)朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。

  8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。

  9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲,小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句,比如說(shuō)小朋友唱:小雪花喲,老師接:耀人眼!

  10、我們交換。

  11、連貫砍,曲的第一段歌詞,我們來(lái)對(duì)口型吧。

  12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?

  13、好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)口型,把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱,注意間奏的地方。

  14、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。

  C.

  1、小朋友,你們瞧,樹上積滿了白雪,地上的雪也堆得厚厚的,又松又軟,在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?

  2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。

  4、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花,想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?

  5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?我們一起來(lái)試試。

  6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師精心設(shè)計(jì),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅――樂(lè)趣――興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上雪花。)

  D.

  1、老師給小朋友們來(lái)伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)

  2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?

  3、看,這又是什么?(鈴鼓)我們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。

  (設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感。)

  五、舞雪

  1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

  小朋友們,你們看,今天來(lái)了好多的聽(tīng)課老師,剛才啊,我們展示了我們美妙的歌聲,現(xiàn)在你們?cè)敢獍褍?yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?

  2、小組展示

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,表達(dá)情感,表現(xiàn)音樂(lè),這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感。)

  3、學(xué)生自評(píng),教師總結(jié)

  六、展開(kāi)

  小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品。

  1、鋼琴曲《雪花飛舞》

  2、合唱《踏雪尋梅》

  3、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。)

  七、小結(jié):

  美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè),也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),突出本課的重點(diǎn)。)

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境材料:活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂(lè)器一件)頭飾,紗巾若干。

  2、教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括:雪孩子的VCD一張,"智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè)曲共三段;"雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…)

  基本部分:

  1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):

 、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻模

 、谘┖⒆訛槭裁床灰(jiàn)了?

  ③你喜歡雪孩子嗎/為什么?

  引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放"智慧老人"的錄音)

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識(shí)的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

  3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

  ①播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受。(如:歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………)

 、趩l(fā)幼兒討論:給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比較)

  ③結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的`特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律

  ④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

  4、欣賞樂(lè)曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈(利用電腦播放小雪花的音樂(lè),同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的"小雪花"的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

 、賳l(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)(鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

  ②幫助幼兒分析音樂(lè)。(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè)特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……)

  ③播放音樂(lè)及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

  5、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè)并表演。

  ①幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組。(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案。

 、谡(qǐng)各組幼兒分別表演,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。

 、劢M織幼兒評(píng)議,并選出最佳方案。(用電腦打在大屏幕上)

 、苡變喊礃(lè)器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演。(用錄音機(jī)錄下來(lái),播放給幼兒聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  小結(jié):請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

 、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境。

  ②從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài),智慧勇敢,不怕?tīng)奚木瘛?/p>

  ③活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè)"雪孩子"吧。ǚ哦蜒┤说囊魳(lè)——三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放

  堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂(lè)聲中游戲,并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌)

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇9

  設(shè)計(jì)理念:

  本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。

  2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

  重點(diǎn):

  理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時(shí)的.情景。

  難點(diǎn):

  創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣,引入主題

  1、出示雪景圖畫

  小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?

  2、這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,小雪花來(lái)到了我們身邊,它是怎么來(lái)的呢?(天空中飄下來(lái)的),引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

  3、小雪花會(huì)飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞

  1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  2、教師清唱歌曲《小雪花》

  3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)

  4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)

  5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

  三、表演歌曲《小雪花》

  1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動(dòng)作

  師:現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,聽(tīng)著音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做)

  師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))

  四、活動(dòng)延伸

  今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng),請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎?

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

  2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙撕成細(xì)小的'紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雪花飄來(lái)了

  1.冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

  2.教師手捧"雪花",吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

  3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、小雪花從哪里飄下來(lái)?

  1.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

  2.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

  3.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

  1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

  3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

  4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

  四、北風(fēng)和小雪花

  1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

  2、游戲2-3遍。

  幼兒小班語(yǔ)言小雪花教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、感受兒歌的`美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

  4、嘗試仿編兒歌,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《雪花》(附后)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

  二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

  提問(wèn):

 。1)雪花在空中飛,像什么?

 。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

 。3)雪花為什么變成了小水滴?

 。4)水滴輕輕說(shuō)什么?

 。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《雪花》

  雪花

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

  跟上娃娃走,一起找春天。

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