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幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的牙掉了》含反思

時間:2023-04-29 18:19:52 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的牙掉了》含反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的牙掉了》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的牙掉了》含反思

  目標:

  1、正確對待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  2、知道保護牙齒的重要性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  準備:

  1、PPT課件。

  2、故事《換牙》的磁帶。

  3、保護牙齒的視頻。

  過程:

  一、丁丁擔心啥。

  ——有一個小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

  ——教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

  ——丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

  ——丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙)。

  ——丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。

  二、丁丁換牙了。

  ——老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

  ——教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時,老師看見了……"至結束)。

  ——老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因為丁丁的牙齒不是要爛掉,而是要換新牙了)。

  ——那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個牙齒)。

  ——如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?

  ——小結:你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說明你們長大了。

  ——出示PPT1:我們在換新牙時,怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

  ——小結:我們在換牙的時候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

  三、乳牙與恒牙。

  ——人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

  ——教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。

  ——剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒,乳牙。

  ——那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。

  ——出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。

  ——那我們來數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?

  ——引導幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?

  ——小結:對,因為小朋友長大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動,嚼不爛了,所以要換更堅固的恒牙。

  ——恒牙會永遠和我們在一起,那我們應該怎樣保護它呢?

  ——播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。

  ——你們平時是怎樣刷牙的呢?

  ——師幼共同學習刷牙。

  ——出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙,那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

  活動反思:

  本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯(lián)系實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學生的實際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

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