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中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇1
活動目標：
一、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。
二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。
三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。
活動準備：
螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程：
一、情景導入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看，理解故事內容。
1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。
提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大")那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的.負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法)我們也要學習小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?
(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團結在一起力量才會更大，團結力量大)
小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇2
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
活動準備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的.結構。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。
小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做
4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇3
教育目標：
1、理解故事內容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫書。
教學準備：
課件、繪本書
教學過程：
一、 談話導入
提問：
1、知道 4月5日 是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？
3、當你的親人離開你的時候，你想到了什么？你心中有何感覺？
二、介紹繪本《爺爺變成了幽靈》
1、介紹小男孩艾斯本
艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事
結合課件播放，引導幼兒進入故事的情感，感受故事的內容。
3、談話提問：
�。�1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？
�。�2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？
�。�5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）
�。�1）重點引導幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认�、失落、充滿了愛）
鼓勵幼兒不再害怕親人的`離去。
�。�2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。
三、 教師總結歸納：
雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。
四、 出示繪本書
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇4
活動目標：
1、學習觀察畫面，感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的詞語。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
1、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）看看，今天老師帶來了什么？（西瓜）請你看看，這片西瓜長的怎么樣？（半圓形的 紅肉、綠皮、黑子）你們吃過的西瓜是什么味道的呢？
師：是呀，西瓜吃起來香香甜甜的，還有很多水分，聽的我都想流口水啦！
�。�2）這塊香香甜甜的西瓜會被誰都發(fā)現(xiàn)呢，瞧！誰來了？有幾只小螞蟻？西瓜和螞蟻來比一比？你們發(fā)現(xiàn)西瓜怎么樣？螞蟻怎么樣？（感知大�。�
�。�3）看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么想，又會怎么做呢？
2、愿意大膽表現(xiàn)，感受故事樂趣。
�。�1）螞蟻怎樣吃西瓜。
�、傩∥浵亗冏谖鞴仙祥_始吃西瓜，仔細看看，他們都是怎么吃的呀？
幼兒回答：……
師小結：有一只小螞蟻捧在手里吃，啊嗚啊嗚真好吃！有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來！還有只小螞蟻，好吃的都伸出了舌頭！戴帽子的小螞蟻站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！
�、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？
讓我們來看一看。
�。�2）螞蟻怎樣搬西瓜。
�、儆^察模仿螞蟻搬西瓜的動作
咦？它們在干什么？仔細的看看他們都是怎么搬西瓜的呢，誰愿意上來模仿下小螞蟻的動作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動作）
�、谖鞴蟿恿藛�？為什么？四只小螞蟻搬不動大西瓜，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會想什么好辦法？瞧！他們叫來了好多螞蟻一起搬西瓜啦！
（3）搬不動怎么辦
許多螞蟻也搬不動大西瓜，還有什么別的.辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說：“哈哈！我想到了一個好辦法！”這個辦法是什么呢？（觀看畫面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。
�。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从�
瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？
師小結：看，小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊，它們把西瓜皮當成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真是一群可愛調皮的小螞蟻。瞧！它們一起玩得多開心！小螞蟻們真是太棒了，我們以后也來試著玩玩西瓜皮好嗎？
3、介紹繪本，完整欣賞。
剛才這個有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》，讓我們再來完整地欣賞一遍。
4：你覺得故事中哪個地方最有趣？
吃西瓜的地方，師再播放這張幻燈，一起說說，下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個故事，一定更加有趣。
附故事：
草地上有一塊又香又甜的大西瓜，四只小螞蟻看到了這塊大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起來。突然小黑帽說：“我們把這塊大西瓜搬回家，和朋友們一起分享吧！”于是，四只小螞蟻想出了各種方法來搬西瓜，可是都不行。怎么辦呢？它們請來了所有的朋友來搬西瓜，可是西瓜太大了，還是搬不動。小螞蟻們靈機一動：“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧。”于是，所有的螞蟻開始拿起鏟子鏟西瓜，終于把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦，小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去，把它當成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真開心！
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇5
活動目標：
1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動準備：
PPT課件、音樂、一個西瓜。
活動過程：
一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）
二．演示課件，引導幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃��！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學動作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）
4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）
6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的`般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇6
教學目標：
1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。
2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容。
3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備：
1．教學PPT。
2．螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點：
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容
教學過程：
一、開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1 、 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 、 接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）
那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）
3 、 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！
4 、出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。
5 、小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）
6 、 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）
7 、 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的.？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）
8 、 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9 、 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？
三、結束部分
范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇7
活動目標：
1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
活動準備：
教學PPT
活動過程：
一、甜蜜的意外
1、《螞蟻搬豆》導入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細聽歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?
2、第二份禮物是一本有趣的'書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
二、艱苦的奮斗。
1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?如果你是小螞蟻。你最想怎么做?
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?
小結：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了，怎么辦呢?隊長急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?
5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應該能行了吧。
6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎?
小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)
8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運西瓜?
9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的升華
1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?
2、小結：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇8
一、內容簡介
《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動。于是，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學目標
1．借助繪本閱讀，在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂，發(fā)展語言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂于分享。知道團結起來力量大。
2．培養(yǎng)孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語言和畫面的橋梁，展開想象，續(xù)編故事，實現(xiàn)讀、寫、繪一體化。
三、教學過程
（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導入。
小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？
學生觀察想象
�。ǘ┯^察封二
看一看：他們在干什么？猜一猜：螞蟻們干什么去了？
揭示故事《螞蟻和西瓜》
�。ㄈ┓窒砉适�
1．聽老師講故事，邊聽邊觀察、想象、思考、表演：
�、傥浵亗儼l(fā)現(xiàn)西瓜時，它們會怎么想，怎么做？你怎么看出來的？
②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么？
�、畚浵亖淼郊议T口，會怎么說？誰來學一學。
④仔細觀察螞蟻的`家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、輥淼轿鞴细埃浵亗兌荚诟墒裁�？
⑥如果你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？我們來搬吧！
�、呶鞴线\完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？
說說你的想法
�。ㄋ模⿵褪霰硌�
看圖，聽音樂，回憶故事
（五）拓展延伸
1、看圖
隊長又急急忙忙去做什么？猜猜看
2、螞蟻還會和什么之間發(fā)生有趣的故事？
3、還有誰會和西瓜發(fā)生故事？
(六)編故事、配插圖布置課后作業(yè)（選擇一個，認真完成）：作業(yè)1：
A、請把這個有趣的故事寫下來。
B、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒。
作業(yè)2：
開動腦筋，完成繪本故事《螞蟻和》，相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇9
活動目標：
1.欣賞并理解故事內容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3.體驗創(chuàng)編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心
活動準備：
1.PPT
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫背景音樂
活動過程：
一、繪本圖片導入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
�。ㄒ恢晃浵�、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）
2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿，可是西瓜還是紋絲不動）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
�。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法，但是一個人的力量還是太小了，于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）
小結：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點評
師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的'東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了！每次活動后的反思必不可少，為了讓自己更加的進步，更好地提升自己的教學技能，同時也是為了提高自我總結能力。
在上課時我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時，重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結力量大的精神�？晌以趯緢D片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。
中班幼兒語言繪本故事教案：螞蟻和西瓜 篇10
【活動目標】
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
【活動準備】
1、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
【活動過程】
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的`西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、教導幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)
【活動反思】
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣�；顒又�，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科：螞蟻，蟻科，體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結節(jié)，最易識別。
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