幼兒園中班美術(shù)活動教案《直溜溜和圓咕咚》

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動教案《直溜溜和圓咕咚》，歡迎大家分享。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。

　　2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。

　　3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。

　　【活動過程】

　　一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象

　　1、出示“直溜溜”

　　師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)

　　2、講述故事，感知線條的變化并記錄

　　師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)

　　故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。

　　師：雨過天晴，他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷

　　故事：雨過天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

　　師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)

　　故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。

　　師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

　　師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

　　師：傍晚的時候，直溜溜是一根什么線?他們玩……?

　　師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認(rèn)識什么線?

　　二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象

　　1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對圓的想象

　　師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?

　　師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)

　　2、激發(fā)幼兒的想象

　　師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?

　　師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

　　師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

　　師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?

　　師：還可以變成什么?

　　師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)

　　師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢?

　　3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合

　　三、幼兒操作

　　師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個位置去變一變吧。

　　四、展示作品，幼兒互相欣賞。

　　師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他們之間發(fā)生了什么故事?

　　師：你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?

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