幼兒園大班社會教案《競選主持人》含反思
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《競選主持人》含反思，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計思路：
在“我們自己慶新年”的主題活動中，當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時，他們自然想到了一個問題——“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人?”
經(jīng)過熱烈的討論，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人�！案傔x”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗(yàn)競選，給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機(jī)會，給語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個展示自我的機(jī)會，我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。
2、大膽表達(dá)自己的想法，樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
4、提高自己的語言表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
難點(diǎn)：如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。
活動過程：
1、發(fā)布“好消息”。
(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。
教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。
教師：要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話。
教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
幼兒：噢，我想起來了!畫海報!
“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。
(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。
(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
2、討論主持人條件。
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。
(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。
(3)站姿大方，不能有小動作。
(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
3、競選演講。
(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。
(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
競選開始，孩子們一個接一個紛紛上場，他們許多人按照“主持人條件”，做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方，他們的表現(xiàn)讓人感動：顧冉星像是換了一個人，一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角，說話猶猶豫豫”的狀態(tài)，今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方，還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”，而且他的演講稿寫得非常精彩，其中一段寫出了他的優(yōu)勢：“我想我還算大方，說話聲音也洪亮，而且我還認(rèn)識很多字，萬一忘詞主持不下去了，還可以自己看看節(jié)目單，不至于主持不下去。你們說對嗎?……”李兆豐很有主見，不愿意用媽媽寫的演講稿，講的全是自己創(chuàng)作的，“我是李兆豐，很高興參加主持人競選，為了和大家分享快樂，我很有信心把快樂留給大家，請小朋友們投我寶貴的一票吧，謝謝。”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白，也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動，上臺進(jìn)行了“即興演講”，其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿，在簽名時又打了退堂鼓，這時真正被小朋友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……
4、投票決定主持人。
參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人。“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。
第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。
評選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在此過程中，觀眾一直表現(xiàn)很出色，他們能認(rèn)真觀看競選人的演講，積極參加競選投票活動，并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn)，吳暇說：“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮，站姿很好，沒有小動作�！奔颐髡f：“李兆豐聲音大、沒有磕巴，表情也好。”……
后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。
活動反思：
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
活動中，教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會來體驗(yàn);在“競選演講”后，教師并沒有就此結(jié)束，而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機(jī)會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展，隨時調(diào)整活動方式，無論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成。
主要內(nèi)容：
觀點(diǎn)一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關(guān)注幼兒的情感，難能可貴。
這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍，雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒，尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說，更是如此，只是因?yàn)槊~有限而落選，你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的`環(huán)境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機(jī)會成功。
2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當(dāng)時確實(shí)不太開心，所以，后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導(dǎo)，以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機(jī)會，這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己。
觀點(diǎn)二：教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展，體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注。
在競選活動過程中，對于參與競選的幼兒，其發(fā)展似乎很顯然，而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢?
張老師在促進(jìn)參加競選幼兒發(fā)展的同時，還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng)，如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講，他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
觀點(diǎn)三：活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、通過競選主持人這個活動，調(diào)動孩子們積極健康的情感，環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力，在自我表達(dá)的過程中，彰顯個性，促進(jìn)發(fā)展。
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受，這對幼兒的發(fā)展將終生受益。
3、5，6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發(fā)展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。
觀點(diǎn)四：活動中注重家園共育。
1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發(fā)父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進(jìn)幼兒快樂成長。
2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點(diǎn)，活動以點(diǎn)帶面，不僅帶動了孩子的發(fā)展，而且使家長在不知不覺中走進(jìn)了教育，形成了家家總動員，是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體，指向幼兒的全面發(fā)展�；顒佑皿w驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人，促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展，這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。
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