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幼兒園教案3篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
一、活動(dòng)名稱:
國慶節(jié)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),初步了解國慶節(jié)來歷。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對祖國祝福。
4、激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段,以及歡度國慶的圖片。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
四、活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容,依次導(dǎo)入主題活動(dòng)。
(二)基本部分;
1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶,在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3、出示天安們的圖片,讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆,來進(jìn)行繪畫,并鼓勵(lì)幼兒大膽的來進(jìn)行添畫。
(三)結(jié)束部分:
把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上。
五、活動(dòng)效果;
在這節(jié)活動(dòng)中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等,知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來,萌發(fā)了熱愛祖國的情感。
小百科:“國慶”一詞,本指國家喜慶之事,最早見于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國慶獨(dú)饗其利,主憂莫與其害”的記載、我國封建時(shí)代、國家喜慶的大事,莫大過于帝王的登基、誕辰(清朝稱皇帝的生日為萬歲節(jié))等。因而我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀(jì)念日為國慶節(jié)。
幼兒園教案 篇2
[活動(dòng)目的]
1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的`用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。
2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3.學(xué)會注意保護(hù)自己的小手。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)
2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片。
3.錄音機(jī)一臺,磁帶一盒。
[活動(dòng)過程]
一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題
二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用
1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。
小結(jié):
我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?
小結(jié):
手的用處很大,能做許多的事。
3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。
(操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)
提出要求:
邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?
4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
5.集體討論:假如沒有手會怎樣?
6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
小結(jié):
不玩尖銳的東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事
1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂)
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解“雙”和"對"的含義。
2.能找出身邊成雙成對的東西。
3.體驗(yàn)解決問題的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道“一雙”、“一對”的含義。
難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┓诸愑螒,引出“雙”、“對”的概念。
1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對!
2.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對"的概念!
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件!
。ǘ┓诸愑螒,進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。
1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法!
教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙××”或“一對××”。
。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1.教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮!
【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對活動(dòng)的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升!
。ㄋ模┯變簞(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對。
2.教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。
3.幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對知識進(jìn)行鞏固!
教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
。┯變和瓿刹僮骶毩(xí)。
1. 老師還要請小朋友幫個(gè)忙,幫什么忙呢?你們看看,老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子,但它們都不是一雙一雙的在一起,我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里,你們仔細(xì)看看,鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。
2.老師有一個(gè)要求:這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙,整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里,把……聽清楚了老師的要求沒有?
3.好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過去,我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
4.簡單講解每組作業(yè)。
活動(dòng)反思:
在“雙雙對對”活動(dòng)中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。
小百科:雙雙對對指同樣,沒有差別。
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