亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園教案:春雨

時間:2024-03-12 11:21:09 劍鋒 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案:春雨(通用10篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案:春雨,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案:春雨(通用10篇)

  幼兒園教案:春雨 1

  活動準備

  散文畫面、綠色的紙、記號筆。

  活動目標

  欣賞理解散文,了解春雨和自然物的關系,感受散文的意境。

  在嘗試仿編散文的過程中,表述對春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。

  活動過程

  一、說說喜歡春天的理由

  1、師:你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

  2、幼兒自由表述,教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

  3、過渡:春天真美啊,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風,還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的,你們聽——幼兒欣賞散文。

  二、欣賞散文,感受理解

 。ㄒ唬﹥A聽散文,感受散文優(yōu)美的語句

  1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

  3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

  4、引導幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。

  (二)觀看畫面,分段欣賞,理解內容

  1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?

  2、春雨又敲敲大山,長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

  3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

  三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗

  1、春雨還會去哪里?

  2、春雨除了會用敲敲的動作,還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

  3、幼兒互相討論,自由講述,教師隨機幫助幼兒整理語句,并把幼兒講述內容用繪畫的.方式表現(xiàn)出來。

  例如:春雨敲敲屋頂,屋頂干凈了,它開心地笑了。

  春雨敲敲小花,小花張開了花瓣,引來美麗的蝴蝶。

  春雨敲敲小動物,小動物蘇醒了,快樂地在森林里玩耍。

  春雨敲敲小朋友的頭頂,小朋友穿上雨衣,在雨中跳躍游戲,等等。

  四、嘗試仿編

  1、原本這篇散文只有三段,小朋友編了這么多,我們把小朋友編的也加進去。

  2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文,一起參與講述和表演。)

  幼兒園教案:春雨 2

  活動目標:

  1、感知兒歌中有關春雨的經(jīng)驗,豐富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及詞語如“發(fā)芽”、“開花”、“長大”。

  2、理解兒歌中“反復”的表現(xiàn)手法,體會春天的美。

  3、積極參與仿編活動,敢于在集體中表達自己的想法。

  活動準備:

  1、空間準備:幼兒排成半圓形

  2、物質準備:小雨、種子、梨樹、麥苗的頭飾,flash課件

  3、經(jīng)驗準備:有發(fā)芽,開花,下雨表演的經(jīng)驗。

  活動重點:

  學習兒歌《春雨》,體驗兒歌中“反復”的特點。

  活動難點:

  積極參與仿編活動,敢于在集體中表達自己的想法。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、用滴答聲吸引幼兒注意,導入活動(播放下雨時滴答滴答的聲音)

  師:小朋友們聽,這是什么聲音?你們知道什么時候會發(fā)出這種聲音?(幼兒自由回答)我們一起來看看到底是不是呢?(教師播放下雨時的課件)“原來呀,滴答滴答就是下小雨時的聲音。我們一起來說:“滴答,滴答,下小雨啦(教師和幼兒共同說)

  2、做下小雨時的'動作,為表演環(huán)節(jié)做鋪墊

  師:你們會做下雨的動作嗎?我們一起來做做看(教師帶領幼兒共同做下雨時的動作,邊做邊說“滴答滴答,下小雨啦”

  二、觀看課件,感知兒歌內容

  1、分別感知兒歌中出現(xiàn)的主要內容

  師:春天下小雨了,那地上會發(fā)生什么變化呢?你們來猜一猜(請個別幼兒回答)我們一起來看一看,春雨給這場大地帶來了什么變化(教師分別出示種子發(fā)芽,梨樹開花,麥苗長高的課件)

  師:誰來說一說,種子發(fā)生了什么變化?我們一起來做做種子發(fā)芽的動作吧 師:除了種子還有什么也會發(fā)生變化呢?我們一起再來看一看(教師出示梨樹開花的課件)我們一來開花咯(教師帶領幼兒做開花的動作)

  師:還有植物也有變化呢,你們猜猜看會是誰?看好咯,是不是和你猜的一樣(教師播放麥苗長大的課件)

  2、感知整首兒歌

  (1)(教師播放整首兒歌的課件)師:這場小雨真神奇,給大地帶來了這么多的變化,老師給它編了首兒歌,我們一起來聽一聽,兒歌里都有些什么?

  (2)熟悉兒歌內容,體驗“反復”的特點

  師:這首兒歌的名字叫做什么?(春雨)你們聽出來兒歌里種子都說了些什么?誰來說一說(請個別幼兒回答后再整體朗誦)我們一起來做做種子發(fā)芽的樣子(教師帶領幼兒一同做種子發(fā)芽,邊做邊說)

  師:梨樹說了什么?誰的小耳朵聽得仔細,來告訴老師。我們一起來邊說邊做梨樹開花的動作

  師:還有誰也說話了?你們來告訴我(請個別幼兒回答,后帶領幼兒一起說)

 。3)整體熟悉兒歌

  師:讓我們一起看著動畫來念一念這首很好聽的兒歌吧(教師播放課件) 鞏固:師:小朋友們真棒,這次要加大難度啦,我們要變表演邊唱兒歌啦。

  3、通過表演,進一步熟悉兒歌

  師:剛剛我給每個小朋友胸口都貼上了種子,梨樹,麥苗,小朋友和小雨。請胸口上是種子的小朋友站到種子的圖案上(教師在地上貼一個大大的種子圖案)其他小朋友也都站到自己的區(qū)域上,我們一起分角色把兒歌念一念吧。(教師帶領幼兒分角色念兒歌)

  師:現(xiàn)在我們一起邊做動作邊來念一念吧

  三、操作交流——仿編兒歌《春雨》

  1、師幼進行兒歌的仿編活動

  師:春天到了,除了小草會發(fā)芽,還會有什么發(fā)芽呢?我們一起來看一看(出示圖片)他們在下雨的時候會說什么呢?請小朋友拿出放在凳子底下的圖片,然后和周圍的小朋友說一說,他們在下雨的時候會說些什么?(隨后請部分幼兒回答)

  如:“滴答,滴答,下雨啦!種子(花、草)說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”梨樹(蘋果、桃樹)說:“下吧,下吧,我要開花!”麥苗(花芽)說:“下吧,下吧,我要長大!”小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”“滴答,滴答,下小雨啦!”

  四、結束活動

  師:等下雨的時候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化,然后再編進兒歌里來告訴我好不好?

  活動延伸:

  教師可組織幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌制作成一本書,可進行有趣的早期閱讀活動。

  幼兒園教案:春雨 3

  活動目標:

  1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

  2、學習詞語:萬紫千紅。

  活動準備

  多媒體課件

  活動過程:

  一、導入活動。

  師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧!

  二、理解散文內容。

  1、出示第一幅畫面,提問:

  ① 圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

  ② 秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

 、 你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個,春雨象春姑娘紡出的線

  2、出示第二幅畫面,提問:

 、 圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

 、 他們在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們在說什么。

  3、出示第三幅畫面,觀后提問:

  ① 鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

 、 現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

  4、出示第四幅畫面,提問:

  ① 這時候,春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

 、 “萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

  三、完整欣賞散文。(2遍)

  1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。

  2、第一次欣賞散文,然后提問:

 、 這首散文好聽嗎?

 、 這首散文叫什么名字?

  3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?

  四、朗誦散文。

  小朋友真能干,今天我們又學會了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?

  五、結束活動。

  春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

  散文《春雨的色彩》

  春雨象春姑娘紡出的線,輕輕的.落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的問題:“春雨到底是什么顏色的?”

  小白鴿說:“春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

  小燕子說:“不對,春雨是綠色的,你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了,春雨落到柳樹上,柳樹綠了。”

  麻雀說:“不對,春雨是紅色的,你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了,春雨落到杏樹上,杏花紅了。”

  小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的,你們瞧春雨落在油菜地里,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了!

  春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅!

  總結:散文的句子都比較的優(yōu)美,讀起來就仿佛自己是身處其中一樣,小朋友都知道那些有關春季的散文呢?讓我們一起有感情的朗讀吧,想象其中的意境,走進春天的每一個角落!

  幼兒園教案:春雨 4

  活動準備:

  1、活動前帶幼兒欣賞過春雨的自然景色。

  2、輕音樂磁帶,錄音機。

  活動指導要點:

  引導幼兒感受散文中的意境,并鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式表達自己的想象。

  活動過程:

  1、說春雨

 。1)猜謎導入:千條線,萬條線,落到水里全不見。(雨)

 。2)討論:春天是什么樣的?春雨又是什么樣的?春雨讓人感覺怎樣?

  反思:以猜謎語形式導入活動,能引起幼兒的興趣。

  2、欣賞散文《春雨沙沙》。

  (1)配樂朗讀,提問:

  聽了散文,你有什么感受?

  散文中都寫了春天里的什么顏色?

  春雨像什么?是怎么落到地上的?

 。2)出示掛圖,再次欣賞。

  (3)動作表現(xiàn)春雨。

  反思:孩子在欣賞散文和討論春雨的過程中,能利用自己的生活經(jīng)驗講述對春雨的感受,這樣孩子在講述時就能做到侃侃而談。

  3、編春雨。

 。1)改編:誰銜著雨絲?綠的,是什么?紅的.,是什么?

 。2)教師將幼兒改編的內容連貫的描述一遍。

  反思:在此環(huán)節(jié)中,幼兒能借助自己的生活經(jīng)驗和已有的詞匯進行組合,編出符合主題的兒歌。

  4、畫春雨。

  嘗試進行想象繪畫,畫出春天的景色。

  幼兒園教案:春雨 5

  一、設計意圖:

  《綱要》指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上,把握詩歌的內在規(guī)律,進行創(chuàng)造性的仿編,并在活動中調動幼兒的想象力,大膽的運用語言能力進行表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

  二、活動目標:

  1、情感態(tài)度目標:引導幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、能力目標:嘗試改編詩歌內容,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。

  3、認知目標:幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的'生機,知道春雨對萬物生長的作用。

  三、活動過程:

  活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌

  1、采用提問的形式,直接切入主題。

  春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗來說。

  2、學習詩歌。

  通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

 。1)重點學習詩歌中“下吧,下吧,我要......”這一句式。

  在學習詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的內容,而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽。”在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理,進而引出整首詩。

 。2)朗誦詩歌

  采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

  要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

  目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

  3、拓展經(jīng)驗,用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

 。1)幼兒學習創(chuàng)編詩歌。

  啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會落到哪里,他們會說什么話?

  請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

 。2)幼兒自由選圖編。

  三、最后分享詩歌內容,讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  幼兒園教案:春雨 6

  活動目標:

  1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。

  2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

  3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  活動準備:

  1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

  2、與詩歌對應的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動過程:

  一、播放雨聲錄音導入活動。

  提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美啊!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩歌《春雨》。

  1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

  提問:詩歌的'名字叫什么?

  引導語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

  三、理解詩歌內容。

  提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應該怎樣調整?

  四、學習朗誦詩歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

  ——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

  六、嘗試分角色表演詩歌

  ——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

  七、結束活動

  ——教師小結,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關愛受旱災區(qū)的小朋友。

  延伸活動:

  1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

  2、引導幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。

  幼兒園教案:春雨 7

  活動目標:

  1、感受散文中優(yōu)美的語句,理解角色之間相互關愛的美好情感。

  2、能對散文內容展開豐富的聯(lián)想。

  活動準備:

  1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

  2、教學掛圖、散文錄音。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設問題情境,有兒自由想象。

  (1)出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片:嘀嗒嘀嗒,天空下起了小雨,小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會用什么方式躲雨?有可能誰會幫助他們?“

  (2)分組討論,集體交流。

  2、欣賞配樂散文,感受和理解散文內容。

 。1)幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文!澳阆矚g這篇散文嗎?為什么?”

  (2)幼兒再次欣賞散文:“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽?

 。3)鼓勵幼兒復述散文中的優(yōu)美句子。

 。4)出示掛圖加深對散文的理解:“散文中有那些傘?這把傘是誰做的?它為什么要做成XX傘?

  3、感受散文中角色之間相互關愛的'美好情感。

 。1)幼兒選擇頭飾進行表演!澳阕钕矚g散文里的誰?為什么?”

  “讓我們一起邊聽散文邊表演。”

 。2)幼兒展開聯(lián)想,嘗試用散文中的句式表達自己的想象。“滴答滴答,天空中下起了小雨,還有誰會撐起傘來幫助別人呢?”“這是一把什么傘?”

  幼兒園教案:春雨 8

  活動目標:

  1.能有節(jié)奏的念兒歌。

  2.嘗試用動作表演兒歌。

  3.進行合理創(chuàng)編。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5.萌發(fā)對文學作品的`興趣。

  活動準備:

  麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

  活動過程:

  一、引出主題。

 。ㄈ舢斕煺迷谙掠辏⿴煟盒∨笥褌兟牐饷嬖诟墒裁囱?(回答)

  (若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

  二、第一遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:

  1.這首兒歌的題目是什么?

  2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  三、第二遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  四、第三遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

  五、第四遍。

  教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

  六、第五遍。

  教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師我們一起來學學動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

  七、創(chuàng)編。

  師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

  活動反思:

  本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編

  幼兒園教案:春雨 9

  活動目標:

  1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關系。

  2、欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

  活動準備:

  物質準備:音樂《春雨沙沙》,音樂《豬籠草和小飛蟲》,節(jié)奏譜。

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學過簡單的節(jié)奏及打拍子。

  活動過程:

  一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎

  幼:知道不知道會不會。教師介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試打拍子。

  二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

  1、師:這些節(jié)奏還會唱歌呢你們想不想聽呢

  幼:想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲

  2、師:剛才,小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么

  幼:聽到了,他說沙沙沙。

  3、師:小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學學

  幼:想。讓我們一起跟著來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。

  4、師:種子在干什么

  幼:在說話。它怎么說。哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  師:你們說得可真好,如果能唱出來就更好了,我們來試試看好嗎

  幼:好。幼兒嘗試演唱。

  師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢

  幼:哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。

  師:那我們也試著把它唱出來吧大家一起來

  三、表演歌曲

  1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的`內容創(chuàng)編相應的動作。

  師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢,開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好

  幼:好幼兒創(chuàng)編動作。

  2、引導幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。

  師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會更好看,老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。

  幼兒合作進行動作創(chuàng)編。

  四、音樂游戲《豬籠草》。

  1、師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦春雨沙沙沙,種子長大啦一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。

  幼:小飛蟲你可別吃我們的種子呀小飛蟲你到別的地方去吧……小飛蟲不走,怎么辦呢你有什么好辦法呢?

  幼:我拿網(wǎng)捉住它我把它趕走我來保護種子,拿射死它……別著急,豬籠草正在等著小蟲子呢

  2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲,帶領其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。

  教學反思:

  《春雨沙沙》是一首律動的樂曲,曲調歡快,節(jié)奏明快。對于小班孩子,該活動的重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高,始終保持較高的興趣。

  幼兒園教案:春雨 10

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,感受詩歌的韻律美。

  2、知道春雨會給大地帶來生機,初步了解植物生長與春雨的關系。

  活動準備:

  春天大圖一張,種子、麥苗、梨樹圖示

  活動過程:

  一、談話引題

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)。看禾斓搅送饷嬗惺裁醋兓?前幾天天上還下了雨,春天下的雨叫……對!春雨。你們知道春雨有什么用嗎?

  教師小結:春雨的作用可大了,好多植物的種子都喜歡春雨,有了春雨它們才會發(fā)芽、開花、長大。今天我們一起來一首詩歌,題目就叫作《春雨》,我們一起聽聽,誰需要春雨。

  二、出示掛圖,教師朗誦詩歌

  1、教師有感情的朗誦一遍

  師:哎~詩歌里說的春雨是怎么下的?春雨落下來的聲音是怎么樣的?

  小結:原來春雨落下來的'聲音是“滴答、滴答、滴答”

  師:誰需要春雨呢?它是怎么說的?

  種子說:“下吧,下吧,我要……”引導幼兒說出下一句。

  2、出示圖片,教師再次朗誦一遍

  師:春天里種子發(fā)芽了、梨樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起再來欣賞一遍。

  教師一邊朗誦,一邊出示教具

  3、幼兒跟著朗誦一遍

  師:春雨真厲害!小朋友讓我們看著圖片一起用好聽的聲音來朗誦一下《春雨》吧

  4、分組分角色朗誦2~3遍

  師:下面我們來扮一扮種子、梨樹、麥苗、小朋友,老師就扮演春雨一起來朗誦一下這首詩歌。

  三、啟發(fā)幼兒擴編

  出示春天掛圖

  師:請小朋友看看圖片上有誰?下春雨了,他們可高興了,猜猜它們會怎么說?讓我們把它們說的話編進詩歌里。

  教師引導幼兒完整說完一句詩歌。

  四、結合掛圖,完整朗誦

  師:我們一起把這首好聽的詩歌一起念一念吧。

【幼兒園教案:春雨】相關文章:

幼兒園教案:春雨01-30

幼兒園小班春雨教案08-25

幼兒園教案:春雨的色彩01-24

幼兒園大班《春雨的色彩》教案03-10

幼兒園大班教案春雨的色彩03-26

幼兒園大班語言春雨教案01-10

幼兒園大班教案:春雨的色彩03-04

幼兒園小班美術教案春雨03-06

《春雨》教案01-23

春雨的教案02-02