幼兒園大班社會教案——神奇的條形碼
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案——神奇的條形碼，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案——神奇的條形碼1
[活動目標]
1、通過觀察、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點。
2、感知條形碼在超市中的應(yīng)用。
3、能積極參與集體討論和購買物品的活動，進一步促進幼兒的語言表達能力。
[活動準備]
1、觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。
2、衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
3、與超市聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。
4、請每位家長為幼兒準備五元人民幣。
[活動過程]
一、說一說，我知道的條形碼。
1、教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁，發(fā)現(xiàn)這一頁有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思？
小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？
2、教師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。
告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數(shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼。
二、比一比，感知條形碼的特點。
1、教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等
有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的？
2、教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時的注意事項。
3、幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、與同伴對比自己的記錄，觀察它們的不同。
5、師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？
因為此過程中幼兒分別拿到的物品是不一樣的，教師要強調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補充或總結(jié)。
三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。
1、教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。
2、告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點及給生活帶來的便利。
四、試一試，我也可以自己買東西了。
1、教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。
2、引導(dǎo)幼兒買物品時要注意它的實用性。
3、讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。
4、教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養(yǎng)幼兒的理財觀念。
[活動延伸]
鼓勵幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理條形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動化條形碼管理等。
幼兒園大班社會教案——神奇的條形碼2
活動目標：
1.觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。
2.能積極參與集體討論和購買物品的活動，用完整的語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語言表達能力。
3.通過觀察，比較，初步了解條形碼的特點。
活動準備：
1.老師提前與超市聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用，請每位家長為幼兒準備5元人民幣。
2.圖書，衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
活動過程：
1.說一說，我知道的條形碼。
----老師出示一本圖書，引導(dǎo)幼兒看條形碼，提出問題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？
----老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。
----老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數(shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼。
2.比一比：感知條形碼的.特點。
----老師出示衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？
--師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？
3.聽一聽：了解條形碼在超市的應(yīng)用。
----老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。
----請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下，就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。
4.試一試：我去超市買東西。
----老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。
----讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)賬后到超市的出口處集合。
----回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
活動建議：
1.如超市離幼兒園較遠，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動進行，改為讓家長自由帶孩子去超市購物。
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。
3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理條形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動化條形碼。
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