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幼兒園大班教案《認(rèn)字》（通用9篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《認(rèn)字》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：
識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字
活動(dòng)目標(biāo)：
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
四、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
五、初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┝鴺�、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛恚蠋熞o小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什么樹愛掛亮寶石（桃樹）
什么樹愛搖小紅旗（楓樹）
什么樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國(guó)的`漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
四、識(shí)字游戲
1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇2
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會(huì)上什么內(nèi)容?
2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!!這個(gè)地方的名字叫，仔細(xì)瞧：貼詞：水果超市
3、誰會(huì)讀?指名讀。
4、“超市”這個(gè)詞我們沒學(xué)過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個(gè)字……)你還在哪兒見過這個(gè)詞?
5、小結(jié)：你瞧，咱們生活中處處都可以認(rèn)字，處處都可以學(xué)語文吧，一起再讀讀這個(gè)名字：齊讀：水果超市
6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。
7、其實(shí)，大家喜歡吃的水果咱們這個(gè)超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個(gè)箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?
8、不過不準(zhǔn)看，只能用手摸，摸完了請(qǐng)你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?
二、摸水果，讀詞語
1、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果，出示詞語，讀讀這個(gè)詞，帶讀。下一個(gè)誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)
2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會(huì)讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會(huì)讀的可以請(qǐng)教一下同桌，如果還不會(huì)，告訴你一個(gè)好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請(qǐng)教
3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機(jī)正音。)評(píng)：你讀得好，表揚(yáng)其他同學(xué)看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。
依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識(shí)記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)
4、齊讀詞語。
5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。
指名，提醒其他同學(xué)注意聽。
三、猜一猜
1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜
2、聽好游戲規(guī)則：要求請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來，背對(duì)著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點(diǎn)，但是不能說出這個(gè)水果的名字，要讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺(tái))
3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。
4、除了這個(gè)游戲，老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的謎語，想猜一猜嗎?
5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?
猜出來之后讀讀詞。
你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)
6、我們?cè)谥i語中也能找到很多水果，又認(rèn)識(shí)了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。
四、讀一讀
1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽，范讀，自己讀一讀吧。
2、指名讀齊讀
3、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學(xué)語文。
教后記：
這節(jié)課是家長(zhǎng)開放日那天上的課。年級(jí)組老師在之前的商量中都覺得孩子的'識(shí)字量不多，盡快提高識(shí)字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，在快樂中識(shí)字。讓家長(zhǎng)和孩子都意識(shí)到生活中處處都可以學(xué)語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重了對(duì)孩子口語表達(dá)的訓(xùn)練�；钴S的課堂氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，即使識(shí)字不多的孩子也是努力嘗試去認(rèn)識(shí)黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個(gè)詞語，20個(gè)字，在反復(fù)的認(rèn)讀和游戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、正確，較流利地朗讀課文。
3、初步感知詞語的反義關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字學(xué)習(xí)
難點(diǎn)：
較流利地朗讀學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備：
音樂磁帶學(xué)習(xí)
方法：
自主學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)
過程：
第一課時(shí)
一、談話引入
1、講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。
2、引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入
二、朗讀課文
1、初讀感知
⑴自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)
�、评首x展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。正音，評(píng)議
⑶引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)
2、再讀入情
�、虐炎约鹤钕矚g的`句子讀給大家聽
�、撇シ鸥枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》。
⑶講講身邊助人為樂的人和事。
�、壤首x單元引言
三、指導(dǎo)認(rèn)字
1、小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音
2、小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法
四、熟讀課文，鞏固識(shí)字
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、流利地朗讀課文。
3、在識(shí)字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀學(xué)習(xí)
難點(diǎn)：朗讀感悟?qū)W習(xí)
方法：朗讀學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧、復(fù)習(xí)字詞
1、抽讀詞語卡片，評(píng)議糾正
2、多種形式讀詞語
3、讀其他生字
4、組詞，擴(kuò)展說話
二、誦讀課文
用自己喜歡的方式誦讀課文。
1、同桌讀
2、自由選擇伙伴讀
3、讀給伙伴聽
4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味
三、指導(dǎo)寫字
1、結(jié)合范寫，觀察字形
2、書空，描紅，臨寫
3、展示，評(píng)議，提高四、擴(kuò)展活動(dòng)
收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能運(yùn)用故事中語言完整地回答問題。
2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往、交流能力。
4、認(rèn)字：蛙、快樂、喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花子娃娃1個(gè)小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干
家長(zhǎng)：青蛙、快樂、喜歡。
教學(xué)掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。
提出問題：
——出示花籽娃娃，這是誰？你們看他快樂嗎？
欣賞故事
——出示教學(xué)掛圖，教師有表情地講述故事前半部分（1-5自然段）
——提問：小花籽要去做什么？它在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎樣說的？應(yīng)到幼兒用故事中的語言連貫回答。幷學(xué)說角色對(duì)話。
——討論：（幼兒根據(jù)自己的理解與經(jīng)驗(yàn)回答）
——說一說，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？在討論中讓幼兒懂得因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易隽撕檬�，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。
——提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂呢？小花籽找到快樂了嗎？
——教師講述故事后半部分，幼兒聽故事尋找答案。
講述故事
——播放故事錄音帶，提醒幼兒注意聽故事中人物的對(duì)話。
——指導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的對(duì)話
——幼兒閱讀畫冊(cè)《小花籽找快樂》，看圖講述故事內(nèi)容。
——指導(dǎo)幼兒閱讀故事里的.文字；教幼兒認(rèn)讀“青蛙、快樂、喜歡”。
——請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
我的快樂事
——幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖虑�，加深�?duì)快樂含義的理解。
日常生活教育
請(qǐng)幼兒扮演小花籽，去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
將字卡布置在“子寶寶樂園”，幼兒隨機(jī)認(rèn)讀。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀的記憶能力。
2.初步認(rèn)識(shí)漢字：雞、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音，理解字意。
4.引導(dǎo)幼兒大膽出來表演活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.字卡：“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫�！备枨骸拔覑畚业男�(dòng)物”。
2.錄音機(jī)、錄音帶、各小動(dòng)物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的擲骰仔玩具一個(gè)。
教學(xué)過程：
1.教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛我的小動(dòng)物�！薄罢�(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌曲里唱了那些動(dòng)物？”當(dāng)幼兒回答后，老師出示相應(yīng)的圖片和字卡，并指讀。
2.教師再提問：“歌曲里面的小動(dòng)物在干什么？”出示字卡（叫）。
3.教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4.請(qǐng)一個(gè)幼兒做小老師讓幼兒認(rèn)讀。
5.玩游戲“擲骰仔”教師請(qǐng)部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動(dòng)物在上面的'動(dòng)物圖案就找那只動(dòng)物的字卡，找對(duì)了，請(qǐng)幼兒一齊表揚(yáng)他并且大家一起指讀。
6.教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7.教師作神秘的說：“動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動(dòng)物，另一部分幼兒找字卡去認(rèn)小動(dòng)物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請(qǐng)幼兒一起認(rèn)讀字卡。引導(dǎo)幫助找錯(cuò)朋友的幼兒。
8.幼兒聽音樂，做律動(dòng)
9.結(jié)束。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
愛玩是孩子們的天性，能夠讓他們玩得高興，又有收獲的識(shí)字游戲就可以在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也提高他們的識(shí)字效率。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“生字迷宮棋”的`識(shí)字游戲，主要就是想通過下棋的方式，將生字、詞語填入棋子中的每一個(gè)格子，讓孩子在走棋子的過程中，記住這些字，積累這些詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲以4—6人為一組，每組準(zhǔn)備材料如下
活動(dòng)過程：
1.a4大小紙一張，上面畫著迷宮一樣的格子圖案。
2.剪成格子大小的當(dāng)天學(xué)的生字和詞語，可以隨機(jī)擺放到格子中去。
3.1角硬幣一枚，正面為前進(jìn)1步，反面為前進(jìn)2步。
4.每人準(zhǔn)備小橡皮或其他代表自己前進(jìn)位置的小物件一樣。
步驟說明
1.每個(gè)小組拿出事先準(zhǔn)備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點(diǎn)準(zhǔn)備。當(dāng)老師說開始以后，每位同學(xué)都從起點(diǎn)出發(fā)，按順序輪流擲硬幣，正面為前進(jìn)1步，反面為前進(jìn)2步。
2.當(dāng)該同學(xué)前進(jìn)到該位置時(shí)，他要讀出這個(gè)格子里的生字或詞語才能前進(jìn)到該格子。比如說某一同學(xué)擲了正面，那就是前進(jìn)1格，那個(gè)格子里的字是“衣”，他就要讀出這個(gè)字才可以前進(jìn)到這個(gè)格子。一個(gè)人在讀的時(shí)候，其他人仔細(xì)聽，聽他讀得對(duì)不對(duì)。
3.如果該同學(xué)讀不出這個(gè)字或者詞，那他就要停在原地，不能前進(jìn)到這個(gè)格子，同時(shí)，組里其他的同學(xué)要幫助他，直到他認(rèn)會(huì)這個(gè)字，或者讀得出這個(gè)詞語，以保證他下一次前進(jìn)到這個(gè)格子時(shí)能順利前進(jìn)。
4.組里的同學(xué)誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰就贏。游戲一直可以玩到最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)，玩好后可以交換玩伴，甚至是自己添加內(nèi)容，做自己的“生字迷宮棋”，在玩的過程中鞏固生字。
實(shí)例說明
小朋友們，今天我們跟這么多生字寶寶交上了朋友，接下來，咱們來和他們一起做做游戲好嗎？每個(gè)小組拿出事先準(zhǔn)備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點(diǎn)準(zhǔn)備。
當(dāng)老師說開始以后，游戲就開始了，這時(shí)候老師也可以參與到其中一個(gè)小組里和同學(xué)們一起游戲，或是觀看游戲情況。游戲結(jié)束后，評(píng)出1、2、3、4名，分別對(duì)他們進(jìn)行小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲同學(xué)們課后也可以找你的小伙伴一起玩，比比誰是“識(shí)字大王”。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中學(xué)會(huì)生字，并給字寶寶找朋友。
學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入
1、提問：“小朋友們我們每天早上起來都穿什么�。俊保ㄓ變夯卮鹨龃┮路�。
2、幼兒討論：自己的衣服是什么樣的，用什么做的。
二、出示大字卡寶寶——衣
1、幼兒認(rèn)生字“衣”。
2、識(shí)字游戲：幼兒?jiǎn)瓮忍∽�，并說出字寶寶的'名字。
3、手沾水在黑板上寫字寶寶，幼兒反復(fù)讀字寶寶，加深認(rèn)象。
4、字寶寶游戲：盲人摸字：教師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說出字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)。摸錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒糾正。
5、字寶寶找朋友：小朋友們都有好朋友，誰能給“衣”字寶寶找到好朋友，幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)組詞找到朋友。
三、游戲
“穿衣比賽”：幼兒從起點(diǎn)跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點(diǎn)取字，認(rèn)字“衣”
活動(dòng)延伸
幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備已學(xué)過的'各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。
3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)拼音及借助拼音識(shí)字。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的漢字。
3.借助拼音讀兒歌，幫助閱讀。
二、課前準(zhǔn)備：
漢語拼音卡片，識(shí)字卡片，圖片等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
環(huán)節(jié)
四、教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)漢語拼音
1.同學(xué)們，到現(xiàn)在為止我們把漢語拼音都學(xué)完了。都有哪些呀？舉起你準(zhǔn)備的拼音卡片讀一讀。
2.我們幫他們找一找自己的家好嗎？他們是來自三個(gè)家庭的孩子：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。用老師的一組卡片貼在他們各自的家里，看誰找得又快又準(zhǔn)。找?guī)酌瑢W(xué)前面演示，下邊小組內(nèi)活動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。
3.老師發(fā)現(xiàn)他們其中有許多雙胞胎，長(zhǎng)得很像。你們能不能幫老師區(qū)分他們哪？出示卡片：
ui—iu ei—ie b—d p—q m—n z—zh ……
學(xué)生從發(fā)音和字形上區(qū)分。
老師謝謝你們，幫我認(rèn)清了他們。
4.運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的拼音，我們一起來來做個(gè)游戲吧！
（1）老師有一些水果、蔬菜的圖片和他們的拼音名片，我們來一起幫他們找朋友好嗎？
（2）老師的這些圖片還沒有顏色，你們幫忙涂上顏色吧！
給學(xué)生以充分展示自我的.機(jī)會(huì)，回憶學(xué)過的知識(shí)，以游戲的形式達(dá)到給拼音歸類的目的。
辨別形近、音近的拼音。以幫助的形式讓學(xué)生積極表現(xiàn)。
游戲的形式吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)趣味性。
注意學(xué)科之間的整和。
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的漢字
1.我們不但學(xué)會(huì)了拼音，還認(rèn)識(shí)了不少字。我們今天來進(jìn)行一個(gè)游戲：老師這有一棵結(jié)滿桃子的桃樹，發(fā)給你們幾個(gè)籃子，如果你讀音正確，就把這個(gè)桃子獎(jiǎng)給你，最后看誰摘的桃子多。
2.你在課外還認(rèn)識(shí)了哪些字，做成卡片來考考你的小伙伴吧！誰讀對(duì)了，就把卡片送給他。
讓學(xué)生享受成功的樂趣，在玩中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意識(shí)字。
拼讀兒歌
我們大家都會(huì)跳繩吧，今天我們來一起讀一首兒歌。
拼拼讀讀
幾個(gè)同學(xué)一起朗讀表演。
誰還會(huì)別的兒歌，讀給大家聽聽。
增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。即可鞏固拼音，又可幫助識(shí)字。
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