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幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》(通用13篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物呢?
2、什么是捉迷藏?
師:今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件,分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?
2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
5、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?
三、拓展
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?
2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的.本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?
小結(jié):原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象,并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂(lè)于表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)
2、范畫2張,音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1、 師:今天老師帶來(lái)了一條奇妙線,它就在我的手里,你們猜猜,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))
2、播放音樂(lè),教師邊講解邊徒手示范畫線:它最愛(ài)在紙上快樂(lè)地跳舞,你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞,又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師:現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,伸出我們的右食指,跟它來(lái)快樂(lè)的跳個(gè)舞吧,在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈,又在那里跳個(gè)圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開(kāi),要連起來(lái)畫)
二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師:在這條“會(huì)跳舞”的線里呀,還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢,他們只露出身體,你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))
2、師:下面,我們一起來(lái)找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,是誰(shuí)?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)?(小魚(yú)),你看,小魚(yú)還少了什么?(學(xué)習(xí)詞:魚(yú)鰭、魚(yú)鱗,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗)被我們找到了一條小魚(yú)。再找找,還有誰(shuí)藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里,老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰(shuí)?(幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱)
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:現(xiàn)在,愛(ài)跳舞的線要在小朋友的'畫紙上跳舞了,請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物,然后給它們穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫畫的工具,開(kāi)始行動(dòng)吧,把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧!
2、播放音樂(lè),幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物,教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,教師講解具有代表性的作品,然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,把它夾到線上吧。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中,充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。
3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉(cāng)、人手一份畫紙、繪畫材料。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
利用課件設(shè)置情境:"今天,有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉(cāng)旁玩捉迷藏的游戲,我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
(二)初步互動(dòng),感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉(cāng)后。說(shuō)一說(shuō):我的小老鼠是怎么藏的?
2、糾錯(cuò)修正
。1)發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處:被遮擋住的'線條仍然出現(xiàn)在畫面中等
(2)出示老鼠和糧倉(cāng)實(shí)物教具,加以驗(yàn)證。
。3)利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺(jué)效果(將透明式的線條隱去)。
。ㄈ┏浞指兄、嘗試表現(xiàn)
1、設(shè)疑猜測(cè)
。1)利用課件中的小貓,引發(fā)猜測(cè):小貓要來(lái)和小老鼠做游戲了,如果它來(lái)到糧倉(cāng)前,猜一猜,什么會(huì)被檔起來(lái)?
(2)引導(dǎo)孩子觀察:糧倉(cāng)被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導(dǎo)幼兒觀察:貓擋住了部分糧倉(cāng),糧倉(cāng)又擋住了老鼠的部分身體,這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。
3、分層聚焦
。1)幼兒自由交流:畫貓和老鼠在糧倉(cāng)旁捉迷藏的畫時(shí),可以先畫什么,再畫什么,為什么?
。2)教師小結(jié)提升,并用電子白板演示正確的繪畫順序。
。ㄋ模┐竽憚(chuàng)作、欣賞分享
1、自主繪畫
幼兒以個(gè)體為單位,獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫,教師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫面。在此過(guò)程中,教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品,然后展示繪畫過(guò)程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。
。ㄎ澹┯螒蜓由、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)畫各種線條的基礎(chǔ)上,通過(guò)中間物將消失的線條連接起來(lái),形成新的線條組合。
2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型,體現(xiàn)創(chuàng)造的美。
3、發(fā)展想象力和構(gòu)圖能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《線條寶寶》。
2、黑色水筆,畫紙,藍(lán)色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件中各種線條。
師:在線條王國(guó)里有許多的`線條寶寶,今天有一些線寶寶來(lái)到我們班級(jí),看看都有誰(shuí)?
小結(jié):有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞線條和圖形的組合。
師:直線寶寶在草地上做游戲,圖形寶寶也來(lái)了。你瞧,直線寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲?波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的?其他的圖形寶寶呢?
小結(jié):三角形寶寶在線上玩,圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。
3、師:你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎?有線條和圖形結(jié)合起來(lái)的圖案更美麗。
二、播放課件,出示部分消失的線條畫,討論如何讓線條變得完整。
1、播放課件并討論。
師:一天,紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩游戲,可有一只調(diào)皮的花瓶搗亂,把線條都分開(kāi)了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了?
2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手,該怎么辦呢?(用線連起來(lái))
要怎么連呢?
3、教師示范,引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來(lái)。
師:綠色線寶寶想了一個(gè)好辦法,它悄悄變了個(gè)身,變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗,和另一條綠線寶寶牽手了。你能幫助其他顏色線寶寶牽手嗎?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范連一連。
5、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進(jìn)行組合。
師:線寶寶終于又可以玩游戲了,它們想請(qǐng)好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲。你想請(qǐng)哪個(gè)圖形寶寶在瓶子上玩游戲?想和線寶寶怎么玩呢?
6、師:老師為你們準(zhǔn)備了粗細(xì)不同的筆,請(qǐng)你先用粗細(xì)不同的筆幫助線寶寶手牽手,然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。
三、幼兒作畫,教師巡回引導(dǎo)。
四、將幼兒作品在展板上展出,并欣賞評(píng)價(jià)。
1、師:你最喜歡哪個(gè)線條寶寶的變身?
2、師:你喜歡哪個(gè)線寶寶和圖案做游戲的方式?
3、師:你們幫助線寶寶解決了問(wèn)題,它們請(qǐng)你們一起做游戲咯!
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚(yú)形象,并添畫魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂(lè)于表現(xiàn)美。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫,錄音機(jī),輕音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、產(chǎn)生興趣。
。1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的.線,它最愛(ài)在紙上快樂(lè)地跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。
2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小魚(yú)藏在哪里。
3、從這些會(huì)跳舞的線里找到小魚(yú)后,教師添畫小魚(yú)的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。
4、討論:怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)
5、出示茫畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過(guò)程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里面的小魚(yú)找出來(lái),然后給小魚(yú)添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫水草,小石頭等。
6、播放輕音樂(lè),幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。
7、展示、欣賞、交流作品,關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品,引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球,感受作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在感受散點(diǎn)式畫面擁擠的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課前組織、猜謎引入
1、談話
2、猜謎語(yǔ):五彩大球圓又圓,下面掛這大吊籃,啟動(dòng)開(kāi)關(guān)把火點(diǎn),帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具,幼兒大膽猜測(cè)。
3、說(shuō)一說(shuō):
你們太厲害了,就是熱氣球!出示熱氣球圖片,觀察并回答問(wèn)題。
二、觀察特征,大膽描述:
熱氣球是由哪幾個(gè)部分組成的?氣囊、吊籃和加熱裝每一個(gè)熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎?出示各種圖案、各種顏色的熱氣球,原來(lái)熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。
你見(jiàn)過(guò)其他形狀的熱氣球嗎?欣賞其他圖案的:牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。
三、初步感受遮擋,探索表現(xiàn)方法。
1、初步擺放熱氣球,感受散點(diǎn)式畫面的擁擠。
黑板出示密集的熱氣球:看,這是一場(chǎng)熱氣球比賽,現(xiàn)在的天空很熱鬧,這么多在一起飛來(lái)飛去確實(shí)有點(diǎn)擁擠,有點(diǎn)讓人透不過(guò)氣的感覺(jué)。
2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。
有什么辦法讓天上的熱氣球看起來(lái)不這么擠呢?(幼兒討論,請(qǐng)幼兒上臺(tái)調(diào)整,調(diào)整后出現(xiàn)了組合。
2、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。
熱氣球三三兩兩在一起,旁邊會(huì)出現(xiàn)一些空的位置,這個(gè)辦法好,還能讓這幾個(gè)好朋友的'旁邊再空一些嗎?(請(qǐng)幼兒擺出現(xiàn)了重疊)
3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。
原來(lái)熱氣球也像小朋友一樣,喜歡捉迷藏,只露出半邊身體,那藏起來(lái)的地方看得見(jiàn)嗎?(看不見(jiàn))
那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球,看不到的地方用不用畫出來(lái)?誰(shuí)來(lái)試試畫兩只捉迷藏的熱氣球?總結(jié)出看不見(jiàn)的地方不用表現(xiàn)出來(lái),先畫前面那一只是比較成功的方法。
4、欣賞場(chǎng)景圖,感受畫面的美。(抽拉畫板)
教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖,一邊緩慢的介紹:熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開(kāi)的花園、波濤洶涌的海洋。
三、操作體驗(yàn),創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、明確作畫要求。
請(qǐng)你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請(qǐng)上天,讓他們玩得開(kāi)心。有的熱氣球愛(ài)捉迷藏,請(qǐng)你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的,讓它們帶你到你想去的地方。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的畫面布局。
四、分享交流,經(jīng)驗(yàn)提升。
1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前,跟客人老師們說(shuō)說(shuō)你會(huì)乘著熱氣球到哪去?去干什么呢?也可以跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你會(huì)乘著熱氣球去哪里?去干什么?(引導(dǎo)能力較強(qiáng)幼兒畫場(chǎng)景,如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開(kāi)的花園、波濤洶涌的海洋)
2、經(jīng)驗(yàn)提升。請(qǐng)畫了重疊的幼兒介紹一下,“為什么這么畫,用什么方法畫”,幫助幼兒通過(guò)同伴間的學(xué)習(xí)提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到好奇,但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒作畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無(wú)從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過(guò)前幾次的`玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“蛋糕”和制作“氣球”等,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。本次活動(dòng)利用刷子刷的方式體驗(yàn)油水分離的神奇。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握按順序涂刷的方法。
2、體驗(yàn)油水分離的神奇。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫紙(用白色蠟筆畫好動(dòng)物圖案的圖畫紙)、刷子、顏料、小毛巾、展板
2、課件、音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始:
1、師:寶貝們,今天天氣真好!我們來(lái)捉迷藏吧!
2、師:寶貝們要躲到一個(gè)我找不到的地方,等我數(shù)到123的時(shí)候我就要來(lái)找你。躲好之后不要發(fā)出聲音,不然我會(huì)很快抓到你的哦。現(xiàn)在游戲開(kāi)始!
(1)有的小寶貝露出了小腳(發(fā)出了聲音)一下子就被我發(fā)現(xiàn)了。
。2)寶貝們藏得可真好,我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們,F(xiàn)在,請(qǐng)你們都出來(lái)吧!
(二)過(guò)程:
1、師:今天,小動(dòng)物也要和我們小寶貝玩捉迷藏的游戲,你們想把它找出來(lái)嗎?
2、師:我們看看怎樣才能把小動(dòng)物找出來(lái)。
3、視頻講解示范。
。1)觀看涂刷視頻。
。2)提問(wèn):寶貝們,視頻里的老師是用了什么工具將小動(dòng)物找出來(lái)的?
(3)師:小刷子的本領(lǐng)可真大呀!哪位小寶貝想來(lái)試一試,把小動(dòng)物找出來(lái)。
4、小結(jié):寶貝們,我們刷的時(shí)候要記得來(lái)回刷,這樣小動(dòng)物很快就出來(lái)了。
5、師:寶貝們想不想自己來(lái)試一試呢?那我有幾個(gè)秘密告訴你們哦。
6、講述涂刷、衛(wèi)生要求。
(1)寶貝們,你們可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷,如果你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。
。2)我們的小手不小心弄到了顏料可以用小毛巾擦一擦。
。3)小動(dòng)物找出來(lái)后可以跟你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你找到的是什么小動(dòng)物。
7、師:寶貝們,現(xiàn)在去拿小刷子試一試吧。
8、幼兒操作
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷。
。2)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂。
。3)課件展示涂刷過(guò)程。
(三)結(jié)束
1、師:寶貝們,我們一起來(lái)看看你們找到了哪些小動(dòng)物。
2、提問(wèn):請(qǐng)小寶貝們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣將小動(dòng)物刷出來(lái)的?
3、師:今天我們寶貝們都很能干!把小動(dòng)物都找出來(lái)了,小動(dòng)物們可開(kāi)心啦!它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ鲇螒蚰兀覀円黄痖_(kāi)著小火車出發(fā)吧!
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇8
目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚(yú)形象,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚(yú)的特征。
2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚(yú),提高表現(xiàn)美的能力。
準(zhǔn)備:
1、《圓舞曲》、錄音機(jī)。
2、大的畫紙兩張,范畫一張。
3、白紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
過(guò)程:
1、教師跟著音樂(lè)示范畫會(huì)跳舞的線,引起幼兒興趣。
王老師有一條神奇的`線,這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞,想不想看看?
2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
你們看,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說(shuō)邊畫)
3、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。
小朋友,你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái),我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫一畫,教師根據(jù)具體情況提出要求。
(1)有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試?
。2)你覺(jué)得他畫得怎么樣?(畫得好及時(shí)表?yè)P(yáng),不足之處教師及時(shí)提出)
(3)小結(jié):我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí),盡量把圈跳得大一些,每個(gè)空地上都去跳一跳。
5、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小魚(yú)藏在哪里。
。1)你們知道嗎,在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚(yú)呢,你能不能把它們找出來(lái)?
。2)王老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條,添畫出小魚(yú)的等)
。3)剛才老師添畫了什么,就變成了小魚(yú)了?(眼睛、嘴巴、鰭等)
。4)這里還藏著很多小魚(yú)呢,誰(shuí)能學(xué)著王老師也添畫一些東西,把其它的小魚(yú)也找出來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫眼睛、嘴巴、鰭等)
6、討論:小朋友真聰明,都能把小魚(yú)找出來(lái),那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮,可以在它的身體上畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案,并涂上漂亮的顏色)
7、出示范畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過(guò)程。(幼兒在繪畫時(shí)把范畫取下)
。1)小朋友說(shuō)的真好。昨天,有一位小朋友學(xué)著王老師的方法也畫一幅小魚(yú)捉迷藏的畫,我們一起來(lái)看看。
。2)你們看,他先用記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里面的小魚(yú)找出來(lái),然后給小魚(yú)添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋,最后給它涂上漂亮的顏色。
8、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
你們也想來(lái)試試看嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫中藏的小魚(yú)最多,而且打扮得最漂亮。(鼓勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)
9、展示、欣賞、交流作品。
。1)個(gè)別交流:請(qǐng)先畫好的幼兒相互交流作品,說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú),是怎樣來(lái)裝飾的?這些小魚(yú)在一起做什么?
。2)集體交流:請(qǐng)畫的作者來(lái)介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,為什么?
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里,找出小魚(yú),并添畫出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫、錄音機(jī)、磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示黑色水彩筆畫會(huì)跳舞的線,引起幼兒的興趣。
教師邊講解邊示范!坝幸粭l奇妙的線,它最愛(ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的身影!
2、師小結(jié):這是一條神奇的線,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫螺旋線。
3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找小魚(yú)藏在那里。
師:在這條神奇的線里還藏著小魚(yú)呢!你能把小魚(yú)找出來(lái)嗎?請(qǐng)幾位小朋友找一找(身體、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭等。)
4、教師示范畫。
師:這是小魚(yú)的身體嗎?那小魚(yú)的身體上缺什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭等。)
師:那老師把小魚(yú)的頭找出來(lái)。(畫一條弧線)小魚(yú)的頭上缺了什么呢?(眼睛)依次畫出小魚(yú)的其他部分。
師:可愛(ài)的小魚(yú)找出來(lái)啦!可是它的'尾巴藏在哪里了?誰(shuí)的小眼睛最亮?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交叉線的地方是小魚(yú)的尾巴)
師:小魚(yú)被你們找出來(lái)啦!你們可真棒!還有的小魚(yú)藏哪了呢?(幼兒示范)
5、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
師:我們找出這么多小魚(yú),它們漂亮嗎?(漂亮)
師:可是小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呢。你們有什么好辦法嗎?(用油畫棒)
6、教師示范裝飾畫面。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,畫面有好看的顏色,還添畫了泡泡等。
7、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(可放輕音樂(lè))
師:老師也為你們準(zhǔn)備了奇妙的螺旋線,請(qǐng)你們也去找一找小魚(yú)藏哪了?給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧!
重點(diǎn)幫助能力差的幼兒完成畫面,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下工夫。
8、幼兒各自展示自己的作品,互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品,和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好?好在什么地方?對(duì)能力稍差的幼兒的作品,肯定其優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周,供大家觀摩。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用刷子拖色,并能根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,表現(xiàn)出各種動(dòng)物。
2.感受動(dòng)物身上花紋的多樣,大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報(bào)紙、PPT《動(dòng)物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“粉刷匠”的情境,引起幼兒興趣。
教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引導(dǎo)幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂(lè)做律動(dòng)。
師: 今天我們要來(lái)當(dāng)小小粉刷匠, 讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)刷一刷吧。你們仔細(xì)看哦!(播放嘻唰唰的音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒用不同的刷法)
二、游戲?qū),探索不同的刷法?/p>
1.探索不同的刷法。
師:剛才你是怎么刷的呀?(幼兒學(xué)一學(xué)上下刷)除了上下刷還可以怎么刷呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué))。
教師小結(jié):可以上下刷、也可以轉(zhuǎn)著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長(zhǎng)長(zhǎng)的,也可以刷得短短的,刷到外面去也沒(méi)關(guān)系。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)刷色游戲。
師:小朋友想不想試一試呀?(幼兒拿起刷子嘗試各種刷法)
要求:先舀一小勺顏料在紙上,然后用我們剛剛學(xué)的新的刷法來(lái)刷,刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。
三、借形想象,添畫動(dòng)物花紋
1.集體想象交流
師:在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動(dòng)物呢,我們把他們找出來(lái)呀。
首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服,衣服不大也不小,緊緊貼著色塊寶寶的`身體。(教師示范畫輪廓線)
師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看、想一想,這個(gè)色塊像什么動(dòng)物?轉(zhuǎn)著看看像什么動(dòng)物?眼睛在什么部位?(幼兒找出,并畫下來(lái))
2.欣賞PPT,感受動(dòng)物花紋的多樣。
師:小動(dòng)物身上會(huì)有些什么花紋呢?
小動(dòng)物身上的花紋各不相同,讓我們一起來(lái)看一看吧。(欣賞PPT)
教師小結(jié):大自然真神奇,給小動(dòng)物們創(chuàng)造了各不相同的花紋,除了我們今天看到的這些動(dòng)物有著漂亮的花紋,還有很多小動(dòng)物也有漂亮的花紋,我們小朋友以后要留心觀察。
3.幼兒創(chuàng)作:添畫花紋。
師:我們欣賞了這多小動(dòng)物,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服,然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,找出小動(dòng)物,給動(dòng)物畫出眼睛和花紋。
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品
2.評(píng)價(jià)作品。
師:這么多動(dòng)物在一起真熱鬧,有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、清楚游戲規(guī)則。
2、能夠跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、感受與同伴做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
難點(diǎn):清楚游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)、艾瑪圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、和客人老師打招呼。
2、介紹大象艾瑪。
“花格子大象艾瑪有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,最愛(ài)和朋友玩噴水游戲。”
二、基本部分
1、講故事,將幼兒帶入故事情節(jié)。
“有一天,艾瑪和朋友們出去玩,它們依舊玩著噴水游戲!保ㄌ釂(wèn):猜猜它們是怎么噴水的.?)
“這個(gè)時(shí)候,艾瑪提議:我們換個(gè)游戲,玩捉迷藏吧。你們想不想和它一起玩兒,我們看看他們?cè)趺赐娴。?/p>
2、介紹游戲規(guī)則。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
。2)分解講述動(dòng)作。
3、出示PPT,進(jìn)行游戲“艾瑪捉迷藏”。
4、艾瑪來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng),我們?nèi)フ艺宜伞?/p>
“艾瑪吃了小小丸,把自己變得很小很小,我們一起去找找它吧!
三、結(jié)束部分
跟客人老師再見(jiàn),我們一起出去找艾瑪。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一只大象圖片,畫紙、油畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物?
2、艾瑪捉迷藏,什么是捉迷藏?
3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢?
二、觀看課件,分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么?
2、我們看看是不是艾瑪?是什么?
3、小鳥(niǎo)找到了艾瑪嗎?
4、小鳥(niǎo)一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
5、小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)呢?
6、故事中,艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?
7、在我們生活中,艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么?
2、它們的`顏色怎么樣?(很相近)。
3、請(qǐng)你去想辦法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了?他們躲的好嗎?為什么?
2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng),我們一起去發(fā)。
幼兒園大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的'經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、出示課件,引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物呢?
2、什么是捉迷藏?
二、觀看課件,分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?
2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
3、小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
5、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?
三、拓展
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?
2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
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