小蝸牛的本領(lǐng)幼兒園中班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小蝸牛的本領(lǐng)幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

　　2.能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2.動(dòng)畫視頻視頻一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分（引起幼兒活動(dòng)的興趣）

　　1.師：小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，不過它有點(diǎn)頑皮哎想和你們玩一個(gè)猜謎的

　　游戲，你們?cè)敢夂退�玩嗎�?/p>

　　2.謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）

　　3.幼兒討論回答。

　　4.請(qǐng)出小客人。（教師出示蝸牛頭飾，分析謎面）

　　5.情境引入：今天我們的小蝸牛吃的飽飽的，準(zhǔn)備爬到大樹頂上去曬太陽(yáng)，可是沒過一會(huì)他居然昏了過去，這是怎么回事呢？（幼兒大膽猜測(cè)）我們還是聽聽小蝸牛來(lái)給我們講講他的故事吧。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1.觀看視頻一（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

　　(1)師提問

　�、傩∥伵Ｓ鲆娏苏l(shuí)？(啄木鳥)啄木鳥在干什么？(在給大樹治病)

　�、谛∥伵Ｕf(shuō)了什么話？

　　（都說(shuō)你是森林醫(yī)生，原來(lái)你是給大樹治病的，這太容易了。）

　�、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的？

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

　�。�3）討論：小蝸牛說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

　�。◣熞龑�(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）

　　2.觀看視頻二（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

　�。�1）師提問

　�、傩∥伵Ｓ钟鲆娏苏l(shuí)？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｒ娦∥浵仜]理他，是怎么說(shuō)的？

　�、坌∥浵伿窃谕鎲�？它到底在干什么？（往高處搬家）

　�、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他？（不是）小螞蟻說(shuō)了什么？

　�。�2）討論：小螞蟻說(shuō)的對(duì)嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>

　　（3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

　�。�4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

　　（被大雨沖下了大樹）

　�。�5）討論：小螞蟻醒來(lái)后會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

　　3.觀看視頻三（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）

　�。�1）提問

　　①誰(shuí)叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｐ褋�(lái)后不好意思的說(shuō)了什么？

　�、坌∥浵伿窃趺凑f(shuō)的？

　�。�2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

　　4.完整的看一遍視頻

　　（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

　�。�2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍視頻。

　�。�3）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？

　�。�4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

　　（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。）

　　5.談一談

　�。�1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你還有哪些不足的地方？

　　（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞。）

　�。�2）我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足？

　�。ㄈ纾阂�尊重別人，虛心請(qǐng)教。）

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）

　　1.教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

　　2.出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。）

　　3.幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

　　四、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）

　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和他道別吧！拜拜！

　　附故事：

　　一天，小蝸牛吃飽了，慢悠悠地往大樹上爬去。突然，他聽到篤篤篤的聲音，原來(lái)是啄木鳥在啄樹干，小蝸牛問：啄木鳥。你在干什么？啄木鳥回答說(shuō)：我在給大樹看病，在捉害蟲呢！小蝸牛卻說(shuō)：都說(shuō)你是森林醫(yī)生，原來(lái)你是這么給大樹治病的，這太容易了！啄木鳥不理會(huì)小蝸牛，繼續(xù)用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴在樹干上敲著，不一會(huì)就啄出了一條白白胖胖的害蟲，小蝸牛知道自己說(shuō)了大話，一聲不響的離開了。

　　小蝸牛繼續(xù)爬著，遇到了一群小螞蟻再往高處搬家。他問小螞蟻：大家這是去哪兒玩呀？小螞蟻沒理睬小蝸牛，小蝸牛生氣了，說(shuō)：都說(shuō)螞蟻?zhàn)钋趧冢�可是一天到晚都干了什么呀，把東西搬來(lái)搬去的。還是我的本領(lǐng)大，自己的房子自己馱，刮風(fēng)下雨都不怕，走到哪兒都是自己的家！小螞蟻不服氣的回答：誰(shuí)想你啊，一天到晚游手好閑，什么本領(lǐng)都不學(xué)。吃花兒、草兒、樹的葉子，還有青菜的葉子。農(nóng)民伯伯都不喜歡你。我們才不會(huì)學(xué)你呢！正說(shuō)著，天空中下起了瓢潑大雨。小蝸牛趕緊把自己縮進(jìn)了殼里，雨下啊下呀，樹葉上的水把小蝸牛從大樹上沖了下來(lái)，小蝸牛暈了過去。

　　雨停了，小螞蟻鉆了出來(lái)，爬到小蝸牛的身邊說(shuō)：小蝸牛，你醒醒！小蝸牛慢慢睜開眼睛，不好意思的說(shuō)：我錯(cuò)了，我不該嘲笑你們！小螞蟻說(shuō)：知錯(cuò)能改就好了！其實(shí)我們都有自己的長(zhǎng)處！每個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊重別人，才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處！小蝸牛說(shuō)：從現(xiàn)在開始，我要向你們學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

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