幼兒園大班《7的分解與組成》教案模板
活動目標
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
3、能積極思考，提高理解與運算能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒掌握6種分和方法．
教學難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
活動準備
課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當），幼兒操作材料（過生日）。
活動過程
1、復習6的組成 拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。
2、學習7的分解。
（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。
（2）創(chuàng)設情境，并出示課件：
7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。知道總數(shù)總比部分數(shù)大。
�。�3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進一步學習掌握7的分解組成。
�。�4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對7的分解組成。
3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，了解分合式的前后兩個數(shù)之間的遞增和遞減的關系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步了解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
4、玩游戲：拍手問答
教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。
5、玩游戲：“找朋友”加強對7的分解組成的.學習掌握。
每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數(shù)量合起來是7，就是自己的朋友。）
6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎勵。
7、完成幼兒操作材料上的練習。
8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。
教學反思
興趣是孩子最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。數(shù)學知識對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數(shù)學有濃厚的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，學習起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過游戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：
一、小組合作，動手操作，自主探索。
在本次活動中，我為幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。
二、以游戲為主線，引起幼兒探索掌握數(shù)學知識的奧秘。
游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調(diào)動了孩子們的興趣。活動中，為了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手游戲，收到了預期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。
“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數(shù)學知識的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，收到了很好的效果。
小百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。
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