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幼兒園大班《對對歌》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《對對歌》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《對對歌》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程
一、 游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）
師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個(gè)游戲，好嗎？（生：好）
師：老師說一個(gè)詞，看誰的反應(yīng)最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天我們就來學(xué)一首《對對歌》，小朋友高興嗎？師：好！現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細(xì)。并能說出兒歌里講有什么？
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一打鉛筆、一把刀）
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一個(gè)西瓜，一個(gè)棗）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一盒餅干、一塊糕）
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一頭肥豬，一只貓）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一群大雁、一只鳥）
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一棵松樹，一棵苗）
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）
5、小結(jié)：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、、教師示范。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說（一棵大樹，一朵花）
師：出示圖片（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）
師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個(gè)大，一個(gè)小，（一條大魚，一只蝦）
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會(huì)自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學(xué)反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的.游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。
幼兒園大班《對對歌》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，掌握一些常用的量詞。
2、感知對對歌的特征，嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解大小、多少、粗細(xì)是一對相反的關(guān)系
活動(dòng)過程：
PPT，說說圖中的食物，比較不同之處。
指導(dǎo)語：今天食品店里進(jìn)了些好吃的食物。你們看看是什么？
關(guān)鍵提問：它們有什么不一樣？
小結(jié)：這些食物的'數(shù)量有的多，有的少，樣子有的大，有的小，有的粗，有的細(xì)。
過渡語：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對對歌》。
指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽，兒歌里每樣好吃的食物有多少？
幼兒欣賞兒歌
關(guān)鍵提問：這些食物哪個(gè)大？哪個(gè)小？哪個(gè)多？哪個(gè)少？哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
哪兩樣食物在一起對對碰？它們是怎樣碰的？
小結(jié)：在對對碰的時(shí)候，都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小，多和少，粗和細(xì)。
指導(dǎo)語：我們一起來念念這首兒歌。
關(guān)鍵提問：西瓜有幾個(gè)？蘋果有多少？黃瓜有幾條？
小結(jié)：我們在念的時(shí)候要說清楚數(shù)量詞。
指導(dǎo)語：這首兒歌真有趣，誰會(huì)像這樣來編一編、說一說呢？
關(guān)鍵提問：一個(gè)大，一個(gè)小，可以讓哪兩樣食物來對對碰？
一邊多，一邊少，可以想想怎么說？
幼兒自由仿編，集體分享
小結(jié)：我們還可以把更多的食物編到兒歌里去，回家編給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班《對對歌》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻快樂頌、山歌對歌。
活動(dòng)過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓�！知道嗎？在中國有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細(xì)的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
�。�1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱） 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
�。�2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的.一種的形式。
3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
�。�1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）
（2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡單的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌。
1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
幼兒園大班《對對歌》教案 4
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí)，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的優(yōu)美山歌，了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后，為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)大膽表現(xiàn)得同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的'技能和技巧。因此第二課時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。
第一課時(shí)：歌曲《什么結(jié)子高又高》
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著合著音樂唱歌曲。
重點(diǎn)：熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn)，體驗(yàn)對唱山歌的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn)，課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。
活動(dòng)過程：
一、對歌猜謎
1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什么？
今天老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。
2、幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。
二、感受歌曲
1、教師邊畫圖，邊問邊唱。（你能用唱的形式來回答我嗎？）
2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞：結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。（可以問答的形式進(jìn)行）
如師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨高又高。
師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰。
師：什么結(jié)子成雙對嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？幼：豆角結(jié)子成雙對嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）
4、教師彈琴，幼兒試著與教師對唱。（教師問，幼兒答，1—2遍后互換）
5、教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點(diǎn)聯(lián)系）
三、教師與幼兒對歌
1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結(jié)子高又高咧？（合）嗨高又高；
�。ㄓ祝┌�，高粱結(jié)子高又高咧，（合）嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）
2、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。（結(jié)束）
幼兒園大班《對對歌》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過合作參與對歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請你仔細(xì)聽好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來聽！
二、學(xué)唱新歌
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。
師：你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字？（哎）為什么我要唱這個(gè)“哎”字（提示音）提示音有多長？我來唱你來數(shù)。（教師邊唱邊拍手四下）你會(huì)嗎？
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測，并揭示答案。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
1、師：剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”，在我國的廣西壯族很有名，我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的，什么時(shí)候是很多人唱的？
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對歌。
五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
出示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長又長；什么（刺猬）全身都是刺……
師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。
幼兒園大班《對對歌》教案 6
【教材簡說】
《對對歌》本課屬讀兒歌識字，分為兩部分。第一部分是韻文及兩幅插圖。兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。第二部分是課后列出的會(huì)認(rèn)字表、拓展訓(xùn)練、會(huì)寫字的書寫練習(xí)及詞語花籃。要求學(xué)生朗讀課文達(dá)到正確、流利、有節(jié)奏的目的；拓展訓(xùn)練是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力；書寫練習(xí)中出示了2個(gè)新部首：倒八字、斤字旁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1認(rèn)識“反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”1３個(gè)生字；會(huì)寫“失、反、單、關(guān)、舊、勝、新、進(jìn)”８個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“倒八字”“斤字旁”兩個(gè)新部首。
2正確、流利地朗讀課文。
3引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累日常生活中的反義詞。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
【教學(xué)方案一】
(一)課前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，表現(xiàn)部分反義詞詞義的圖片，多媒體課件等。
(二)識字、寫字
1生字的呈現(xiàn)
本課可采用直觀教學(xué)導(dǎo)入。出示能表達(dá)本課反義詞的圖片(或課件)，讓學(xué)生猜出對應(yīng)的詞。
2生字的識記
(1)在呈現(xiàn)出圖片與反義詞的基礎(chǔ)上，有的反義詞老師還可用形體動(dòng)作幫助理解。如：開門、關(guān)門；前進(jìn)、后退等。學(xué)生嘗試獨(dú)立識字。
(2)檢查識字情況。讀讀自己會(huì)讀的字，出示相應(yīng)的拼音。說說怎么識記這些生字?重點(diǎn)指導(dǎo)“深”“難”和“勝”的'讀音。
(3)學(xué)生互動(dòng)識字。與同桌同學(xué)相互抽查認(rèn)讀生字。
匯報(bào)：他哪些字讀得好?哪些字還讀得不準(zhǔn)?
(4)體會(huì)字義。用生字組詞，用詞造句，也可說一句話用上一組反義詞。如：我的頭發(fā)長，你的頭發(fā)短。
學(xué)習(xí)帶生字的詞語，如“失敗”“反對”“簡單”“新舊”“進(jìn)退”等。
3生字的鞏固
(1)認(rèn)字比賽。出示生字卡片，進(jìn)行認(rèn)字比賽。條件好的可使用課件。如：摘星星、摘蘋果等。
(2)找朋友。出示詞和相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生動(dòng)手連一連。
(3)把生字放在一邊，讓學(xué)生選擇填空。如：
新—( )勝—( )失—( )
4寫字指導(dǎo)
本課8個(gè)要求會(huì)寫的字中，除“新”“進(jìn)”外，有6個(gè)是既要認(rèn)又要寫的字。書寫前，提醒學(xué)生注意帶有“辶”的字的書寫順序。教學(xué)中，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)新部首�！暗拱俗帧钡臅鴮懝P順是：點(diǎn)、短撇�！敖镒峙浴钡臅鴮懝P順是：撇、撇橫、豎。
(三)朗讀指導(dǎo)
1初讀兒歌，先認(rèn)讀生字，再讀兒歌，以體會(huì)字(詞)義為主。
2熟讀兒歌。本課句式整齊，隔行押韻�？芍笇�(dǎo)學(xué)生讀出韻味，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊朗讀，讀出節(jié)奏感。
【教學(xué)方案二】
�。ㄒ唬┯烧曳戳x詞引入課題：
師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時(shí)上課的地方有什么不一樣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書學(xué)生說到的反義詞）像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，（板書：反義詞）反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對？（指名說）
師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發(fā)給你們的課文里邊。（板書：對對歌）
（二）初讀對子歌，學(xué)習(xí)生字新詞：
1、師：請小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認(rèn)識的生字，我們該怎么辦呢？（指名說）有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。（學(xué)生自由讀對對歌，教師巡視。）
2、師：聽你們讀得這么認(rèn)真，藏在這首對對歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來跟你們交朋友呢。
�。�1）課件：fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì
反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、
shī bài jiǎn dān
失、敗、簡、單）
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學(xué)生自由認(rèn)讀生字）這些生字娃娃里邊有沒有不認(rèn)識的呢？（如果學(xué)生說有，就指名說，并給予幫助,如果沒有，就說：現(xiàn)在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎？）（課件出示）來，試試看吧。
�。▽W(xué)生再次自由認(rèn)讀，教師巡視）老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真，我們請他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。（評價(jià)學(xué)生）
小朋友們讀得真好，老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲。游戲的名字叫做“猜一猜”。誰愿意來？
（教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個(gè)生字，指名叫學(xué)生猜，猜對了掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了大家?guī)蛶退?/p>
�、賱伲杭仁锹N舌音，又是后鼻音。
�、陔y：組詞，指出“難”單獨(dú)念時(shí)可念第二聲，和“困”字做朋友時(shí)應(yīng)該讀輕聲；讀準(zhǔn)“困難”。
�、劾В耗阌惺裁春棉k法記住他的模樣？（指名說）認(rèn)識新偏旁：□你還知道哪些字也是□？指導(dǎo)筆順規(guī)則：先里頭后封口。師范寫，學(xué)生仿寫。
�、荦R讀生字。
�。�2）師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心
驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單）
a) 指名帶讀詞語。
b) 師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語實(shí)際上是四對反義詞。（課件：虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難 復(fù)雜——簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。
c) 現(xiàn)在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認(rèn)真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？我不僅想來讀，而且想來背一背呢。（老師背對對歌）這么長的對對歌，要想在短時(shí)間內(nèi)記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個(gè)小竅門，保準(zhǔn)你一學(xué)就會(huì)，記起來也就容易多了。什么竅門呢？那就是當(dāng)我讀每一對反義詞時(shí)，我的腦子里就會(huì)想起與這對反義詞相關(guān)的畫面。比如，當(dāng)我讀到“明對暗”時(shí)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)太陽照射大地的景象，這時(shí)到處都充滿光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后，光線就會(huì)暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到“長對短”時(shí)，我就會(huì)想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當(dāng)我讀到“新對舊”時(shí)，我就會(huì)想起一些同學(xué)的練習(xí)冊，一個(gè)學(xué)期還不到就已經(jīng)破舊不堪了，而有的同學(xué)的練習(xí)冊用了一個(gè)學(xué)期還像新的一樣。小朋友們，這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲 勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡單”）。
理解“虛心——驕傲”的意思：
看著這對反義詞，你會(huì)想起哪句話？（課件出示）:虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進(jìn)步——落后）
理解“勝利——失敗”的意思：
看著這對反義詞，我想起了一個(gè)童話故事。老師今天把這個(gè)故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動(dòng)畫：《龜兔賽跑》）提問：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔�？（指名說）
看了這次比賽，你有什么話要對他們說嗎？（指名說）老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
理解“容易——困難、復(fù)雜——簡單”的意思。小朋友真了不起，能根據(jù)反義詞說出這么多畫面，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。
三、熟讀對對歌。
師：現(xiàn)在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
四，反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個(gè)學(xué)生并排站著，讓學(xué)生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢？我們還是再來讀讀課文，邊讀邊想怎么編對對歌。
自由選擇同伴編對對歌。
指名編。
五、總結(jié)：
孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌�；丶抑竽氵�可以把你編的對對歌寫下來。
幼兒園大班《對對歌》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、念念兒歌，初步讓幼兒感知義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
商店圖片、"食物"圖
活動(dòng)過程：
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品要求幼兒用一定的數(shù)量詞。
2、哪個(gè)哪個(gè)小
3、哪個(gè)多哪個(gè)少
4、哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)
二、傾聽兒歌
1、兒歌里的食物在哪里
2、食物有多少
3、嘗試念兒歌
三、游戲：
粗的反義詞是什么
四、延伸：
視聽活動(dòng)游戲再現(xiàn)。
教學(xué)反思：
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)義詞的`興趣。把在身邊找到的義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園大班《對對歌》教案 8
設(shè)計(jì)理念：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中采用“在小組內(nèi)讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
教學(xué)目的：
1. 朗讀兒歌，認(rèn)識一些常見的反義詞，積累詞匯。
2. 認(rèn)識“反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”這十五個(gè)生字，并會(huì)寫其中的“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個(gè)生字。
3. 初步懂得對對歌也是識字得好方法。
重點(diǎn)：認(rèn)識“反、退、容易、困難、舊、深淺、利、失敗、簡單”這些生字。
難點(diǎn)：“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個(gè)生字。
課型：新授課
教具準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、紙做的六間小屋子。
方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1. 小朋友，我們先來做個(gè)游戲吧！老師說一個(gè)詞，你們馬上說一個(gè)與它意思相反得詞，看誰的反應(yīng)最快�。◣煟何艺f大。生：我說小。師：我說黑。生：我說白。）
2. 剛才我們做的這個(gè)游戲就叫“對對歌”，它是兒歌中的一種�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首對對歌。（師板書課題，學(xué)生齊讀一次）
二、 自讀課文，自主識字
1. 自由讀，把生字詞語畫出來。
2. 不會(huì)讀的借助拼音多讀幾遍或請教老師、同學(xué)。
三、 指導(dǎo)識字，感悟方法
1. 出示“反、退、容易、困難、舊、深淺、利、失敗、簡單”這些生字詞語讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，再齊讀。
2. 同桌互用生字卡考一考，互相糾正讀錯(cuò)的字。
3. 你覺得哪一個(gè)字最難記？你用什么辦法記住它呢？
4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，你從每句話里前后兩個(gè)詞語發(fā)現(xiàn)樂什么？
5. 告訴學(xué)生，像這樣對對子，也是一種很有趣得識字方法。
四、朗讀兒歌，匯報(bào)收獲
1. 指名讀兒歌，讀完后互相評一評。
2. 四人小組合作讀、把錯(cuò)的字找出來，互相糾正。
3. 師生合作讀同桌互相拍手讀、男女同學(xué)比賽讀。
4. 說說你從兒歌種讀懂樂什么？
五、 拓展思維、練習(xí)說話
1. 你會(huì)學(xué)著課文得樣子來編對對歌嗎？先去找你的阿小伙伴，說一說你編的對對歌吧。
2. 再班內(nèi)交流自編的對對歌。
小結(jié)：
對對歌多有趣呀！它是我們識字的好辦法，小朋友們課后，可以收集更多的對對歌，再和同學(xué)們交流。
后記：
肖麗英：通過做游戲?qū)�，也讓學(xué)生自由地說對對歌。自讀課文，自主識字，這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。貼切了兒童生活實(shí)際，所以學(xué)生學(xué)很快樂。
朱紅英：本課教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
胡梅影：通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1. 上節(jié)課我們一起讀了《對對歌》，小朋友們還記得嗎？（老師念對對歌的.前半句，學(xué)生舉生字卡片應(yīng)答。例如老師念：“正”對——，學(xué)生馬上據(jù)傳卡片并念“反”）
2. 現(xiàn)在我們來做找朋友的游戲。（讓一部分學(xué)生手拿“jin、tui、rongyi、kunnan、jiuxin、shenqian、shengli、shibai、fuza、jiandan”的拼音卡片，到講臺上說：我的朋友在哪里？然后手拿相應(yīng)的生字卡片的同學(xué)就說：“你的朋友在這里�！保�
3. 你們能幫生字找到“家”嗎？（黑板上貼出幾間卡片做的“小房子”，“小房子”上寫著“全包圍結(jié)構(gòu)”，學(xué)生把手上的生字卡片貼到相應(yīng)的小房子下。）
二、組詞說話
1. 出示“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這幾個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生說說人為哪個(gè)最難寫？
2. 教師相機(jī)進(jìn)行范寫，并教學(xué)生認(rèn)識新部首：
3. 學(xué)生練習(xí)描紅和寫字。
4. 學(xué)生互相評一評寫的字，再在全班內(nèi)交流展示。
三、指導(dǎo)書寫
1. 出示“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這幾個(gè)要求會(huì)寫的字。讓學(xué)生說說認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？
2. 教師相機(jī)進(jìn)行范寫，并教學(xué)生認(rèn)識新部首：“ハ”反八字頭“斤”“口”。
3. 學(xué)生練習(xí)描紅和書寫。
4. 學(xué)生互相評一評，再在全班內(nèi)交流展示。
四、擴(kuò)詞積累
1. 讀一讀“詞語花藍(lán)”中的詞語。
2. 把你從本課中學(xué)到的詞語采摘到花藍(lán)里。
同步練習(xí)：
一、 把帶有下面部首的字寫在小花藍(lán)上。
口（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）月（）（）（）
二、把下面意思相反的詞語用線連起來。
高安全｜對清楚
高興細(xì)｜直后退
粗矮｜糊涂灣
危險(xiǎn)傷心｜前進(jìn)錯(cuò)
三、把下列各字分成兩步分寫下來。
勝（————）淺（————）困（————）
新（————）簡（————）利（————）
小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們一起組詞說話，認(rèn)識新部首，練習(xí)描紅和書寫，擴(kuò)詞積累。完成了部分練習(xí)。
板書：
3、對對歌
反退容易困難舊深淺勝利失敗簡單
反失單新舊進(jìn)困
后記：
這節(jié)課通過指導(dǎo)書寫“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”，認(rèn)識新部首，練習(xí)描紅和書寫，擴(kuò)詞積累，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認(rèn)識。
這節(jié)課我們通過指導(dǎo)書寫，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認(rèn)識，然后進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，更加深了學(xué)生對生字的了解，還認(rèn)識了新部首。
教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一開始就激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中采用“在小組內(nèi)讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
幼兒園大班《對對歌》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、使學(xué)生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子，產(chǎn)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、通過兒歌朗誦，使學(xué)生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)1臺，音樂磁帶l盒。
2、謎語紙條若干。
活動(dòng)過程
1、情境創(chuàng)設(shè)，游兒歌樂園。
2、到對對歌樂園，個(gè)人對對歌。
指名兩人站起來對歌，每組派一人，兒歌不能重復(fù)，重復(fù)者或答不上者算失敗。
3、小組對對歌。(對歌時(shí)站起身)
如：
第一組：我們念，你們對，看誰對得對。
誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮著臉。
第二組：驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。
第二組：誰的耳朵尖誰的.耳朵圓誰的耳朵聽得遠(yuǎn)
第一組：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
第三組：我們念，你們對，看誰對得對
一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗。
第四組：一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。
第三組：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭肥豬一只貓。
第四組：一邊多，一邊少，一群蜜蜂一只鳥。
齊：一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。
4、主持人念，大家答。(對歌時(shí)站起身，答錯(cuò)或答慢者坐下)
一只小雞兩條腿，兩只眼睛一張嘴。
兩只小雞四條腿，四只眼睛兩張嘴。
(依次相加，直至最后一名學(xué)生)
5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。
船，船，船，宇宙大飛船。
月亮第一站，火星第二站，
小朋友，快上船，飛到天上玩一玩。
6、兒歌表演。
齊：滿天星，亮晶晶，對著我們眨眼睛，我們圍成一個(gè)圈，一人就是一顆星。
(出現(xiàn)戴太陽頭飾的學(xué)生)
齊問：你是什么星
太陽：我叫太陽是恒星。
(出現(xiàn)戴地球頭飾的學(xué)生)
齊問：你是什么星
地球：我叫地球是行星。
(出現(xiàn)戴月球頭飾的學(xué)生)
月球：我叫月球是衛(wèi)星。
齊唱：彎彎的月兒，小小的船，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
齊：我們圍成一個(gè)圈，一人就是一顆星，猜星星，唱星星，長大上天去旅行。
7、主持人：你是什么地方人
一生：我是上海人。
(依次回答，回答結(jié)束仍站著，直至全班完成)
齊：我們都是中國人，我愛我們的祖國，我愛五星紅旗。
8、乘火車游覽祖國各地。
學(xué)生拿出椅子，一個(gè)接一個(gè)不停地念兒歌，直至接成后念下半段。
學(xué)生：小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，嗚嗚向前開。
去北京，往北開；去廣東，往南開；去四川，往西開；回上海，往東開，四通八達(dá)開得快。
小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，火車嗚嗚向前開。
幼兒園大班《對對歌》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。
3．學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件PPT。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）
經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很��？
提問二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）
再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）
經(jīng)驗(yàn)回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問三：
第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細(xì)不同 ）
經(jīng)驗(yàn)回憶 ：你們平時(shí)在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）
對對歌
一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗
一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃
一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥
一邊多一邊少，一包糖果一塊糕
一邊唱一邊跳，比比說說記得牢
學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思：
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的'認(rèn)識反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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