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幼兒生日活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
最近班里正在開展“我愛我家”主題活動(dòng),主題要求是:(1)嘗試采用多種方式收集信息,了解自己的家;(2)尊敬父母和其他長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所,家中的人、事、物對(duì)幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中,我們經(jīng)?梢钥吹接變簽橥尥捱^生日,但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請(qǐng)客吃飯,內(nèi)容較為單一。為此,我設(shè)計(jì)組織了“布丁過生日”活動(dòng),旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心,進(jìn)一步感受長(zhǎng)輩對(duì)小輩的愛。
在為布丁預(yù)設(shè)生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊(cè)、手影游戲四種不同的禮物,并讓幼兒感受媽媽艱辛購(gòu)買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長(zhǎng)大過程的相冊(cè)、爸爸送給布丁一個(gè)本領(lǐng)——手影游戲的愛的情感。同時(shí),我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設(shè)計(jì)為重點(diǎn),既符合幼兒的興趣,又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點(diǎn),也為在區(qū)角活動(dòng)中玩影子游戲作了鋪墊。
目標(biāo):
1.通過觀察、交流家人為布丁準(zhǔn)備的生日禮物,體驗(yàn)禮物的意義,感受家和親情的溫暖。
2.觀察手影的變化,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,并對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備:
1.前期經(jīng)驗(yàn):
開展“我愛我家”的主題活動(dòng),幼兒對(duì)自己的家有一定的了解。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)制作相關(guān)的PPT(共7張):第一張——溫馨的全家福照片;第二張——媽媽排長(zhǎng)隊(duì)及電影票的照片;第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片;第四張——小布丁從小到大的相冊(cè);第五張——一個(gè)手影和小布丁頭頂許多問號(hào)的照片;第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片;第七張——手影飛進(jìn)禮物盒的照片。
(2)大探照燈一個(gè),白色大桌布一塊,照相機(jī)。
過程:
一、情景導(dǎo)入
觀察全家福照片,體驗(yàn)家庭的溫暖。
師:(出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友,他叫小布丁。找找看,他在哪里?
師:小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達(dá)。)
師:布丁要過生日了,家里人可能會(huì)送他什么禮物呢?你在過生日的時(shí)候收到過什么禮物?(幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。)
二、觀察、交流家人送給布丁的禮物,體驗(yàn)禮物的意義和家人對(duì)布丁的情感
1.觀察、交流媽媽送的禮物。
師:(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會(huì)送什么禮物呢?
師:你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長(zhǎng)的隊(duì)伍買一張麥兜的電影票?
師:對(duì)呀,每個(gè)媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛,即使排再長(zhǎng)的隊(duì)她們也愿意。
2.觀察、交流奶奶送的禮物。
師:奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長(zhǎng),她會(huì)送什么禮物呢?(幼兒自由表達(dá)。)
師:你們說了那么多,布丁的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢?(出示第三張PPT。)
師:仔細(xì)看看,那是什么?(一盆面條。)
師:那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?
師:對(duì)呀,好奇怪。面條怎么會(huì)五顏六色的?
師:過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?
師:原來小布丁平時(shí)不太愛吃蔬菜,奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃,希望他吃了面條后健康成長(zhǎng)。
師:你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?
3.觀察、交流爺爺送的禮物。
師:爺爺也想送禮物,看看爺爺會(huì)送什么?(出示第四張PPT,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片,感受長(zhǎng)大的過程。)
師:沒錯(cuò),爺爺想把布丁從小時(shí)候到現(xiàn)在的照片都保存下來。你們看,他還自己做了相冊(cè)呢。
師:你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?
4.觀察、交流爸爸送的禮物。
師:爸爸送的禮物很特別,會(huì)是什么呢?(出示第五張PPT。)
師:爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)嗎?
三、手影探索
1.第一次探索。
師:爸爸說要送布丁一個(gè)手影,一個(gè)會(huì)變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會(huì)變嗎?我們?nèi)ピ囋嚢?(幼兒嘗試探索手影游戲,教師觀察、拍照。)
師:你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流,如,把手握起來變成山,把手指伸出來變成小兔子,等等。)
師:我把你們剛才變出的東西拍成了照片,一起來看看。(出示第六張PPT。)
師:(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達(dá),如蝴蝶、老鷹、大樹等。)
師:(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達(dá),如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)
師:(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達(dá),如山洞、鳥窩、隕石等。)
師(小結(jié)):原來手指手指碰一碰,變出XX來;手指手指彎一彎,變出XX來;手指手指伸一伸,變出XX來。
2.第二次探索。
師:手影游戲真好玩。我們?cè)賮碜円蛔,靠一靠、伸一伸,送一份禮物給布丁好嗎?
(幼兒再次探索,教師觀察、拍照,重點(diǎn)關(guān)注幼兒在手影變化中的合作情況。)
四、禮物呈現(xiàn)
師:你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了,你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁,祝他生日快樂。(出示第七張PPT。)
師:小布丁這次過生日,沒有生日蛋糕,沒有新衣服,也沒有新玩具,但是你們覺得布丁會(huì)快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。)
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