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馬路上的車
時間：2004年11月班級：中（三）班執(zhí)教者：單麗一．活動名稱：馬路上的車二．活動目標：1.在寬松的游戲氛圍中，初步了解各種車的名稱及其基本性能，并能大膽的表述。2.充分體驗游戲的樂趣。三．材料與環(huán)境創(chuàng)設：玩具車專賣店、各種玩具車、停車場的場景、關于車的音樂磁帶四．活動流程：激趣導入 ——玩玩說說——律動游戲五．活動過程 （一）激趣導入 l 我們上次一起去馬路上看了各種各樣的車子，還記得有哪些車嗎？（鼓勵幼兒大膽的進行經(jīng)驗講述）l 今天老師開了一家漂亮的玩具車專賣店，我們一起去看一看好嗎？（二）玩玩說說l 我們一起到玩具車專賣店去找一輛喜歡的玩具車去玩一玩。去找一找它有什么本領，有什么秘密。（幼兒分散的進行第一次游戲，放音樂）l 集中講述：你剛才玩了什么車？發(fā)現(xiàn)了什么秘密要考考大家？l 我們一起做小司機，開著小車到馬路上去玩一玩。（教師引導幼兒在設置好的馬路場景中分散的進行第二次游戲，放音樂）場景一：馬路邊l 小司機告訴我，開車時靠右還是靠左？場景二：十字路口l 看看前面的紅綠燈，該走還是該停？場景三：小橋l 在小橋上開你發(fā)現(xiàn)小車開的怎么樣了？（三）律動游戲l 我們把玩具車送回店里去吧，我們一起去騎小車吧�。ǚ乓魳诽蓜樱┝此甲罱�，我班開展的是“我在馬路邊”的主題，結合主題生成了此次學習活動。首先，從目標的的設計上來講，考慮到這個主題開展不久，因而認知目標比較簡單，要求不高。又由于我班幼兒的語言表達有一些欠缺，于是設計了“大膽的在集體面前表述”的目標。其次，在設計活動時滲透了“二期課改”關于整合的精神和思想，把幾個領域的內(nèi)容進行了整合。形式多樣，游戲、講述、音樂、律動等進行了自然的銜接。最后，為幼兒創(chuàng)設了開放寬松的游戲氛圍，激發(fā)幼兒生成有價值的問題。從整體上來看，整個活動過程 比較自然、流暢。由于活動的材料準備的比較充分，因而幼兒的興趣較高，充分體現(xiàn)了他們的積極主動性。在自由寬松的環(huán)境中，幼兒生成了一些有價值的問題。比如：“為什么消防車是紅色的？”“消防車上的扶梯有什么用？”“車上這么多車燈要來干什么？”等等。在幼兒生成問題時，我還進行了一定的引導。當孩子對車子的顏色發(fā)生興趣時，我引導它們對同種類的車子進行比較。于是，大家把坦克搜集到了一起，發(fā)現(xiàn)它們都是綠色的。又產(chǎn)生了“為什么坦克都是綠色的？”問題我沒有直接回答還是啟發(fā)大家對坦克作戰(zhàn)的環(huán)境進行分析，大家很快就獲得了正確的答案。本次活動的第二次游戲時，我設置了馬路上的情景，以提問的形式把幼兒的興趣轉移到了交通規(guī)則、交通標志上來。這是一個良好的活動延伸，更是以后活動的一個好的鋪墊。但發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達能力仍不夠強，重視了游戲操作，忽視了表達講述的重要性。要在平時的活動中不斷的鍛煉和提高。
馬路上的車
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