聽指揮

聽指揮1

聽指揮

目標：在游戲中體驗按指令活動的愉快，養(yǎng)成注意傾聽的`態(tài)度和習慣。

內(nèi)容：聽指揮

過程：一、引發(fā)幼兒傾聽興趣

放錄音“小鳥的叫聲”，:設(shè)問聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

二、聽指令動作。

1、臉部動作：翹起嘴巴，做只小豬；捏下鼻子，做只狐貍；一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。”

2、手指動作：變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；變架相機“喀嚓喀嚓”；變把小錘“丁冬丁冬”。

小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

3、身體動作：站起來，轉(zhuǎn)個圈；做只母雞，拍拍翅膀，下個蛋；做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。

聽指揮

聽指揮2

　　活動目標：能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作

　　主要形式：集體

　　課時安排：一課時，30分鐘

　　重點難點重點：感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的.玩法

　　活動準備： 錄有動物走得音樂節(jié)奏帶，畫有動作指令的卡片若干。

　　活動建議：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動作。

　　教師邊做動作邊說兒歌：“請你伸伸臂�！庇變焊�隨指令做動作：“我就伸伸臂�！薄罢埬闩呐募纭！薄拔揖团呐募�。”“請你跺跺腳。”“我就跺跺腳�！边�可以拍頭，拍退，做各種動作。

　　(二)出示錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作，如鳥飛，大象走，小兔跳等。

　　(三)教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動作。如：拍手，舉手，彎腰等。

　　(四)教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個小迷宮，在迷宮的拐彎處畫上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。

聽指揮3

　　目標：在游戲中體驗按指令活動的'愉快，養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度和習慣。

　　內(nèi)容：聽指揮

　　過程：

　　一、引發(fā)幼兒傾聽興趣

　　放錄音“小鳥的叫聲”，:設(shè)問聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

　　二、聽指令動作。

　　1、臉部動作：翹起嘴巴，做只小豬；捏下鼻子，做只狐貍；一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

　　小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心�！�

　　2、手指動作：變把shou槍“嗒嗒嗒嗒”；變架相機“喀嚓喀嚓”；變把小錘“丁冬丁冬”。

　　小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

　　3、身體動作：站起來，轉(zhuǎn)個圈；做只母雞，拍拍翅膀，下個蛋；做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。

聽指揮4

　　設(shè)計思路

　　對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主、還不習慣于聽他人的指令集體行動。

　　本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長、語速有快有慢、指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大、游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加、有意記憶的信息量不斷擴大。

　　本活動設(shè)計的過程是以游戲為主、在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣、并在游戲中體會兒歌的意義、樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認識秋季的活動、及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲、綜合地完成教育目標。

　　活動目標

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的`態(tài)度和習慣。

　　二、重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、場景布置：草地、路。(山洞、螞蟻洞)。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　活動流程

　　室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

　　(一)室內(nèi)聽指令動作。

　　1、引發(fā)傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設(shè)問：聽聽是什么聲音、你是用什么來聽的?

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題、并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚、聽完整游戲會玩得開心。

　　2、聽指令動作。

　　(1)臉部動作。

　　A翹起嘴巴、做只小豬。

　　B捏下鼻子、做只狐貍。

　　C一眼睜、一眼閉、做只調(diào)皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些、接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵、捏捏小鼻子、梳梳黑頭發(fā)、拍拍小嘴巴。”

　　小結(jié)：玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵、真正靈、聽得清、做得對、我們玩得真開心�！�

　　(2)手指動作。

　　A變個相機“喀嚓、喀嚓”、

　　B變把小鎯頭、修修小椅子、“叮咚、叮咚”。

　　小結(jié)：小耳朵、真正靈、聽得清、做得對、我們玩得真齊心。

　　(3)身體動作。

　　A站起來、轉(zhuǎn)個圈、

　　B做只母雞、拍拍翹膀、下個蛋。

　　C做只青蛙、呱呱跳、去抓花蝴蝶、

　　D打鼓、敲鑼、吹嗽叭、放鞭炮。

　　說明

　　要求聽完指令、并把每一個指令用動作表現(xiàn)、教師可以示范、并視實際情況、指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié)、并引導(dǎo)幼兒跟著念。

　　(二)室外聽指令動作。

　　1、小兔子撿落葉。

　　教師可先念兒歌例：小兔子、蹦蹦跳、跳到樹下?lián)鞓淙~、一只小兔撿一片、許多小兔撿許多。

　　說明

　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片、滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

　　2、小螞蟻搬豆。

　　可以布置場景、有草地、有“螞蟻洞”、有房子等。

　　聽指令動作

　　(1)小螞蟻、快快爬

　　(2)小螞蟻、慢慢爬

　　(3)小螞蟻、去搬豆、一只螞蟻搬一粒、搬進洞里放放好。

　　說明

　　游戲可變換指令重復(fù)進行。

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